真正的高考備考是從高一開始的
一、 一萬米長跑
我們做一個(gè)比喻，高考相當(dāng)于進(jìn)行一萬米長跑比賽。那么高一為起步跑，高二為中途跑，高三為沖刺跑。
起步跑的高一至關(guān)重要，首先要求我們盡快進(jìn)入角色，其次要盡可能早地感受高考，還要按著高考的要求不斷地豐富、完善自己。
我們倡導(dǎo)高一的學(xué)生要特別能吃苦，特別講文明。
高二是高考備考的主戰(zhàn)場， 大部分的工作是在高二完成。可是很多地方高二成了高考備考的軟肋!
我們倡導(dǎo)高二要像高三那樣學(xué)習(xí)與生活。
作為沖刺的高三，首先是在高一、高二基礎(chǔ)上的沖刺，只有搭建了很好的基礎(chǔ)，沖刺才有力度。其次沖刺也有自身的規(guī)律，按照規(guī)律進(jìn)行沖刺，才能發(fā)揮自我的作用。
我們倡導(dǎo)高三竭盡全力確保學(xué)生考后不后悔！
在各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)均滲透著一條主線：知識整合→能力提升→成績提高。
具體而言，在高中三年，高一的主要任務(wù)知識整合，高二則應(yīng)側(cè)重能力提升，高三的任務(wù)就是提高成績。
在高三一年，第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是知識整合，第二輪專題復(fù)習(xí)則以能力提升為中心工作，第三輪沖刺的任務(wù)就是確保得分。
做一道題，所需要的知識內(nèi)容就是知識整合的過程，探索、確定解題思路則是能力提升的操作，最后落筆答題就是確保得分！
在高中三年，我們隨時(shí)貫穿這一條主線，避免盲目教學(xué)，做到心中有數(shù)，信心滿懷，實(shí)現(xiàn)學(xué)生考后不后悔！
二、高中三年的具體要求
高一，打牢基礎(chǔ)、發(fā)現(xiàn)特長、培養(yǎng)興趣。
1. 初、高中的銜接，做成功的高中生。
2. 開始灌輸全程備考的意識。
3. 按考綱要求完成同步學(xué)習(xí)。
4. 學(xué)會整合，初步形成知識網(wǎng)路。
5. 形成科學(xué)積累，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣。
6. 解題能力的訓(xùn)練、提高。
7. 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
8. 良好的修為、健康的心理。
9. 有效的借助外力。
10. 完成高一、高二的銜接。
高二，提升能力、發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足。
1. 高二全程備考的要求。
2. 按考綱要求完成同步學(xué)習(xí)。
3. 按高考要求進(jìn)行有效積累。
4. 回歸學(xué)科本質(zhì)，提升學(xué)科能力。
5. 訓(xùn)練完善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6. 追求規(guī)范。
7. 提升解題能力。
8. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
9. 提前進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練。
10. 高考總復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。
高三，針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，符合學(xué)生實(shí)際，挖掘?qū)W生的潛能。
1. 高考總復(fù)習(xí)的的科學(xué)安排。
2. 透視高考，使每一個(gè)學(xué)生走向成功。
3. 打牢基礎(chǔ)，形成立體化的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
4. 科學(xué)解題、高效解題，提高自己的解題能力。
5. 積累反思，提升得分能力和考試素養(yǎng)。
6. 考試說明的解讀。
7. 三輪復(fù)習(xí)的具體措施落實(shí)到位。
8. 形成良好的考試狀態(tài)。
9. 考場拼搏，笑迎勝利。
10. 全面收獲艱苦付出的成果！
三． 培養(yǎng)學(xué)生建立學(xué)習(xí)的錯(cuò)題本
1.錯(cuò)題本建立的目的
階段性、有目的地提高學(xué)生的成績。
在重要考試中盡可能消滅以前的錯(cuò)題。
在不斷消滅錯(cuò)題的過程中培養(yǎng)自信。
錯(cuò)題是自己會做但沒有做出。
一定是在正式考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題。
難題不是錯(cuò)題，錯(cuò)題本中不積累難題！
2.建錯(cuò)題本的內(nèi)容、要求
內(nèi)容：考試時(shí)間、題號、對試題的概括、做錯(cuò)的原因、感悟。一定記錄當(dāng)時(shí)出錯(cuò)的狀態(tài)，為便于以后的回憶和有效的使用，應(yīng)該讓學(xué)生創(chuàng)造出一套符號代表各類錯(cuò)誤。
要求：考試的當(dāng)天就要進(jìn)行總結(jié)，建起流水記錄。
不是光記答案，而是記下思考。
錯(cuò)題本不是糾錯(cuò)本。主要是分析和積累。
形成自己的、最有價(jià)值的錯(cuò)題匯總，供自己復(fù)習(xí)階段使用。
