徐特立教育名言24句
徐特立(1877~1968),原名懋恂,字師陶,中國革命家和教育家,湖南善化(今長沙縣江背鎮(zhèn))人。1911年參加辛亥革命,1927年加入中國共產(chǎn)黨,同年8月參加南昌起義。1934年參加長征。新中國成立后,曾任中央人民政府委員會委員。他是毛澤東和田漢等著名人士的老師。1968年11月28日在北京逝世,享年91歲。
徐特立教育名言:
1.教育的作用是按一定的社會形式,培養(yǎng)一定的人格,為一定的社會服務(wù)。
2.舊制度把學(xué)校與社會中間劃一深溝,把教育與戰(zhàn)爭中間劃一深溝,把教員與學(xué)生中間劃一深溝,新制度必要消滅這些嚴(yán)格的區(qū)別,舊課程缺乏時代性、現(xiàn)實性、伸縮性,必須改變。
3.教師工作不僅是一個光榮重要的崗位,而且是一種崇高而愉快的事業(yè)。它對國家人材的培養(yǎng),文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展,以及后一代的成長,起著重大的作用。
4.在教育界立身的人,應(yīng)該以教育為唯一的趣味更不消說了。一個人若是在教育上不感覺有趣味,我勸他立刻改行。
5.教書是一種愉快的事業(yè),你越教就會越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來的學(xué)生一批批地走向生活,為社會做出貢獻時,你會多么高興?。∏喑鲇谒{,勝于藍,后來居上,這里不也正包含著你的一份辛勤的成績在里面嗎!
6.做教育工作的人,一般總是先進分子,他們繼承了民族的文化遺產(chǎn)和經(jīng)驗,他們是受尊敬的人,我希望你們一生都做教師,再也不想別的。想成為專家,只能鉆研一門科學(xué),我希望你們鉆研教育科學(xué)。
7.從人類知識能力道德出發(fā)來看小學(xué)教師的地位,小學(xué)教師是掌握人類的基礎(chǔ)教育者。為著愛護兒童,必須愛護小學(xué)教師。
8.教書不僅是傳授知識,更重要的是教人,教育后一代成長為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。因此,學(xué)師范,做人民教師的人,他的思想品質(zhì)的好壞,也就格外顯得重要。
9.半截粉條猶愛惜,公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲,反謂余為算細人。
10.虛心不是一般所謂謙虛,只是表面上接受人們的意見,也不是與人們無爭論無批評,把是非和真理的界線模糊起來,而必須保持自己的政治立場,當(dāng)自己還未了解他人意見時不盲從。
11.一分鐘一秒種自滿,在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見才能添加精神上新的滋養(yǎng)品。
12.卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的。
13.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是弧立。
14.一個人有了遠大的理想,就是在最艱苦難的時候,也會感到幸福。
15.想不付出任何代價而得到幸福,那是神話。
16.勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路,他們只須飯來張嘴,上課就念書,什么也不管,這樣我們就會害了青年,會使聰明人也變成傻瓜。
17.所謂革命精神就是創(chuàng)造性,要懂得世界上的一切都需要創(chuàng)造,要前進就不能坐著等待,就要去創(chuàng)造。而要創(chuàng)造就要克服困難,不能貪圖好環(huán)境,好條件。
18.教師和學(xué)生,一切都是相互的平等的關(guān)系,用中國的老話來說,叫做“教學(xué)半”(教者學(xué)者各負一半責(zé)任,就沒有資產(chǎn)階級的所謂教師本位或?qū)W生本位的對立),或“教學(xué)相長”,在教和學(xué)的當(dāng)中,教師和學(xué)生都得到利益,都獲得進步。這是新的師生關(guān)系的問題。
19.在教學(xué)中不要不受學(xué)生的批評,要好好虛心接受別人的批評,又應(yīng)在實際經(jīng)驗中求得學(xué)問……。
20.教師應(yīng)該嚴(yán)格,不要嚴(yán)厲;嚴(yán)厲是封建的,如體罰等,那是使教師變成了統(tǒng)治者,而學(xué)生則變成了被統(tǒng)治者。教師要嚴(yán)格,要學(xué)生尊敬。
21.學(xué)習(xí)要抓住基本知識:即不好高騖遠,而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山,因為它是建立在西藏高原上,是基盤廣大的高原上的一個高峰;假如把喜馬拉雅山建立在河海平原或江淮平原上,八千公尺的孤峰是難于存在的,猶如無源之水是易于枯竭的。
22.一切紀(jì)律只是自覺的遵守,不是受到無理的外力壓迫而遵守。因此,對于破壞紀(jì)律的學(xué)生,不是懲戒而是說服。說服的方法不是由教師片面的注入,而是雙方的討論和研究。不是壓下學(xué)生的堅強意志,而是增加對問題進一步的了解,以正確的知識來克服無知的盲動。
23.懲戒方法以不用為是。如果學(xué)生真正了解自己的錯誤,那就是自己在精神上受了懲戒。
24.我希望你們一生都做教師,再也不想別的。想成為專家,只能鉆一門科學(xué),我希望你們鉆研教育科學(xué)……你們?nèi)绻诮逃茖W(xué)中能解決實際問題,有創(chuàng)造,就是專家了。