丫丫成長系列之一: 認(rèn)識(shí)自已是哪一類型的父母
“啊，還需要學(xué)習(xí)怎么做父母的嗎？做父母不是天生就會(huì)嗎？”
“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑。做父母還要學(xué)嗎？不用學(xué)就會(huì)的?！?/span>
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一方面大家覺得做父母很簡單，不就是給孩子吃個(gè)飯上個(gè)學(xué)嗎？小時(shí)候我們父母有四五個(gè)小孩，他們很忙沒時(shí)間管我們，我們不也是像小豬一樣的成長，最后也長得健健康康的，最后也出國了，成材了。
另一方面，我們?cè)趽狃B(yǎng)我們自己的小孩的過程中，碰到了各種各樣的問題: 有小孩子太調(diào)皮不聽話，有小孩子膽子太小了沒朋友，有些孩子由爺爺奶奶帶大從而自暴自棄感覺父母不要她了，還有小孩子成了家中的小霸王，更有一些小孩子在學(xué)校里成了別人bully的對(duì)象.....
每個(gè)父母在管教孩子的過程中，都或多或少的受原生家庭的影響。上一輩怎么教育我們，我們也或多或少的用同樣的方式去教育我們的下一代。
時(shí)代在變遷著，很多時(shí)候那些教育方式不能適應(yīng)這個(gè)變化著的社會(huì)，最后產(chǎn)生了各種各樣的問題。
我們做父母的該怎么辦？當(dāng)孩子有各種負(fù)面情緒的時(shí)候，我們?cè)撛趺刺幚砟?？怎么樣才能讓孩子健健康康的幸幸福福的長大呢？
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。只有在更好的認(rèn)識(shí)我們自己的基礎(chǔ)上，我們才能更好地管教孩子。
因此我們需要知道我們是哪種類型的父母。其次我們還需要知道哪一種類型的父母是是孩子健康成長的保證，是我們努力的方向。
以下四種父母類型描述摘自羽衣飛飛的博客:
第一種：不理解型
父母認(rèn)為孩子就不該有負(fù)面情緒，有話好好說，生氣傷心都沒有道理，哭是不好的。
比如孩子哭了，父母找不到孩子哭的原因，就會(huì)說：讓他哭去，哭夠就好了。甚至有時(shí)候父母還會(huì)逗孩子說：你哭的樣子好可愛啊，真好玩啊，想用逗笑的方式把孩子的眼淚止住。
那么如果孩子生氣了呢？
父母看到孩子的這種生氣會(huì)覺得非常受不了，不愿意搭理孩子。
那么如果孩子害怕一些東西呢，父母會(huì)擔(dān)心孩子膽小，懦弱，進(jìn)而憂慮孩子將來會(huì)不會(huì)變成膽小鬼。
傷心，憤怒和恐懼的情緒在這種父母的眼睛里是不可接受的，是弱者的反應(yīng)。比如會(huì)用“矯情”來形容正在哭的孩子，或者認(rèn)為孩子就是用哭故意達(dá)到某種目的。
基本上來說，父母不能理解孩子的這些情緒，認(rèn)為這些情緒都是錯(cuò)的，不該發(fā)生的。
第二種：暴力型
這種模式對(duì)負(fù)面情緒的基本認(rèn)知與上面的一樣，同時(shí)會(huì)做更多的強(qiáng)制舉動(dòng)制止這種情緒的流露。
最常見的例子比如孩子哭了，父母一巴掌舉起來，對(duì)他說：“你再哭，你再哭我就揍你！你給我憋回去，不許哭！”
認(rèn)為孩子就是用哭和鬧來控制父母，會(huì)對(duì)孩子所表露出來的負(fù)面情緒會(huì)堅(jiān)決予以打擊，毫不留情地給壓下去。
第三種：無助型
這種父母比較能夠理解孩子的負(fù)面情緒，認(rèn)為孩子就是孩子，哭，生氣，害怕都是孩子的本能反應(yīng)。
同時(shí)呢，面對(duì)孩子的情緒比較束手無策，顯得很無助。孩子哭了，父母也跟著哭，孩子生氣了，父母也跟著不知道如何應(yīng)付。并且孩子的負(fù)面情緒會(huì)傳染給父母，讓父母也變成了孩子，沒有辦法執(zhí)行父母的責(zé)任。
第四種：教練型
這種父母能夠理解接納孩子的父母情緒，認(rèn)為孩子是用情緒來表達(dá)他對(duì)外界的感受。
在孩子發(fā)泄負(fù)面情緒時(shí)，他會(huì)幫助孩子疏導(dǎo)他的情緒，同時(shí)會(huì)限制孩子因?yàn)榍榫w發(fā)泄表現(xiàn)出來的破壞行為。
這種父母認(rèn)為孩子在表現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，恰恰是增進(jìn)親密關(guān)系的最好時(shí)機(jī)，也是教導(dǎo)孩子的最佳機(jī)會(huì)，可以進(jìn)一步更多了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫助孩子了解自己，改善自己，因著這種疏導(dǎo)與幫助，孩子再遇到類似的情況會(huì)自己幫助自己穩(wěn)定情緒，面對(duì)問題找到建設(shè)性的辦法。
......
每個(gè)人都會(huì)互多互少地經(jīng)歷過嘗試過這四種類型，到了最后的時(shí)候，基于各種各樣的原因，會(huì)成為了其中一種類型。在培養(yǎng)丫丫成長的過程中，我和丫丫媽媽統(tǒng)統(tǒng)有以上的經(jīng)歷。
這丫丫很小很小的時(shí)候，丫丫在哭鬧著，我們也不知道為什么，不知道怎么辦，感覺到她好可憐，我們很無助，這就是無助型。
有幾次我很累啊，就是丫丫還在哭鬧著，提不合理的要求，最后我一激動(dòng)之下打了她屁股。她雖然止住了哭，可是以后的行為舉止依舊，沒有絲毫的改變。這就是暴力型。
有些時(shí)候不理解我們自己小時(shí)候不太會(huì)哭，為什么丫丫這么會(huì)哭，成為一個(gè)哭哭蟲了呢。這就是不理解型。
當(dāng)然了，父母都是最愛孩子，在教育丫丫成長的過程中，我們更多的是扮演教練的角色。也就是所說的教練型。
有些父母可能會(huì)說，我希望小孩快快的成長，不想給他們添加任何的束縛，從阻礙了他們自由成長。
殊不知小孩子需要引導(dǎo)，沒有引導(dǎo)的孩子，有時(shí)候反而會(huì)不知所措，不知道什么是對(duì)的，不知道什么是錯(cuò)的，反而會(huì)阻礙孩子的成長。
父母是孩子的教練，我們需要coach他們?nèi)绾蚊鎸?duì)這個(gè)變化的世界，比如說如何與其他人相處，如何交朋友，如何共享，如何說謝謝，如向勇敢一些，如何面對(duì)bully等等......
這個(gè)教育的過程，也是我和丫丫媽媽兩個(gè)在學(xué)習(xí)成長的過程。
很值得感恩的是，在這個(gè)過程中，我們接觸到很多資源，得到了很多的幫助， 比如說政府辦的育兒講座，教會(huì)的親子系列講座，丫丫學(xué)校老師的幫助，原生家庭講座，朋友的育兒分享等等。
得到了這么多的幫助，在這里，我也把丫丫成長的過程，把我們教育孩子的一些心得體會(huì)，用筆記下來，與大家共享。
這個(gè)所寫的丫丫成長系列，講的是我孩子丫丫，從1歲到6歲的成長過程。
這本書講述了丫丫從膽小愛哭的小孩，成長成一個(gè)勇敢的小孩，有愛心的小孩，有好東西會(huì)給別人共享的小孩，會(huì)自己保護(hù)自己的小孩。
通過丫丫成長的一個(gè)又一個(gè)小故事，這個(gè)系列栩栩如生地描述了這個(gè)教育的過程，思想經(jīng)歷，并且來解釋這個(gè)教育的背后理念是什么，希望能對(duì)大家有借鑒作用。
我想每個(gè)做父母的，都希望孩子健健康康幸幸福福的長大。希望我們能一起學(xué)習(xí)，讓我們的孩子們健健康康幸幸福福地長大成人。
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