為進(jìn)一步提升校園文化品味，美化優(yōu)化校園育人環(huán)境，展示學(xué)校良好形象，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，增加認(rèn)同感，增強(qiáng)凝聚力，共同挖掘?qū)W校的精神品質(zhì)與人文內(nèi)涵，構(gòu)建師生共有的精神家園，黨委宣傳部于4月啟動(dòng)了校園5條主干道（如圖所示）的征名活動(dòng)。截止日前，共收到來自校內(nèi)外的作品30件。
請(qǐng)根據(jù)道路命名原則，選出您喜愛的作品，投上您寶貴的一票。投票截止日期：2014年5月15日。宣傳部將匯總投票結(jié)果，提交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開不同層面的座談會(huì)，廣泛征求意見。
1.道路名稱需與學(xué)校辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)校人文精神、辦學(xué)理念和核心價(jià)值觀，具有文化內(nèi)涵，并具有關(guān)聯(lián)性、教育性。
2.采用漢語命名，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻，發(fā)音響亮，易讀易記；每個(gè)命名由3至5個(gè)漢字組成，避免出現(xiàn)生僻字；應(yīng)征者應(yīng)對(duì)每個(gè)命名的基本理由作簡(jiǎn)要說明并對(duì)命名涵義附有簡(jiǎn)明闡釋。
3.道路命名時(shí)可考慮對(duì)所在方位的標(biāo)示作用，且風(fēng)格與周邊的建筑物、景色、校園整體協(xié)調(diào)一致。
4.必須符合國家法律，符合社會(huì)公德，不得帶有封建或不健康色彩，不得侵犯他人著作權(quán)和名譽(yù)權(quán)。
序號(hào) | 道路標(biāo)號(hào) | 名稱 | 名稱寓意（簡(jiǎn)單闡述） |
作品1 | 1 | 秋實(shí)園南路 | 秋實(shí)園作為學(xué)校多年以來的景觀點(diǎn)，意在讓新老校友都能記住，并且有無限回憶的空間。 |
2 | 秋實(shí)園北路 | ||
3 | 求學(xué)路 | 通往教學(xué)區(qū)的路，意在求學(xué)。 | |
4 | 求知路 | 通往圖書館的路，意在求知。 | |
5 | 勤學(xué)路 | 宿舍區(qū)，休息之余不忘勤學(xué)。 | |
作品2 | 1 | 興仁 | 興，表示振興，興旺、興起的意思，也有我地處大興的含義，“仁義禮智信”是儒家的五常之道，即人應(yīng)當(dāng)具備的五種最基本的品格和德行?！芭d+仁義禮智信”用以表示重視人的道德品行培養(yǎng)。以后再有新的道路還可以續(xù)“溫良恭儉讓”。 |
2 | 興義 | ||
3 | 興理 | ||
4 | 興智 | ||
5 | 興信 | ||
作品3 | 1 | 科苑路 | |
2 | 花苑路 | ||
3 | 學(xué)苑路 | ||
4 | 明苑路 | ||
5 | 綠苑路 | ||
作品4 | 1 | 蔡倫路 | 蔡倫是我國古代四大發(fā)明中造紙術(shù)的改造者，造紙術(shù)的發(fā)明使得紙本書籍成為傳播文化的最有力工具，他為對(duì)文明的發(fā)展起到了不可估量的作用。 |
2 | 王選路 | 王選是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。 | |
3 | 韜奮路 | 鄒韜奮是我國著名的新聞?dòng)浾摺⒊霭婕液驼摷?，他提倡和身體力行的“竭誠為讀者服務(wù)”的“韜奮精神”在新聞出版界一直被提倡和發(fā)揚(yáng)。我校還有“韜奮班”，當(dāng)有“韜奮路”。 | |
4 | 畢昇路 | 畢昇我國是四大發(fā)明中活字版印刷術(shù)發(fā)明者，活字印刷術(shù)的發(fā)明，是印刷史上的一次偉大革命，他為推動(dòng)世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。圖書館前面有座畢昇塑像，旁邊正好有條畢昇路與之相配。 | |
5 | 求實(shí)路 | 求實(shí)，意為講求實(shí)際，客觀地或冷靜地觀察以求得對(duì)客觀實(shí)際的正確認(rèn)識(shí)。身為印院師生還是員工，無論學(xué)習(xí)還是工作，都要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。 | |
作品5 | 1 | 踐園路 | 北印，實(shí)踐的園地，沿途有活動(dòng)中心，印刷研究院，以及實(shí)訓(xùn)樓 |
2 | 態(tài)搏路 | 東門廣場(chǎng)，進(jìn)入北印，樹立正確態(tài)度，腳踏實(shí)地，力搏自己的風(fēng)采。 | |
3 | 印夢(mèng)路 | 南北門，進(jìn)入北京印刷學(xué)院，踏上夢(mèng)想之路，播種夢(mèng)想。 | |
4 | 學(xué)府路 | 通往圖書館的直線路。 | |
5 | 北息路 | 向北方向行進(jìn)，兩側(cè)都是宿舍樓，是同學(xué)休息的地方。 | |
作品6 | 1 | 梓成（子成）路 | 經(jīng)過印刷博物館、印刷研究院等，與“印刷”息息相關(guān)。古人云“付梓”，即書稿已成，即將雕版印行，故稱“梓成”路，亦可取其諧音“子成”，謂“莘莘學(xué)子，學(xué)業(yè)有成”。 |
2 | 景明路 | 此路經(jīng)東門、綜合樓至于宿舍，接近中軸線。為全校道路取名活動(dòng)恰好在甲午年四月春和景明之時(shí)，稱“景明”路，一來應(yīng)對(duì)時(shí)節(jié)，二來取意“前景光明”，一片大好。 | |
3 | 力文路 | 此路左臨教學(xué)樓，右近體育場(chǎng)，堪稱“文武兼?zhèn)洹?，但取“斌”字未免俗氣，故叫“力文”。陸游《觀大散關(guān)圖有感》云：“上馬擊狂胡，下馬草軍書?！敝鲝堄辛τ杏?，有文有謀。此路叫“力文”響亮而且古典。 | |
4 | 藝昇路 | 取“設(shè)藝”的“藝”，“畢昇”的“昇”，既有藝術(shù)升華之意，也是為印刷出版事業(yè)奮斗“一生”之意。此路貫通南北，大道筆直如弦，與取名寓意正好相稱。 | |
5 | 正學(xué)路 | 此路與1號(hào)“梓成路”（子成路）垂直，兩邊宿舍，直通教學(xué)樓?！端卧獙W(xué)案》云：“以師道明正學(xué)?！睂W(xué)子若想學(xué)有所成，自當(dāng)從正學(xué)、尊師道。且朗朗讀書，日日新學(xué)，亦可取“正在學(xué)習(xí)”，時(shí)時(shí)勤勉之意。 | |
作品7 | 1 | 秋實(shí)路 | 該路從秋實(shí)園一旁通過，符合學(xué)生認(rèn)知，同時(shí)該路邊上有研究院，寓意學(xué)校研究有成就，能出果實(shí)。 |
2 | 畢昇路 | 該路處于校園中軸線上，以畢昇命路名，寓意學(xué)院傳承畢昇文化，繼往開來。 | |
3 | 知行路 | 該路毗鄰學(xué)校主要教學(xué)樓群，行在路上，求知探索圓夢(mèng)。 | |
4 | 求實(shí)路 | 該路通往圖書館和實(shí)驗(yàn)樓，在那里做學(xué)問，實(shí)事求是。同時(shí)呼應(yīng)校訓(xùn)“嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 勤奮”。 | |
5 | 家園路 | 該路兩次都是宿舍樓，命名家園，給人如家般溫馨的感覺。 | |
作品8 | 1 | 天健路 | 源于《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”,“教書育人，德育為先”，讓學(xué)子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是高校首要任務(wù)?！疤旖÷贰币环矫嫣N(yùn)含培育學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度，自求上進(jìn)，絕不止息之意，另外也勸誡學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)，天天鍛煉，德智體全面發(fā)展。 |
2 | 勤業(yè)路 | 出自韓愈《勸學(xué)解》“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！睂W(xué)業(yè)由于勤奮而精通,事情由于反復(fù)思考而成功,作為學(xué)校的一所主大門主干道，“勤業(yè)路”一方面與北印校訓(xùn)之“勤奮”相照應(yīng)，另一方面勸誡了學(xué)子書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，只有刻苦勤學(xué)，才能夠有所成就，不負(fù)青春年華。 | |
3 | 慎篤路 | 出自“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。”“慎”即嚴(yán)謹(jǐn)，慎言慎行，做事三思而后行，與北印校訓(xùn)之“嚴(yán)謹(jǐn)”相呼應(yīng)；“篤”有踏實(shí)、一心一意、矢志不渝之含義，與北印校訓(xùn)之“求實(shí)”照應(yīng)，取其名有激勵(lì)大學(xué)生不浮躁淺薄，不朝三暮四，注重實(shí)踐，沿著既定目標(biāo)矢志不渝地前行。 | |
4 | 求知路 | 源于顏真卿的“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！贝髮W(xué)乃求學(xué)探索之處，求知是學(xué)生第一要?jiǎng)?wù)。“求知路”既彰顯了學(xué)校在實(shí)踐中求取真知的辦學(xué)宗旨，又是通往圖書館的必經(jīng)之路，以此命名勉勵(lì)了莘莘學(xué)子好學(xué)上進(jìn)。 | |
5 | 靜遠(yuǎn)路 | 出自諸葛亮的《誡子書》“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”明確志向，寧靜致遠(yuǎn)。“靜遠(yuǎn)路”串聯(lián)食堂與宿舍，一方面隱含要求學(xué)子食不言，寢不語，保持安靜舒適的休息環(huán)境，另一方面勸誡學(xué)子在安逸閑適的休息中，不要忘記自己遠(yuǎn)大的志向，克服懶惰，為夢(mèng)想而奮斗。 | |
作品9 | 1 | 文明南路 | 印刷是一種文明，因此文明南路、北路體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)傳承印刷、中華文明的重視和繼承。 |
2 | 文明北路 | ||
3 | 畢昇東路 | 畢昇是印刷術(shù)的發(fā)明者，也是我院的立院之本，畢昇塑像立于圖書館前，3.4兩路位于塑像東西兩側(cè)，因此，謹(jǐn)以畢昇東、西路命名，起到紀(jì)念畢昇和肩負(fù)印刷之使命。 | |
4 | 畢昇西路 | ||
5 | 未來路 | 5路兩旁，學(xué)生宿舍林立，因此，命名未來路，蘊(yùn)含印院莘莘學(xué)子是印院之未來，中國之未來。 | |
作品10 | 1 | 印臻路 | 從印刷學(xué)院的東門進(jìn)入沿此路行走首先經(jīng)過印刷博物館，之后是美麗的秋實(shí)園、綠色印刷研究所，都是印院最具代表、最臻至的景色。 |
2 | 秋實(shí)路 | 這條路位于秋實(shí)園的北面，在這條路上行走，可以將秋實(shí)園的景色一覽無遺。 | |
3 | 健知路 | 這條路經(jīng)過實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓、教學(xué)樓、體育場(chǎng)，從南門在這條路上行走有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)氣氛，繼續(xù)往北走就會(huì)看見體育場(chǎng)，這時(shí)候就會(huì)令人輕松，有想要運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)哦。 | |
4 | 畢昇路 | 這條路經(jīng)過圖書館，可以看見圖書館前的畢昇像，畢昇是發(fā)明印刷術(shù)之人，最能代表印刷學(xué)院。 | |
5 | 薇安路 | 這條路比較短，想要用"微”字，用“薇”字諧音代替，因?yàn)檫@條路在宿舍樓群中，希望經(jīng)過這條路的人要保持安靜，不要打擾大家的休息。 | |
作品11 | 1 | 印韻路 | 路經(jīng)博物館、大學(xué)生活動(dòng)中心、實(shí)訓(xùn)樓、綠色大廈、秋實(shí)園，能體現(xiàn)出印刷獨(dú)有的韻味、韻律。 |
2 | 桃李路 | 這條道路經(jīng)秋實(shí)園，右側(cè)多為各種宣傳櫥窗，可以集中展示印院人物（名師、校友、各種成果等“，寓意桃李滿天下。 | |
3 | 明德路 | 語出《大學(xué)》：“大學(xué)之道，在于明德”。意取以德為立校之本，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，自覺地把德育放在首位，推進(jìn)以德治校與依法治校的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)政治合格，德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 | |
4 | 立德路 | 黨的教育方針：把立德樹人作為根本任務(wù)。此條道路既有教學(xué)區(qū)、又有生活區(qū)，可教育引導(dǎo)師生把“德”放于首位。 | |
5 | 知行路 | 主要是學(xué)生生活區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生無論是做人、做事、做學(xué)問都要“知行統(tǒng)一”。 | |
作品12 | 1 | 印包路 | 專業(yè)歷史最長(zhǎng)，該路沿途有博物館，綠色研究院、實(shí)習(xí)工廠等。 |
2 | 設(shè)藝路 | 途經(jīng)設(shè)藝學(xué)院教學(xué)辦公為主的E樓。 | |
3 | 機(jī)電路 | B樓、C樓、D樓、E樓建設(shè)格局沿此路俯視類似膠印機(jī)。 | |
4 | 畢昇路 | 該路的終點(diǎn)與畢昇雕像遙遙相望。 | |
5 | 王選路 | 該路直達(dá)擁有王選雕像的A樓。 | |
作品13 | 1 | 畢昇路 | 活字印刷始祖且道路兩旁有中國印刷博物館、印刷實(shí)習(xí)工廠及研究院等培訓(xùn)印刷人才的實(shí)訓(xùn)基地。 |
2 | 秋實(shí)路 | 與秋實(shí)園交相輝映，同時(shí)希望進(jìn)入校門的同學(xué)都能收獲秋天的果實(shí)。 | |
3 | 知行路 | 道路兩側(cè)有實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓、秋實(shí)園、操場(chǎng)等，寓意學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)踐及運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。 | |
4 | 至善路 | 這條路兩側(cè)是圖書館及主要上課的教A樓，取于“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善”。 | |
5 | 聚賢路 | 這條路的兩側(cè)是宿舍樓，寓意賢才聚集于此。 | |
作品14 | 1 | 秋實(shí)路 | 秋實(shí)園旁邊。 |
2 | 篤學(xué)路 | 勉勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮。 | |
3 | 晨曦大道 | 靠近教學(xué)區(qū)和體育場(chǎng)地，適合陽光長(zhǎng)跑，寓意晨曦。 | |
4 | 桃李路 | 桃李不言下自成蹊來贊揚(yáng)咱們的老師。 | |
5 | 幽居路 | 靠近住宿區(qū)。 | |
作品15 | 1 | 印苑路 | 這條是學(xué)校的主干道，經(jīng)過了印刷博物館、大學(xué)生活動(dòng)中心、綜合樓、實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地、印刷研究院、食堂等學(xué)校比較標(biāo)志性的建筑，很能體現(xiàn)學(xué)校的印刷包裝特色，所以取“印苑育花草”之意。 |
2 | 求實(shí)路 | 這條路經(jīng)過秋實(shí)園，設(shè)藝學(xué)院樓，綜合樓；分別代表學(xué)生，老師及校領(lǐng)導(dǎo)。而這條路的意義就是勉勵(lì)學(xué)校的每一份子都嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，開拓進(jìn)取。 | |
3 | 育才路 | 這條路經(jīng)過西側(cè)是五幢教學(xué)樓，東側(cè)是體育場(chǎng)、操場(chǎng)，這條路經(jīng)過的是教育學(xué)子的地方，讓學(xué)子們德智體全面發(fā)展。 | |
4 | 見賢路 | 這條路左側(cè)經(jīng)A樓，里面陳列著王選院士的銅像；右側(cè)是圖書館，有著畢昇的銅像，所以取“見賢能”之意。 | |
5 | 桃李路 | 這條路經(jīng)過六幢宿舍樓，南側(cè)是食堂，這是條路貫穿了學(xué)子們的睡覺、吃飯、生活所需要的地方，可謂是孕育桃李之路。 | |
作品16 | 1 | 秋實(shí)路 | 與秋實(shí)園對(duì)應(yīng)，秋實(shí)園是學(xué)校的一處景色，表達(dá)了全體北印人齊心協(xié)力必將取得收獲的美好寓意。 |
2 | 刷興路 | 和“刷新”同音，寓意革新，創(chuàng)新。即印刷學(xué)院逐漸振興，同時(shí)該道路的盡頭處恰好安放有標(biāo)示學(xué)校目標(biāo)的宣傳欄，和刷興路相協(xié)調(diào)。 | |
3 | 印人路 | 此路段貫穿學(xué)校南門和北門，兩旁集中了學(xué)校主要的建筑，諸如學(xué)生活動(dòng)中心，綠色研究院，綜合樓，教學(xué)樓群，體育館，風(fēng)雨操場(chǎng)等，因而也集中了北印人的身影，像校領(lǐng)導(dǎo)，教師，學(xué)生，保潔人員。 | |
4 | 昇選路 | 取自對(duì)我國印刷有巨大貢獻(xiàn)的古今兩位科學(xué)巨擘，畢昇，王選。而我校又是以印刷為特色的高校，體現(xiàn)了對(duì)前輩的敬仰和對(duì)中國印刷業(yè)的傳承與發(fā)展?？商嵘龑W(xué)校的文化底蘊(yùn)。 | |
5 | 筑夢(mèng)路 | 靠近宿舍和教A樓，是北印活力所在，北印學(xué)子追逐夢(mèng)想的起點(diǎn)。 | |
作品17 | 1 | 綠苑路 | 靠近綠色院，以苑指代院。 |
2 | 秋實(shí)路 | 不解釋，靠近秋實(shí)園，學(xué)校主路。 | |
3 | 競(jìng)秀路/錦繡路 | 靠近體育場(chǎng)，取自萬木競(jìng)秀，希望同學(xué)們熱愛運(yùn)動(dòng)，永葆生機(jī)。 | |
4 | 知行路 | “行是知之始,知是行之成”這條路通往實(shí)驗(yàn)樓，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)踐與理論結(jié)合。 | |
5 | 同舟路 | 就是宿舍樓之間的路，取自“風(fēng)雨同舟”希望同學(xué)四年友好相處，同舟共濟(jì)。 | |
作品18 | 1 | 風(fēng)華路 | |
2 | 風(fēng)采路 | ||
作品19 | 1 | 畢升路 | |
2 | 印學(xué)道 | ||
3 | 苑景區(qū) | ||
4 | 精英路 | ||
5 | 稻黍香 | ||
作品20 | 1 | 書香路 | 朗朗上口，易讀易記，能感染人心。 |
2 | 博學(xué)路 | 博學(xué)就是博學(xué)多才，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)有用之才。 | |
3 | 篤行路 | 篤行就是勵(lì)志篤行的意思。 | |
4 | 知行路 | 知行就是要理論聯(lián)系實(shí)踐，知行合一。 | |
5 | 明德路 | 明德就是要有一顆厚德之心。 | |
作品21 | 1 | 天機(jī)路 | 天機(jī)活潑之意。 |
2 | 秦漢路 | 跡搜秦漢之意。 | |
3 | 晉唐路 | 法備晉唐之意。 | |
4 | 繪姿路 | 繪聲繪色真姿出之意。 | |
5 | 錦翰路 | 錦翰贊新文之意。 | |
作品22 | 1 | 畢升路 | 活字版印刷術(shù)發(fā)明者，以其命名體現(xiàn)印刷學(xué)院特色。 |
2 | 王禎路 | 木活字版發(fā)明者，以其命名體現(xiàn)印刷學(xué)院特色。 | |
3 | 格致路 | 取格物致知之意。 | |
4 | 學(xué)海路 | 取學(xué)海無涯之意。 | |
5 | 致遠(yuǎn)路 | 取寧靜致遠(yuǎn)之意。 | |
作品23 | 1 | 厚德路 | 厚德就是崇尚道德文化，品行高尚。 |
2 | 尚學(xué)路 | 尚學(xué)就是熱愛學(xué)習(xí)，求而不舍，博學(xué)廣泛。 | |
3 | 強(qiáng)能路 | 強(qiáng)能就是要強(qiáng)能力，重實(shí)踐，培訓(xùn)動(dòng)手能力。 | |
4 | 精技路 | 精技就是學(xué)一行愛一行。 | |
5 | 博雅路 | 博雅就是博覽群書，陶醉優(yōu)雅的學(xué)科知識(shí)，樹立正確的人生觀和世界觀。 | |
作品24 | 1 | 勤學(xué)路 | 名稱言簡(jiǎn)意賅、響亮大氣、便于傳播。 |
2 | 思睿路 | 名稱言簡(jiǎn)意賅、響亮大氣、便于傳播。 | |
3 | 厚德路 | 名稱言簡(jiǎn)意賅、響亮大氣、便于傳播。 | |
4 | 問泉路 | 名稱言簡(jiǎn)意賅、響亮大氣、便于傳播。 | |
5 | 飛云路 | 名稱言簡(jiǎn)意賅、響亮大氣、便于傳播。 | |
作品25 | 1 | 學(xué)子大道 | 路名簡(jiǎn)潔流暢、易記上口、內(nèi)涵豐富。 |
2 | 學(xué)海路 | 路名簡(jiǎn)潔流暢、易記上口、內(nèi)涵豐富。 | |
3 | 明德路 | 路名簡(jiǎn)潔流暢、易記上口、內(nèi)涵豐富。 | |
4 | 思泉路 | 路名簡(jiǎn)潔流暢、易記上口、內(nèi)涵豐富。 | |
5 | 星云路 | 路名簡(jiǎn)潔流暢、易記上口、內(nèi)涵豐富。 | |
作品26 | 1 | 立德路 | 以德為綱。 |
2 | 明德路 | 以立明育啟厚為主線。 | |
3 | 育德路 | 貫穿為一個(gè)。 | |
4 | 啟德路 | 整體。 | |
5 | 厚德路 | 來命名。 | |
作品27 | 1 | 明德路 | “明德”，出自《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄懊鞯隆?，使人的美德得以顯明?！懊鞯隆?，旨在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育中道德建設(shè)的重要性，寓意北京印刷學(xué)院重視學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，光大傳統(tǒng)美德，學(xué)子們?cè)谧袷鼗拘袨闇?zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。 |
2 | 博學(xué)路 | “博學(xué)”，出自《論語·子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思。”“博學(xué)”，廣博地獲取知識(shí)，寓意北京印刷學(xué)院勉勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，百科兼納，成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。同時(shí)教師也需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，更好地“傳道、授業(yè)和解惑”。 | |
3 | 篤行路 | “篤行”，出自《禮記·學(xué)記》：“博學(xué)而不窮，篤行而不倦?！薄昂V”，一心一意、堅(jiān)持不懈，充實(shí)而有恒；“行”，行動(dòng)?！昂V行路”，即崇尚實(shí)干，踐行理想，行勝于言。 | |
4 | 弘毅路 | “弘毅”，出自《論語·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！薄昂胍懵贰?，寓意北京印刷學(xué)院廣大師生有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇于拼搏，能夠經(jīng)得起各種困難和挫折的考驗(yàn)。 | |
5 | 至善路 | “至善”，出自《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄爸辽啤?，指最好的思想境界，善的最高地步?！爸辽啤?，是一種一絲不茍、精益求精、追求卓越的時(shí)代精神，無論是傳授和獲取知識(shí)，還是教書育人，皆應(yīng)達(dá)到至高的境界。 | |
作品28 | 1 | 蘊(yùn)玉路 | 《悔學(xué)》：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義。玉，借指人才，蘊(yùn)玉，蘊(yùn)藏了大量的人才，經(jīng)過培養(yǎng)培育成為有用之才。意寓北京印刷學(xué)院凝才育人、桃李滿天下。 |
2 | 慎思路 | 源自《禮記·中庸》，中國五之法：博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。意思是必須廣博地學(xué)習(xí)，審慎地詢問，慎重地思索，明晰地辨析，踏實(shí)地履行，才能真正達(dá)到理想的學(xué)問境界和人生境界。 | |
3 | 太極路 | “太極”一詞，出于《周易·系辭上》?！耙子刑珮O，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦?！碧?，即大;極，指盡頭，極點(diǎn)。物極則變，變則化，所以變化之源是太極。寓意人與自然融為一體，天人合一。隱喻創(chuàng)新、追求、學(xué)問無止境。 | |
4 | 篤行路 | 《禮記·儒行》：“儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦?！薄昂V行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”?！昂V”有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。只有有明確的目標(biāo)、堅(jiān)定的意志的人，才能真正做到“篤行”。 | |
5 | 明德路 | 明德，通常指光明之德、美德的意思；典出《逸周書·本典》；可指才德兼?zhèn)渲?，典出《詩·大雅·皇矣》；亦可指彰明德行、彰顯德治的社會(huì)追求，典出《管子·君臣下》等著名典籍?！懊鞯隆秉c(diǎn)出了北京印刷學(xué)院對(duì)光明、美德、德行的基本追求，宣示了本校學(xué)生、教師及其他學(xué)者的社會(huì)責(zé)任感和人文價(jià)值取向。 | |
作品29 | 1 | 印行路 | 以印為字首體現(xiàn)印刷學(xué)院特色。 |
2 | 印象路 | 以印為字首體現(xiàn)印刷學(xué)院特色。 | |
3 | 印心路 | 以印為字首體現(xiàn)印刷學(xué)院特色。 | |
4 | 印發(fā)路 | 以印為字首體現(xiàn)印刷學(xué)院特色。 | |
5 | 印信路 | 以印為字首體現(xiàn)印刷學(xué)院特色。 | |
作品30 | 1 | 科技大道 | 傳媒和科技作為學(xué)校辦學(xué)的兩個(gè)核心定位和要素，作為兩條東西向骨干道路的命名，支撐起校園文化的骨血?jiǎng)用}，立意深遠(yuǎn)。畢昇、王選、蔡倫三位印刷名人作為南北三條道路命名，體現(xiàn)了行業(yè)特色內(nèi)涵和歷史傳承發(fā)展脈絡(luò)。 |
2 | 傳媒大道 | ||
3 | 畢昇路 | 作為南北主干道，以印刷行業(yè)的祖師名字命名，畢昇作為中國古代發(fā)明家，活字版印刷術(shù)發(fā)明者，提起印刷就會(huì)想到畢昇，命名當(dāng)之無愧。 | |
4 | 王選路 | 漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，號(hào)稱“當(dāng)代畢昇”。 | |
5 | 蔡倫路 | 蔡倫改造了造紙術(shù)，徹底改寫了后世中國乃至世界的歷史，貢獻(xiàn)卓越，命名恰如其份。 |
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