如果突然有人告訴你：
你家孩子未來會上耶魯、哈佛等世界一流大學；會成為上市公司高管；會拿到百萬年薪；會走遍全世界……你是以為在做夢，還是說想都不敢想？
但事實證明，所有孩子都將受益于父母的高期望，甚至會真的實現(xiàn)父母對自己的期望。
這種理論，就是哈佛大學教授羅森塔爾博士，在1965年提出的“期望效應(yīng)”。
期望效應(yīng)
父母和老師的期望，如何影響孩子？
為了回答這個問題，哈佛大學教授羅伯特·羅森塔爾，1964年-1965年間，在舊金山南部的一所小學做了實驗。
羅森塔爾先在學校里做了一個普通的智商測試，但他把這個測試包裝成高大上的“哈佛學習變化測驗”，并告訴老師說，這個測驗可以預測出智商會有極大提高的孩子。
等孩子們做完測試后，羅森塔爾從教室里隨機抽取了幾個孩子，并告訴老師說，這幾個孩子是Late bloomer（一朵晚開的花，大器晚成的人），在未來智力會有大爆發(fā)，會取得更好的成績。
接下來的兩年，羅森塔爾一直跟蹤這批學生和老師，發(fā)現(xiàn)老師對這些孩子的期望值高了以后，孩子的成績至少提高了30%。
后來，羅森塔爾又在一批老鼠身上，重復了這一實驗。他發(fā)現(xiàn)，即便是同樣普通的老鼠，當人們對某一只老鼠抱有高期望值時，那只老鼠被訓練出走迷宮的能力，也會高出其他老鼠至少65%。
這就是心理學上的“期望效應(yīng)”，也被稱為皮格馬利翁效應(yīng)。
（Leo the Late Bloomer▲）
我們的期望，如何改變孩子？
期望效應(yīng)，怎樣改變孩子？
當老師對學生充滿期望時，他會用更多的時間去回答孩子的問題，關(guān)注孩子的反饋，甚至還會給出更多認可：經(jīng)常對孩子點頭微笑。
換句話說，是老師的期望提高了學生的學習成績。
羅森塔爾說：“這不是魔法，也不是心靈感應(yīng)，而是每天都會發(fā)生成千上萬次的微小日常互動，讓孩子變得越來越好?！?/p>
當周圍的人都像對待成功人士那樣去愛他、期盼他、教育他，在這種充滿信任和贊賞的環(huán)境中，孩子會產(chǎn)生一種努力改變自我、完善自我的進步動力。
下面我根據(jù)美國心理學家的多年來的多項研究資料，把父母期望對孩子的具體影響，梳理成了5大部分，為大家做一個參考。
01 父母的期望，是教養(yǎng)方式影響的兩倍
哈佛大學教授羅森塔爾已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，來自老師的高期待值，可以把孩子的整體成績提升30%。
但是，美國加州州立大學教授威廉·杰伊斯，綜合研究了30多項教育學相關(guān)的研究后發(fā)現(xiàn)：父母的期望對孩子的影響，幾乎是父母教養(yǎng)方式的兩倍，特別是在學業(yè)方面。
這是因為，當父母期望孩子上個好大學時，會潛移默化地給孩子創(chuàng)造一個更有支持性的環(huán)境、會多花時間關(guān)注孩子在空閑時間做什么，以及監(jiān)督孩子的作業(yè)完成等情況。
而且還有一項更振奮人心的研究表明，即便孩子在老師那里得不到足夠的期望和重視，來自父母的期望，也可以彌補孩子的挫敗感，讓孩子獲得努力學習、表現(xiàn)更優(yōu)秀的進步動力。
02 父母的期望，讓孩子自信和自控
來自父母的期望，會對孩子的人生態(tài)度，和自我價值產(chǎn)生重大影響?！队螒蛄Α返淖髡邉趥愃埂た贫饕蔡岬竭^類似的觀點：
給饑餓的嬰兒喂奶并不會寵壞他，給孩子關(guān)注、愛和安慰也不會寵壞他。
但我們不能允許孩子說謊、偷竊、不做家務(wù)、整天游手好閑，但卻不必承擔任何后果。放任的父母可能認為這是在培養(yǎng)孩子的自信，實際并非如此。
事實上，所有孩子都將獲益于父母最自己的高期望值，特別是針對道德和為群體做貢獻的高期望值。
如果大人不能給孩子劃出堅決而明確的界限，那么孩子要么自認為權(quán)力無限，要么感到失控。
兩種情況都不屬于真正的自信。
自認為權(quán)力無限的孩子，一旦發(fā)現(xiàn)自己不是宇宙的中心，就會暴跳如雷；
感到失控的孩子在內(nèi)心中忐忑不安：“如果爸爸媽媽不管，那誰會管？”
所以，只有我們給孩子設(shè)置高期望值（界限）、引導和秩序，才能幫助孩子感受到自己的力量，降低對外界危險的恐懼，并培養(yǎng)孩子的自信心。
03 父母的期望，真正提升孩子成績
父母和老師，是影響孩子生活最多的人。
一個覆蓋了6800名學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些覺得老師對自己有高期待值的孩子，在NAPLAN（國家讀寫和數(shù)學評估計劃）中，明顯會拿到更好的成績。
這是因為，來自父母和老師的高期望值，讓孩子相信自己有能力做到，所以他們也愿意為了滿足這種期待，而付出更多的努力。
一項針對522名青少年的研究也發(fā)現(xiàn)，當父母和老師對孩子充滿期望時，一般不太可能會輟學。
而且，即便老師對孩子的能力缺乏信心，只要父母對孩子充滿期望，孩子仍然可以取得很積極的學習成果。
所有這些研究都表明，期待的重要性。
而英國最近的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母對孩子的期待值過低，低估孩子應(yīng)該知道和學習的東西，很可能會導致孩子未來的碌碌無為。
比如有47%的2-10歲孩子的父母認為，兒童在早期學習中，最多能掌握不到100個單詞量。但實際上，孩子能掌握的單詞量，甚至遠超他們所認為的6倍還要多。
因此，來自父母的過低期待，也會妨礙孩子的潛能發(fā)揮。
04 父母的期望，給孩子健康的人際關(guān)系
美國前第一夫人伯德·約翰遜曾經(jīng)說過，孩子不會辜負你對他的信任?，F(xiàn)在也有確鑿的證據(jù)表明，父母對孩子的期望和態(tài)度，會對孩子造成深刻的影響。
這種影響是多方面的。
當父母對孩子抱有高期望時，在學業(yè)方面，孩子更可能會取得好成績；在人生方面，孩子更可能會成為一個更好的人。
一項關(guān)于1000名青少年的研究表明，那些放任型的父母，不會干涉孩子，對孩子也沒什么期望。這種家庭養(yǎng)出來的孩子，更容易出現(xiàn)吸毒等不良行為，與父母的關(guān)系也更糟糕。
而在那些“親力親為”的家庭中，父母對孩子的期望更高，平時也會參與孩子的活動，注重全家人一起吃晚餐。
這種家庭養(yǎng)出來的孩子，不容易出現(xiàn)不良習慣和輟學，反而會取得好成績，與父母的關(guān)系也健康、良好。
05 父母的期望，對女孩有獨特影響
英國埃塞克斯大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，對青少年時期的孩子來說，父母的期望，會對女兒產(chǎn)生更好的影響：
日常生活中，如果媽媽經(jīng)常重復對她們的期望，比如要愛護自己、要提升內(nèi)在、努力才能過更好的生活……等類似話題，他們的女兒懷孕、輟學或最終從事糟糕工作的可能性就會比較小。
盡管這項研究是專門針對女孩的，但它也沒有排除這種日常嘮叨似的期望，對男孩有類似的積極影響的可能性。
也就是說，父母的期望，哪怕是以嘮叨的形式呈現(xiàn)出來的，也會在孩子身上產(chǎn)生正向的影響。
結(jié)語
我們期盼孩子變好，孩子的確可以變得更好。
但我們對孩子的期望，重點應(yīng)該放在過程上，而不是放在結(jié)果上。比如我們應(yīng)該說，我希望你每天放學回來先寫作業(yè) / 我希望你每天能獨自閱讀20分鐘。
而不是說，我希望你數(shù)學考試能拿到100分 / 我希望你下次考年級第一名。
讓孩子看到我們的期望，而不是給孩子壓力。正如汽車大王亨利·福特所說，“無論你認為他們能，還是不能，你都是對的?！?/p>
孩子能從父母眼中，看到自己的未來，看到自己應(yīng)該成為一個什么樣的人。
