教師節(jié)
一線老師的教育夢【組圖
花隨月轉(zhuǎn)陰晴收錄于鳳凰教育
對話北京一線名師，聊聊教育夢，老師們?nèi)绾谓庾x熱點爭議話題？
又到了一年一度的教師節(jié)。這一年，關(guān)于教師的爭議頻繁出現(xiàn)：哪兒的老師虐待孩子了，哪兒的老師暗示家長送禮了，哪兒又額外亂收費了……老師，這個曾經(jīng)神圣光榮的職業(yè)，如今真的不再單純了嗎？老師們?nèi)绾慰创陬l頻出現(xiàn)的負面報道？他們又有著什么樣的教育夢想？鳳凰網(wǎng)教育實地探訪北京百年名校清華附中，與多位一線名師面對面，談談心里話、聊聊教育夢。
白雪峰每天都是在學生們的鞠躬問好聲中開始新一天的工作，1995年即進入教師隊伍，目前是學校高三年級組長，出身教育世家。今年白雪峰所帶的高三年級出了北京市理科狀元，但他認為過分強調(diào)文化課衡量標準下的狀元“肯定是畸形現(xiàn)象”，“除了狀元，教育應該有更值得關(guān)心的問題，很多孩子在其他方面的成功實際上比狀元更有價值”。 白雪峰坦承，教師行業(yè)的收入跟其他行業(yè)比算比較低的，“做老師，反正我們都有一個想法，就是做老師本來沒打算致富，這不是一個求名求利的行業(yè)。如果真要求名求利的話就沒有人當老師了，因為做什么都可能比當老師掙錢得多。我們既然做了老師，可能更多追求一種精神上的，而不是物質(zhì)上的?！?nbsp; 白雪峰的教育夢想是：每一個孩子都有幸福的生活，都能做自己喜歡做的事，并借此獲得人生幸福。在事業(yè)與幸福之間，白雪峰老師認為幸福更重要，“孩子能感受到人生的美好，在此基礎上再去追求事業(yè)成功，對孩子的定位應該是這么一個健康積極的方向。”
潘天俊2004年從北師大研究生畢業(yè)后即進入中學當老師，選擇當老師是受到做教師的親戚影響。教師是很多人向往的職業(yè)？潘天俊的回答是“不一定”，在他身邊北京孩子讀師范的極少極少，“教師還是比較辛苦的”。 今年潘天俊擔任班主任的班級出了北京市理科狀元，他經(jīng)常被問到如何培養(yǎng)狀元。潘天俊覺得培養(yǎng)出狀元有偶然也有必然，不太好說自己起了多大作用，但他班上除了狀元還有40多個孩子，“狀元會讓我高興，但是有些孩子在高考中不是很理想，這種快樂和難過就抵消了，直到今天我覺得狀元帶給我的快樂并不能抵消其他孩子帶來的難過。” 潘天俊班上學生的座位全部是抽簽產(chǎn)生，一直堅持了五六年，如果有學生確實不適合坐某個位置，可以跟同學溝通調(diào)座位。潘天俊希望借此讓學生明白一個道理：大家起點是公平的，資源和機會要靠你自己去爭取?！皩W生能自治，要相信這一點?！?div style="height:15px;">
說到培養(yǎng)狀元的秘訣，潘天俊體會很深的是：人最難的是相信一個東西?！皣医K將選擇那些選擇了國家的人，社會上有多少人愿意去相信這一點呢？”潘老師說《功夫熊貓》對他教育觀影響最大，“熊貓為什么能成為神龍大俠，其實只有烏龜大師相信。但是人只要相信，你就一定能夠成功?！?div style="height:15px;">
2009年從北大畢業(yè)，王炳禹便來到中學做了一名老師，他所負責的“創(chuàng)新實驗班”的學生智力超常。選擇當老師與他成長經(jīng)歷有關(guān)：高中通過數(shù)學物理競賽保送全國理科實驗班，免高考直接保送北大，“在我的人生中好老師給我的啟發(fā)很多，包括做人做事?！?王炳禹覺得這么多好經(jīng)驗，如果到自己這兒停下了，不傳播出去是一種浪費，“溫飽解決之后，人要有點理想。” 孩子進實驗班好還是普通班好？作為實驗班的負責老師，王炳禹認為刻意地分配不見得是好事。他的觀點是，重點班和普通班不必分得太細，但可以分成兩類群體：一類是普通班級，另一類是智力超常，可以給他們多一些開放性的課程。 王炳禹在初中之前是按狀元路線培養(yǎng)出來的，通過全省競賽前幾名考到了北京。談到狀元未來發(fā)展，王炳禹覺得，如果培養(yǎng)目標就是為了當狀元、學習是全部生命，這樣的學生求勝心很強，慢慢步入大學、社會會受挫，不一定能發(fā)展得很好，反倒是那種成績中上等的孩子，素質(zhì)能力很全面?！俺煽冞_到某個標準線即可，不必過分要求。”“如果他不小心成為了狀元我們很高興，就是這樣?！?nbsp; 王炳禹的教育夢想很明確：通過現(xiàn)在高科技信息化的平臺，能夠最大限度地把好的教育思想傳播出去。王炳禹感嘆，自己當年在哈爾濱學競賽時，恨不得全省去找好老師，在不同地區(qū)來回奔波?！澳菚r候很難，但是現(xiàn)在有發(fā)達的網(wǎng)絡，能不能通過信息化平臺把好的經(jīng)驗和課程，用一種免費的渠道在各個地區(qū)傳播開來？”
張小英已經(jīng)在教師隊伍里工作了29個年頭，目前是數(shù)學特級教師。她1984年從師范院校畢業(yè)后即進入中學當老師。談起當年為何報考師范，她覺得當時自己也沒想太多，因為家里在北師大有朋友可以幫忙照顧，就報了師范類提前批，“稀里糊涂就報了一個”，在后來實習和工作中發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡當老師，“大學老師也說我比較適合當老師”。 教師節(jié)從1985年開始設立，張小英笑稱自己每一個教師節(jié)都趕上了，第一次過教師節(jié)時特別高興，“教師終于有自己的節(jié)日了”。教師節(jié)印象最深的是什么？“每年教師節(jié)都會來很多很多學生來看望老師，不管你是班主任的班還是非班主任的班，那一刻我真的感覺不管付出多少，做老師真的很值，也沒有想過教師節(jié)能得到什么?！?nbsp; 張小英說自己帶過的好多學生從清華北大畢業(yè)后有很多好的職業(yè)選擇，他們沒有匆匆忙忙地去參加工作，很世俗地賺錢養(yǎng)家，更多人選擇的是做研究，他們給老師的信里說想為國家的繁榮昌盛做一點自己的努力?！皩W生們志向很大，而且特別寬容，不是特別計較自己的得失，我覺得就挺好?！?nbsp; 談到教育夢想，張小英感慨每年自己帶過的學生都很優(yōu)秀，在自己接手時他們已經(jīng)很優(yōu)秀了，希望自己的學生若干年后可以成為各行各業(yè)的領軍人物。張小英不希望自己的學生高考考了高分、進了好大學，人生就到頭了，她更希望自己的孩子們在以后的人生路上仍能保持每個人的風格，“我堅持終身培養(yǎng)的觀念，關(guān)注學生一生的發(fā)展”。
馬汝平是體育特長班的負責老師，1987年從師范院校運動訓練與教學專業(yè)畢業(yè)后，即進入中學負責體育特長生培養(yǎng)工作。年輕時候的馬汝平在學習成績和體育素質(zhì)兩方面都很出色，曾經(jīng)很想到專業(yè)隊當教練?！白隼蠋熑蝿崭D巨一些，工作會煩瑣一些，當時年輕無所謂，想挑戰(zhàn)自己，就來到清華了?！眲偖厴I(yè)時他比學生大不了幾歲，“開始叫我哥哥，現(xiàn)在叫爹”。 馬汝平所帶的體育特長班全名叫“清華大學馬約翰體育特長班”，談到目前社會上“特長生是高考捷徑”的看法，馬汝平坦承很多人把它想歪了，“真正想當特長生很難，要經(jīng)過多方面的努力才可以，要真達到高水平不容易，沒有空子可鉆的。”+馬汝平介紹，不同的專家組會對每個孩子進行系統(tǒng)化測試，之后還有試用期，想通過遞條子、走后門進來幾乎不可能。 針對部分學校為了高考沖刺取消體育課的做法，馬汝平用一套“產(chǎn)品理論”以作解釋：學校和工廠一樣，工廠出來有幾種產(chǎn)品，危險品、廢品、次品和合格品。學校也是一樣，合格品就是德智體全面都有的，危險品就是德育不好的，這個產(chǎn)品是不可以用的，其次是廢品，即體育不好的，身體不好以后學習工作都會受影響，但文化課差一點沒關(guān)系，這是次品，湊合能用?！绑w育好就有體力，才有本錢去拼”。 每年教師節(jié)馬汝平都會收到很多鮮花和賀卡，他覺得老師的天職就是照顧學生，不應該因為送禮多少影響對學生的態(tài)度，“在我班里沒有學生受到冷落，很多家長我都沒有見過，甚至沒打過電話”。今年馬汝平的教師節(jié)心愿是每個孩子在學習和訓練方面都很順心如意，“高三孩子都能有好歸屬，大學孩子能在明年比賽上提高成績?！?div style="height:15px;">
