歷時(shí)一年，“此念”出品
《生命·成長(zhǎng)》系列教育紀(jì)錄片
于2018年12月20日正式推出第一季：
凱叔講故事APP 創(chuàng)始人 凱叔
正安康健 創(chuàng)始人 梁冬
心理學(xué)家 賀嶺峰
水墨畫家 林曦
一土教育 聯(lián)合創(chuàng)始人 李一諾
探月學(xué)院 創(chuàng)始人 王熙喬
教育家 賴念華
漫畫藝術(shù)家 蔡志忠
前芬蘭駐華大使館科學(xué)與教育參贊 Dr. Mika
九位教育實(shí)踐者，向“此念”講述他們個(gè)人成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)刻，共同探討什么是好的教育。因?yàn)?nbsp;——
教育，關(guān)乎人類的未來(lái)。
嘉 賓 簡(jiǎn) 介
賀嶺峰
心理學(xué)家
博士生導(dǎo)師
教育部心理學(xué)教指委委員
三十余年心理學(xué)一線教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)
因美滿的家庭和優(yōu)質(zhì)的親子關(guān)系
2016年被評(píng)為“第一屆全國(guó)文明家庭”
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在這一期訪談中，我們請(qǐng)到了賀嶺峰正在日本學(xué)動(dòng)漫的女兒，與父親共同對(duì)話。
女兒在談到對(duì)父母的感受時(shí)說(shuō)：“好像現(xiàn)在的孩子都不耐煩去和上一輩人磨合代溝之類的問題。父母和孩子溝通方式不當(dāng)，就會(huì)使孩子每次看到父母親來(lái)，（覺得）好煩好煩！然后門一關(guān)，把自己關(guān)起來(lái)。作為年輕人的角度，我覺得還是要多體諒一下上一輩?！?/p>
當(dāng)問到她：“你是這樣做的嗎？”
女兒回答：“我不需要磨合吧，他（父親）做得比較多，他體諒我比較多?！?/p>
賀嶺峰說(shuō)，現(xiàn)在最悲哀的事情是，有多少家庭，為了一道數(shù)學(xué)題，為了一張卷子破壞了親子關(guān)系，關(guān)系被破壞之后是不可修復(fù)的，因?yàn)槟愀⒆酉嗵幍臅r(shí)間就那么長(zhǎng)。
皮克斯華人女導(dǎo)演的小動(dòng)畫《包寶寶》前段時(shí)間刷屏，里面很多情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活如此驚人地一致——許多家長(zhǎng)在孩子接近成年的時(shí)候，才猛然發(fā)現(xiàn)，他發(fā)生了任何事情，你無(wú)從知曉；你說(shuō)的話，他根本聽不進(jìn)去。
“我愛你，所以我必須要管你；你是我的孩子，所以你必須聽我的”難道這樣的邏輯有錯(cuò)嗎？親子之愛，或許真的不太一樣。
“這個(gè)世界上，所有的愛的目的都是為了促進(jìn)我們關(guān)系的親密和融合，只有親子之愛不是。親子之愛的主要目的是為了分離，我愛他，是為了離開他?！?/strong>
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15分鐘，聽賀嶺峰分享成長(zhǎng)案例
“做父母最重要的是維護(hù)好親子關(guān)系”
《生命·成長(zhǎng)》系列教育紀(jì)錄片 第一季
賀嶺峰訪談（下篇） 全文閱讀
“
二次元是這一代孩子的基本生存方式
用學(xué)習(xí)成績(jī)解決所有問題已經(jīng)不靈了
”
現(xiàn)在的孩子既生活在二次元空間，也生活在三次元空間，他有的成就感是來(lái)自于學(xué)校，有的成就感完全可以來(lái)自于虛擬空間。
如果他在虛擬空間當(dāng)中能找到成就感也很不錯(cuò)，但很可惜我們很多家長(zhǎng)把他的電腦也收了，把他的鍵盤也收了，他在那兒也找不到成就感了，就比較麻煩了。
這是這一代人的生存特征，是他的生存模式，那是他的世界，你把那個(gè)世界收走了，將來(lái)他們?cè)谀莻€(gè)世界沒法活。
我女兒從上小學(xué)開始，上網(wǎng)就是隨便的，晚上回來(lái)你只要做完作業(yè)，可以無(wú)限制地隨便上網(wǎng)打游戲。如果你覺得級(jí)別不夠，我可以給你買點(diǎn)卡之類的，我經(jīng)常偷偷陪著她一起出去買點(diǎn)卡，她媽媽都不知道。
如果不讓她上網(wǎng)、打游戲、看動(dòng)漫，會(huì)傷害她的人際關(guān)系。別人家小朋友看，看完第二天早上上學(xué)的時(shí)候說(shuō)，昨天我看什么怎么怎么樣，你這邊和傻瓜一樣，下一次人家再聊天就不帶你聊了，你連個(gè)談資都沒有。
將來(lái)這些孩子們長(zhǎng)大了，她靠什么活在這個(gè)世界上？我這代是這樣的——只要我學(xué)習(xí)好，我就什么都會(huì)有——我只要考上好大學(xué)，我就有好工作，我就有好的生活，房子什么全都有了。現(xiàn)在這代人再用學(xué)習(xí)成績(jī)解決所有問題已經(jīng)不靈了。
女兒被請(qǐng)家長(zhǎng)，我為什么回家不訓(xùn)女兒？
什么叫做親子關(guān)系？就是你能跟你的孩子保持正常的關(guān)系，你對(duì)他就有影響力；如果你不能跟他保持正常的關(guān)系，就不再有影響力了。所以做父母第一件事情就是跟他保持關(guān)系。
有一次數(shù)學(xué)老師給我打電話：“你是那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)家長(zhǎng)嗎？趕緊到學(xué)校來(lái)一趟！”
我趕緊請(qǐng)假，就往學(xué)校里趕，一路上內(nèi)心很忐忑。
過(guò)去之后，老師說(shuō)：“你們家長(zhǎng)是不是覺得生完孩子就沒啥事了？教育孩子的事全部推給我們學(xué)校的老師了？”
我說(shuō)：“不是，我們家長(zhǎng)有責(zé)任把自己的孩子教育好?！?/em>
“你還知道啊！我們現(xiàn)在要求孩子完作業(yè)以后家長(zhǎng)要檢查簽字，你們家誰(shuí)簽字？”
我說(shuō)：“我簽字。”
“我知道你簽字，所以讓你過(guò)來(lái)的，你簽字之前你檢查嗎？”
我說(shuō)：“我檢查啊?！?/em>
“檢查什么檢查！你知道嗎，你孩子同一道數(shù)學(xué)題現(xiàn)在已經(jīng)錯(cuò)第四遍了，怎么做家長(zhǎng)的！”
我被人家狂訓(xùn)了一通，訓(xùn)完了出來(lái)心情很不爽。過(guò)一會(huì)孩子放學(xué)了，到家先吃飯，因?yàn)槲倚睦锊桓吲d，我誰(shuí)也不理，我就自己在那吃，我女兒就偷偷看我，看我我也不理她。
她就問我：“老爸，今天下午是不是我們數(shù)學(xué)老師把你叫到學(xué)校去了？”
我說(shuō)：“是?！?/em>
“他跟你說(shuō)什么了？”
我說(shuō)：“你最近一段時(shí)間的考試，數(shù)學(xué)的卷面明顯比以前整潔多了，老師通過(guò)這件事情看出，你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度比以前更加端正認(rèn)真了，就是希望你以后在做題的時(shí)候要認(rèn)真審題，要多驗(yàn)算，這樣你的成績(jī)就能提高了?！?/em>
她說(shuō)：“就這些？”
我說(shuō)：“就這些?！?/em>
你說(shuō)我為什么不訓(xùn)我女兒？
數(shù)學(xué)老師為什么訓(xùn)我？因?yàn)樗那椴缓?。小學(xué)數(shù)學(xué)就那點(diǎn)東西，沒什么復(fù)雜的。所以他一直認(rèn)為他是個(gè)很優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，直到遇見了我女兒，那么簡(jiǎn)單的題教四遍沒教會(huì)，自尊心受到了強(qiáng)烈打擊——這到底是你的問題還是我的問題？他保證已經(jīng)把我女兒訓(xùn)了好幾次了，訓(xùn)完了以后還錯(cuò)，要崩潰了，就想到我了。
我也不知道他訓(xùn)完我之后是更開心了，還是更不開心了，總之我是不開心了。回來(lái)我再把我女兒訓(xùn)一通，我跟那個(gè)數(shù)學(xué)老師有什么區(qū)別？那只是宣泄我的情緒，跟我女兒沒有什么關(guān)系。
最重要的就是，我女兒那道數(shù)學(xué)題跟我也沒什么關(guān)系，我才不去管那道數(shù)學(xué)題呢。數(shù)學(xué)老師都講不明白，我心理學(xué)老師怎么能講明白？
所以我的情緒問題是我的問題，老師的情緒問題是他的問題，這些事情跟我女兒都沒什么關(guān)系。
“
為人父母，總得替人扛一點(diǎn)東西
最重要的是維護(hù)好親子關(guān)系
不要把自己的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上
”
為什么不訓(xùn)我女兒？因?yàn)槲矣X得，一個(gè)人有什么資格讓另外一個(gè)人管你叫爸爸媽媽？你總得替人扛一點(diǎn)東西，老師訓(xùn)你一下回頭你就把孩子訓(xùn)一下，那你還是親媽么？
所以，這些東西是做父母就應(yīng)該承受的，你的問題由你來(lái)消化，不要把它轉(zhuǎn)到孩子身上。一道題不會(huì)做，也不是你發(fā)火就能解決的。
還有重要的一點(diǎn)就是，我跟我女兒的關(guān)系，怎么能因?yàn)橐粋€(gè)外人說(shuō)兩句壞話就被破壞了？
我最重要的事情是保持跟我女兒的關(guān)系，我絕對(duì)不會(huì)做班主任第二，不會(huì)做班主任在家庭中的代理人，我也絕不做家庭教師。那不是我應(yīng)該干的活。
跟孩子保持正常的關(guān)系，跟他有一個(gè)良好的體驗(yàn)，你對(duì)他的影響就在，他的生活就是你可以進(jìn)入的。
現(xiàn)在最悲哀的事情是，這個(gè)關(guān)系斷裂了，他什么事你都不知道了，他花很多時(shí)間騙你，對(duì)付你，你說(shuō)的話他根本不聽。
有多少家庭，為了那一道數(shù)學(xué)題，為了那一張卷子破壞了關(guān)系，破壞了關(guān)系之后是不可修復(fù)的，因?yàn)槟愀⒆酉嗵幍藐P(guān)系就那么長(zhǎng)。
以后他越來(lái)越容易受同伴的影響，父母的影響力特別有限。所以如果你不在這個(gè)時(shí)間把關(guān)系處理好，你對(duì)他產(chǎn)生的影響真的是微不足道。
孩子拒絕跟你溝通，這才是最大的悲哀
尤其是現(xiàn)在變化的時(shí)代，父母可能要放下身段討好孩子，才能維持好這種關(guān)系。因?yàn)槟阋粩嗳リP(guān)注他所關(guān)注的東西，學(xué)習(xí)他使用的詞匯，去理解他對(duì)這個(gè)世界的理解方式。
雖然跟我們那一代不一樣，但是他也許是對(duì)的，也許是更符合未來(lái)的要求的。這意味著你要放下自己。
我們看到了太多的傷心案例，我做心理咨詢的一個(gè)女孩，2000年出生的，馬上也要去美國(guó)讀書了。
她父親從另外一個(gè)城市給我打電話，“賀老師我女兒下周要到你那去，這次去我建議你問一下她，看看她關(guān)于下一步的升學(xué)有什么考慮，她想學(xué)哪一個(gè)專業(yè)和方向，這樣我們提前好做一點(diǎn)準(zhǔn)備。”然后說(shuō)，“你不要說(shuō)是我來(lái)問的?！?/em>
我說(shuō)，“沒問題”，但是我放下電話內(nèi)心涌起特別悲哀的感覺。
因?yàn)檫@是爸爸和女兒之間沒有比這更正常的交流了，但是他們家連這樣的交流都沒法進(jìn)行了，必須通過(guò)第三者才能知道，還怕女兒知道。
最后留學(xué)中介要給孩子寫自傳推薦信，先讓這個(gè)孩子介紹一下自己，然后就跟他爸媽老師聊這個(gè)孩子怎么樣。他爸就說(shuō)，“我也不太了解我的孩子，上海有個(gè)賀老師，他比較了解我的孩子，要不你給他打個(gè)電話吧，問問什么情況?！?/em>
所以很多家庭的親子關(guān)系被破壞，傷害的是那個(gè)家庭最根本的東西。
其實(shí)今天做父母，沒有那么麻煩，我們現(xiàn)在完全想多了。就是當(dāng)?shù)秃煤卯?dāng)?shù)?dāng)媽就好好當(dāng)媽，我們演好父親和母親的角色——我們不是去拔苗助長(zhǎng)，讓他長(zhǎng)成我們心中那樣的人。我們是給他提供一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他長(zhǎng)成屬于他自己那樣子的人。
“
只有親子之愛是為了分離
我們要為孩子提供愛的支撐
”
你今天教他所有的東西，明天都可能會(huì)過(guò)時(shí)沒用的。
唯一能夠做的是，不管把孩子放到什么樣的情景當(dāng)中，他都能在那個(gè)情境當(dāng)中活下來(lái)，能迅速建設(shè)他的社會(huì)支持系統(tǒng)，他在這個(gè)系統(tǒng)里能夠活得很開心
所以這個(gè)世界上，所有的愛的目的都是為了促進(jìn)我們關(guān)系的親密和融合，只有親子之愛不是。親子之愛的主要目的是為了分離——我愛他，是為了離開他。
我們是希望有一天，我們不在他身邊的時(shí)候，甚至當(dāng)我們離開這個(gè)世界的時(shí)候，我們?cè)?jīng)給孩子提供的那種“愛的支持”，能夠讓他活得更好，活得更成功，活得更幸福。這才是我們應(yīng)該給他提供的那種愛的支撐。
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