小學義務(wù)教育，6周歲是入學標準。家長們也默認學生6周歲的時候才能入學。
設(shè)置入學標準的主要原因，一方面是6周歲的時候，學生們已經(jīng)較為懂事了，至少能明白一些淺顯的道理，上課的時候也知道要守規(guī)矩。另一方面也能有效地防止教育內(nèi)卷，如果沒有這個標準，很多家長可能會動了想讓學生早上學的念頭。
不過對于6周歲入學這個硬性規(guī)定，很多家長的態(tài)度卻并不統(tǒng)一。部分家長比較認可，孩子入學太早，也會擔心出現(xiàn)學習跟不上的情況。但是部分家長卻不能接受，特別是孩子年份比較大，但是月份較小的情況下，不能入學反而讓人為難。
以為內(nèi)6周歲的這個門檻，學生們的生日是在9月1日之后，那么也將視為不滿6周歲，那么在今年就沒有入學的資格了，也就是說少一天都不能進入小學。
面對這樣的影響規(guī)定，很多家長覺得有些不僅認人情了。畢竟有的學生就是差了幾天，一個星期這種，如果因此不能入學，還要耽誤一年的時間。
面對家長們的這類問題，教育部也傳來了消息，小學生的入學年齡，將不再以6周歲作為硬性標準，就算是生日沒有在9月1日之后，滿足6歲左右的要求，符合當?shù)氐男W生入學要求的話，也能順利入學。
這類硬性規(guī)定取消了，很多家長自然是拍手叫好。但是同時新的問題卻出現(xiàn)了。因為6周歲不再是小學生入學的硬性年齡要求了，很多符合入學條件的學生家長也開始動了心思，畢竟讓學生早一年入學，就能比其他同齡學生多出一年的時間。
但是家長既想讓孩子領(lǐng)先在起跑線上，又擔心孩子過早入學會出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，所以感到進退兩年。不過這種問題，不是所有的家庭都會遇到的，很多家庭對于6周歲不再是小學入學的限制這件事情，感到十分開心。
很多家長擔心孩子上了小學之后會跟不上小學的課程進度，所以會給學生專門報幼小銜接的班。一般這類幼小銜接的班，會傳授學生小學1、2年級的相關(guān)知識點，也是為了能讓學生領(lǐng)先在起跑線上。
但是關(guān)于幼小銜接課要不要上，有必要上嗎？的這件事情，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常拿出來討論。有的家長認為很重要，一定要上，不然現(xiàn)在幼兒園不能傳授小學的知識，孩子入學之后啥都跟不上。
但是也有家長認為沒有必要，什么年紀就要干什么事情，3、5歲的年紀，就應(yīng)該無憂無慮地玩，學習一些淺顯的知識就可以了。
每年小學開始之后，都有一些上過幼小銜接課，后者是超前教育課的一年級小朋友表示，讀小學太沒有意思了，書本上的知識點自己都已經(jīng)學過了。
之前還有一位來自東北的小朋友崩潰大哭，表示小學一年級為什么學不到新的知識。并且還吐槽道“有沒有不學121的一年級”，也是讓人哭笑不得。
也讓很多人開始重視超前教育這個問題。首先國家現(xiàn)在是明令禁止幼兒園教授孩子們1、2年級的知識的，除了要緩解學生們的學習壓力之外，還有就是防止教育內(nèi)卷，和避免超前教育帶來的危害。
可能很多家長會表示，就是提前學了一些知識，讓孩子領(lǐng)先在起跑線上，怎么能帶來危害呢？學生們上了一年級之后，發(fā)現(xiàn)所有的知識點在小學的時候都已經(jīng)學過了，自己就算是上課不好好聽課，也能學明白。
久而久之就養(yǎng)成上課溜號的壞習慣，等到上了小學三年級之后，學習的難度突然增加了之后，其中的弊端和影響就顯露無疑了。
想要提高學習成績，良好的學習態(tài)度是非常重要的。小學一二年級的知識點能有多復(fù)雜，只要認真學習，也不至于跟不上，還能在這個階段培養(yǎng)學生自主學習的能力。但是如果讓學生養(yǎng)成了壞習慣，那么等到出現(xiàn)新知識點的時候，學生們就跟不上了。
文末寄語：
幼兒園的存在，并不是要教會學生們更多的知識，而是要培養(yǎng)學生們的規(guī)矩意識，讓學生們懂得道理，在寓教于樂的環(huán)境下，慢慢成長。在6周歲不再是入學的硬性規(guī)定之后，家長們的可選性也更多了，可以根據(jù)自身情況再做選擇，也是個好消息。
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