孩子從小練習(xí)各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人不清楚到底為什么要讓孩子學(xué)一樣特長。
其實，我們是為了培養(yǎng)孩子的某種生活能力而去學(xué)習(xí)特長。在培養(yǎng)孩子某種特長的同時，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒等等一些優(yōu)良的品質(zhì)。
作者：宋明妮；本文來源：公眾號“用腦生活的瘦狐貍”（ID：songmingni）。如果喜歡藍(lán)橡樹的文章，請記得要把我們“設(shè)為星標(biāo)”哦！
........................................
孩子的特長都是后天培養(yǎng)的
我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什么特長。孩子的特長都是靠父母培養(yǎng)出來的，沒有孩子天生有特長。
有些孩子有藝術(shù)天分，比如莫扎特，從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是后天父母培養(yǎng)的，他并不是生下來就會彈鋼琴。他的天賦因為后天的培養(yǎng)得到了極大的發(fā)揮。每個孩子都有自己獨特的天賦，這需要父母去注意發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)在很多孩子從小練習(xí)各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的很少，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。
大人自己都不清楚到底為什么要讓孩子學(xué)特長，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。加之，在孩子練習(xí)的過程中，大人要付出很多辛苦，比如長年累月、風(fēng)雨無阻接送孩子上下課，久而久之，父母自然嫌累嫌煩。
大人是孩子的鏡子，如果大人都無法堅持，孩子又如何堅持?
我?guī)Ш⒆訉W(xué)琴時，就聽到很多大人抱怨孩子：“我容易嗎？每周都要帶你來練琴，耽誤很多時間，還花那么多錢，你還不好好練習(xí)！你要不愿意練，就不要練了?！?/p>
這時候，孩子只會在心里嘀咕：本來我就不想練，還不是你們逼我學(xué)這個沒有意思的東西。
作為孩子，他們根本就不知道為什么要學(xué)這個。甚至大人自己都不清楚，為什么要逼孩子學(xué)。父母連學(xué)習(xí)的目的是什么都不清楚，怎能怪孩子不能堅持呢？
要知道，這個世界上沒有人會主動喜歡地去做很辛苦、枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此，大人的這種“抱怨”思想傳達(dá)給孩子的，就是大人本來也不耐煩，也不知道學(xué)習(xí)特長的意義，因此孩子很樂意去放棄。這實則是大人不愿意給自己找麻煩，從而放棄了對孩子培養(yǎng)自我控制能力和毅力的機會。
大人要明確讓孩子學(xué)習(xí)的目的
眾所周知，學(xué)鋼琴就是非常艱苦的事情，家長孩子均要為此付出很多時間和精力，就是一個小練習(xí)曲，一練也要好幾個月?？v使鋼琴天才如李云迪、朗朗，小時候也都厭煩過練習(xí)鋼琴。
因此，對于這個過程，我早就做好了和孩子一起鍛煉毅力的準(zhǔn)備。
首先，剛開始時，我不要求她彈得好，我只要求她完成老師留的作業(yè)和每天保證必須彈半小時。我不呵斥她，也不糾正她。因為有老師，老師說話比我管用。我只負(fù)責(zé)監(jiān)督她的時間和監(jiān)督上次老師指出的缺點改正了沒有。
其次，不管刮風(fēng)下雨，我們從來沒有缺過課。我就是要讓孩子體會到，我做事情很認(rèn)真，并讓她受到這種“認(rèn)真”的感染。每次老師給她上課時，我都在旁邊做筆記。讓她感覺到我不僅重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然也會重視老師的意見和批評。
后來，當(dāng)她受電視節(jié)目誘惑，想要放棄練琴的時候，我就告訴她學(xué)會控制自己的好處，不管她是否能夠聽懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的時候，耐心地給她講道理，不厭其煩。我會用講道理的時間拖延她的欲望，直到她欲望消失。
然后我告訴她，其實不是她不能夠戰(zhàn)勝欲望，而是她需要一個方法學(xué)會當(dāng)欲望來臨的時候如何控制自己。
我明確地告訴她，我不是想把她培養(yǎng)成一個鋼琴家，我就是要她懂得學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西從不會到熟練甚至到成功是一種什么體驗，什么感覺，需要付出什么樣的辛苦，要忍受什么樣的寂寞和枯燥，要如何學(xué)會控制自己的欲望和情緒。
因為這些東西在以后她的生活中只能不斷出現(xiàn)，這才是以后她最需要和別人競爭所具備的一種強大的內(nèi)心支持和競爭力。
這樣的教育從她開始學(xué)鋼琴6歲開始，我從未停止過。即使在帶她參加鋼琴8級、10級比賽時，我也一樣告訴她：比賽結(jié)果不重要，重要的是你擁有了資格，而這個資格是你自己用了這么長時間奮斗出來的。
再看看身邊這些參加比賽的孩子，你會知道，如此努力的人不止你一個，什么時候都會出現(xiàn)比你還強的人，因為總有人比你更努力。
當(dāng)孩子鋼琴得了一等獎，我除了為她慶祝，還會問她：“這是你努力的結(jié)果，你有什么體會？”我要讓她自己說出來，人的成功必須要付出努力這個道理。這是我對她人生觀、價值觀的建立的過程。
我要讓她不只為自己成為第一名高興，還要讓她為自己的努力和成長高興。我要讓她知道，她一切的努力都是為了她自己得到最大的快樂。而不是為了我。
我告訴她，如果你能夠發(fā)揚這種練習(xí)鋼琴的毅力和體會，她以后的生活中不管干什么都會得到更多的成功和認(rèn)可。
為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)
我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長而讓孩子去學(xué)什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子的一種生活能力而去學(xué)習(xí)。
我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長的同時，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒等等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。
一個人能夠成功，不是要具有某種特長，而是具有某種成功的素質(zhì)，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過從小對孩子培養(yǎng)特長開始。這需要父母對自己的自我約束能力和嚴(yán)格要求。一個沒有自控能力的父母也無法培養(yǎng)出一個有自控能力的孩子。言傳身教永遠(yuǎn)是教育孩子最好的方式。
其實，我并不贊同讓孩子隨心所欲地快樂自由。那種看似放任的教育，其實是家長的自我懈怠。教育孩子應(yīng)該是一種外松內(nèi)緊的方法，可以放任孩子的天真行為，但不能放任孩子的思想教育。那種只抓學(xué)習(xí)不注意思想教育的方式，看上去嚴(yán)格，實際上是放任。
我主張讓孩子小時候就懂得要學(xué)會控制自己，學(xué)會堅持，培養(yǎng)自己的耐心和耐性。只有從小接受這樣培養(yǎng)的孩子，長大后才會能夠很好地控制自己，合理地安排運用時間，有排解內(nèi)心不良情緒的能力。因為這一切在他兒時學(xué)習(xí)某樣特長的過程中，就已經(jīng)遭遇過了，并在大人的指導(dǎo)下順利地渡過了。
注重孩子內(nèi)在魅力的培養(yǎng)
孩子的可塑性強，一個從小被訓(xùn)練思想的孩子，根本不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)、他的與人相處的能力。因為他已經(jīng)懂得如何自我控制，如何管理時間。
有才華和有人格魅力是兩個概念。我們做父母的，不能光注重培養(yǎng)孩子的才華，而忽視孩子內(nèi)在魅力的培養(yǎng)。
一個有才華的人不一定會做人，不一定擁有正確的三觀，也不一定有成就。過去很多科大少年班，或者歷年的高考狀元，最后了無聲息。他們其中的很多人，都是因為缺少一個系統(tǒng)而正確的思想教育，因此淪入平庸。
給孩子自由，是心靈上的，而不是形式上的。在尊重孩子的基礎(chǔ)上循循善誘，把孩子當(dāng)成一個獨立的主體，而非自己的附屬品去對待。動不動就呵斥打罵，過分發(fā)揮大人的控制欲，或者干脆嬌縱放任，這都是父母對孩子的教育不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
孩子需受大人控制這個沒有錯，否則法律就不會規(guī)定18歲以前的孩子需要大人監(jiān)管。但是父母不該濫用控制權(quán)，該控制的不控制，不該控制的瞎控制。比如培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西要善始善終，這就是需要大人監(jiān)督和控制，而很多父母都不管。
而不該控制的，比如孩子的學(xué)習(xí)成績。其實孩子學(xué)習(xí)好不好，與從小有沒有培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。這其實是大人的責(zé)任，而大人卻把自己教育疏忽追加到孩子，從而去指責(zé)孩子，這就是不合理控制。這造成看似表面上放縱，給了孩子表面的自由，但孩子的心靈并不自由。
而如果培養(yǎng)了孩子一個良好的思想品質(zhì)，孩子心靈上就會自由，因為她知道她所努力的一切都是為了自己，不是為了大人。因此她就不會逃避吃苦，也不會逆反，因為是她自己為自己做主。而大人能做的就是在一旁指導(dǎo)她，支持她，鼓勵她，讓她感覺父母就是她的啦啦隊，是可以交心的好朋友。
因此，趕緊好好觀察你的孩子有什么天賦，并去找一個可以發(fā)揮這個天賦的特長去培養(yǎng)她／他。關(guān)鍵是你要明確目的，不是為了讓她成為一個什么特長專家，而是要培養(yǎng)她成為一個有生存競爭力的人。
本文作者宋明妮，畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)，曾是外科醫(yī)生，現(xiàn)于全國各地開設(shè)“邏輯思維”課程，擅長通過邏輯學(xué)，解決職場、婚姻、育兒中的各類問題。
