大家好，我是精讀媽。
讀書(shū)，在很多人眼里，大概是一件最無(wú)趣的事情了吧。
寧可花幾小時(shí)去刷抖音，玩游戲，看綜藝，也不愿意沉下心來(lái)看一本書(shū)，或是一段文字的人，應(yīng)該不在少數(shù)。
西漢劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以治愚?！?/span>
讀書(shū)，最浪漫的教養(yǎng)，是門(mén)檻最低的高貴，是最便宜的教育投資，也是世界上最厚積薄發(fā)的智慧力量。
而你在讀書(shū)上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻給予你回報(bào)。
有人曾經(jīng)對(duì)被評(píng)為全國(guó)十佳少年的孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子在閱讀能力都高于普通孩子；
也有人曾經(jīng)對(duì)一些成功人士進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，都提到讀書(shū)讓他們受益匪淺……
閱讀經(jīng)典，對(duì)孩子成長(zhǎng)的益處實(shí)在太多，腹有詩(shī)書(shū)氣自華的氣質(zhì)，博古通今、洞察世事的才能，口吐珠蓮、儒雅清晰的談吐，甚至是一個(gè)璀璨光明、遠(yuǎn)離平庸的人生。
一個(gè)美國(guó)作家如此說(shuō)到：
“讀書(shū)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)可能比吃飯、睡覺(jué)或者做游戲更有意思，他們現(xiàn)在讀到的書(shū)籍可能會(huì)決定其將來(lái)正是他們的英雄、偶像，以及書(shū)中出現(xiàn)的那些讓他們感到驚喜的楷模，幫助他們塑造了性格。”
稍功利點(diǎn)說(shuō)，“得語(yǔ)文者得天下”，而“得閱讀者得語(yǔ)文”。
閱讀經(jīng)典，可以積累詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)感，提升寫(xiě)作能力。
有了足夠的積累，真不怕孩子語(yǔ)文成績(jī)不好。
教育部最新公布的中高考改革細(xì)節(jié)中，語(yǔ)文已經(jīng)成為12年基礎(chǔ)教育中第一重要的科目。
三門(mén)統(tǒng)考課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)中，只有語(yǔ)文的廣度、難度提升，語(yǔ)文在高考總分中的區(qū)分度最大，成為最容易拉開(kāi)學(xué)生差距的科目。
換言之，閱讀能力強(qiáng)的孩子，不僅語(yǔ)文學(xué)習(xí)更輕松，未來(lái)更容易在同齡人中脫穎而出，而不閱讀的孩子，可能已經(jīng)被悄悄落下。
但是也很多家長(zhǎng)反映，雖然孩子讀了很多課外書(shū)，但是并沒(méi)有感覺(jué)有多大的提高。很多內(nèi)容還是理解不透。
大部分的閱讀都是在看熱鬧，孩子們只是浮于表面地知道了一個(gè)故事，而對(duì)于故事的深層內(nèi)容，還是沒(méi)有理解。
造成這些問(wèn)題的原因主要是孩子閱讀水平的高低，孩子看的書(shū)和應(yīng)該看的書(shū)不是同一種書(shū)。
淺閱讀與深閱讀區(qū)別在于，淺層的是浮于表面的華麗辭藻，深層的是知識(shí)與思想的啟發(fā)與共鳴等；
積累書(shū)面語(yǔ)言，同樣需要到一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)吸收，不善于在讀書(shū)過(guò)程中吸取思想是多讀而不善寫(xiě)的重要原因。
那么不同年級(jí)的孩子，應(yīng)該看什么類(lèi)型的文學(xué)作品呢？
目前中小學(xué)階段必讀的是《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》，以了解文學(xué)常識(shí)為主，不要求熟練閱讀，另外古文言文讀物也應(yīng)該廣泛涉獵一些。
小時(shí)候如果讀過(guò)《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》等啟蒙作品的話，到五六年級(jí)要深刻了解它的含義。
同時(shí)往更深處涉獵，比如《古文觀止》《戰(zhàn)國(guó)策》《左傳》等培養(yǎng)古文言文的語(yǔ)感和翻譯理解能力，對(duì)中學(xué)和高中的古文言文的學(xué)習(xí)和閱讀理解將大有裨益。
以古詩(shī)文為例，部編本語(yǔ)文課本小學(xué)階段體裁從《詩(shī)經(jīng)》到清詩(shī)，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。
涵蓋面如此之廣，根本不可能把書(shū)都買(mǎi)回來(lái)讓孩子去啃。
如果能有一款對(duì)各類(lèi)文學(xué)題材和作品進(jìn)行深入解讀和講解，并且能貫穿起所有課程內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，能幫助和激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情或許能起到事半功倍的效果。
精讀媽在此推薦大家“滬江大語(yǔ)文”課程。
到底這款課程好在哪里呢，下面給大家細(xì)數(shù)一下這款課程的優(yōu)秀之處：
從歷史背景入手
激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情
滬江大語(yǔ)文課程的最大特色，是它創(chuàng)新的教學(xué)方法和理念。
講一本書(shū)，講一個(gè)人，都會(huì)從歷史、時(shí)代背景開(kāi)始。
如果想了解一本書(shū)，能對(duì)寫(xiě)這本書(shū)的作者以及他所處的時(shí)代有更多的了解。
一來(lái)只有了解當(dāng)時(shí)的歷史情況，才能與作者產(chǎn)生共鳴，更容易體會(huì)文章中所闡述的內(nèi)容和道理。
二來(lái)了解過(guò)去的社會(huì)體制、風(fēng)俗習(xí)慣才能理解那個(gè)時(shí)代人們的思想方式和行為習(xí)慣，從而更好的讀懂過(guò)去，學(xué)好古文。
而且每個(gè)時(shí)代都有自己的脈絡(luò)和傳承，研究不同時(shí)期的傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化得以繼續(xù)傳承下去，這也是學(xué)習(xí)大語(yǔ)文的重點(diǎn)之一。
比如趙伯奇老師講的，適合3-6年級(jí)大語(yǔ)文全集班課程中的一節(jié)課《安徒生和他的童話》（下）↓↓
趙老師就從安徒生的生平故事開(kāi)始導(dǎo)入，講到他的爸爸是一個(gè)鞋匠，媽媽是當(dāng)時(shí)貴族人家的傭人，安徒生幼年生活貧苦，熱愛(ài)讀書(shū)。
在爸爸的影響下，安徒生小時(shí)候很喜歡讀書(shū)，他當(dāng)時(shí)讀了世界歷史上最重要的兩本民間故事集：《一千零一夜》（天方夜譚）和《圣經(jīng)》。
這兩本書(shū)對(duì)他后續(xù)創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響，幽默幻想來(lái)自《一千零一夜》的啟發(fā)，而《圣經(jīng)》教會(huì)了他他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。↓↓
講到安徒生創(chuàng)作的很多故事都跟他媽媽有關(guān)，比如《買(mǎi)火柴的小女孩》其實(shí)就是講他媽媽的故事，他還根據(jù)自己故事寫(xiě)下了《丑小鴨》。↓↓
在老師風(fēng)趣幽默，通俗易懂的講解下，作者和作品，作品和背景，仿佛被打通了任督二脈般，讓人能馬上理解，記憶和聯(lián)想，真正讀懂一部作品，讀懂作品背后的時(shí)代和人物關(guān)聯(lián)，吸引孩子接受、理解和喜歡文學(xué)作品，真正將興趣的種子埋在了幼小的孩子心中。
多元有趣味的課程模式
讓孩子手腦齊動(dòng)身臨其境
滬江大語(yǔ)文的課程學(xué)習(xí)模式，也是非常受孩子喜歡。
首選授課老師來(lái)自北大、復(fù)旦、北師大等名師團(tuán)隊(duì)，課程以古代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、創(chuàng)意寫(xiě)作三大塊為主線。
在內(nèi)容方面，滬江大語(yǔ)文精選能激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)容：
如竇昕老師講解《三國(guó)演義》時(shí)，老師將之比喻為《復(fù)仇者聯(lián)盟》，讓孩子們?cè)谛c(diǎn)中有了更直觀的感受?！?/span>
大家可以戳現(xiàn)場(chǎng)講課視頻感受下↓↓
其實(shí)聽(tīng)課的過(guò)程，就是積累孩子語(yǔ)文素養(yǎng)、提高語(yǔ)文能力的過(guò)程。
課程的趣味性，也是一大特色。
課后作業(yè)豐富多彩，既是對(duì)課程內(nèi)容的鞏固，也是孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的課外拓展。
比如為詩(shī)配畫(huà)、繪制歐洲文學(xué)地圖、給自己起字號(hào)、繪制孔孟知識(shí)樹(shù)，做唐宋八大家書(shū)簽等；
同時(shí)配合課程，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)研發(fā)了一系列大語(yǔ)文教學(xué)周邊，明信片、書(shū)簽、拼圖等，鼓勵(lì)孩子完成任務(wù)后贏取積分兌換；
還會(huì)不定期舉辦促學(xué)活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的小朋友，通過(guò)這種形式，讓孩子擺脫了枯燥乏味的課堂學(xué)習(xí)模式，真正愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
誠(chéng)然，學(xué)好語(yǔ)文，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但無(wú)論從哪刻開(kāi)始都為時(shí)不晚。
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