2016大連中考必備
語文修辭手法是考試時常見的考點(diǎn)，中考語文常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。
1.比喻修辭手法及作用：
【定義】用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。
【作用】：可使語言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。
把____比作____，生動形象地寫出____（事物）____的特點(diǎn)，流露出作者____的感情。
【例句】：從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，
【作用分析】：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達(dá)了作者對藤蘿花的贊美之情。
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)，引起人們美的聯(lián)想。
2.擬人修辭手法及作用：
【定義】擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。
【作用】：將（事物）人格化，賦予其人的動作行為，生動形象地寫出____（事物）____的特點(diǎn)，流露出作者____的感情。使讀者感到親切、形象
【例句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
【作用分析】：將桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動形象地寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象，表達(dá)了作者的喜愛之情，使讀者感到親切、形象。
3.夸張修辭手法及作用：
【定義】運(yùn)用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴(kuò)大或縮小描述的修辭方法。
【作用】：可以增強(qiáng)語言的形象性，可以突出事物的特征或增強(qiáng)作者的思想情感。
【例句】：大河上下，頓失滔滔。
【作用分析】：形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴(yán)寒。
4.排比修辭手法及作用：
【定義】把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達(dá)相近或相關(guān)語意的修辭方法。
【作用】：便于把復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。
層層推進(jìn)，加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)突出____（事物）的特點(diǎn)，強(qiáng)化對情感的表達(dá)，飽含了作者____的情感。
【例句】：紅得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達(dá)了作者對春花的喜愛之情。
他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
【作用分析】：具體描繪了祥子在暴風(fēng)雨中拉車的感受，渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無奈，使讀者有身臨其境的感受。
5.對偶修辭手法及作用：
【定義】用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容關(guān)聯(lián)的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近的意思的修辭方法。
【作用】：從形式上看句式整齊，增強(qiáng)語言的形式美；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)，加強(qiáng)了語意的相反相成，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力。
【例句】：(望)長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
【作用分析】：描寫了冬季北國氣候嚴(yán)寒，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏明快，更增強(qiáng)了表現(xiàn)力。
6.反復(fù)修辭手法及作用：
【定義】根據(jù)表達(dá)的需要，使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。
【作用】：可以強(qiáng)調(diào)突出某一事物，表達(dá)綿綿不斷的情思或加強(qiáng)語氣，突出感情?；丨h(huán)往復(fù)，強(qiáng)調(diào)突出____（事物）的特點(diǎn)，強(qiáng)烈的表達(dá)了作者____的情感。
【例句】：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
【作用分析】：“盼望著”一個短語連續(xù)反復(fù)，表現(xiàn)對春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。
7.設(shè)問修辭手法及作用：
【定義】先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來的修辭方法。
【作用】：解釋上文……原因，可以突出文章的重點(diǎn)，增強(qiáng)語言氣勢，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達(dá)到生動、不呆板的效果。
【例句】：中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）
答案：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。
8.反問修辭手法及作用：
【定義】用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣。它的特點(diǎn)是用肯定的語氣表達(dá)否定的內(nèi)容；用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容。
【作用】：增強(qiáng)語言氣勢，可以使確定的意思得到增強(qiáng)，不容置疑，語感強(qiáng)，富有感染力。
【例句】：這能全怪我嗎？答案：運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，意思是說這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對父母的責(zé)備之情。
你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？
【作用分析】：在記敘了志愿戰(zhàn)士的英雄事跡之后，用這兩個反問句抒發(fā)自己的感情，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為。用否定的語氣表達(dá)肯定的內(nèi)容，啟發(fā)讀者深思。
