學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知識與能力目標(biāo)：
（1）理解新航路開辟的歷史背景，逐步養(yǎng)成觀察歷史現(xiàn)象、分析歷史事件產(chǎn)生的原因的能力。
（2）掌握新航路開辟的基本過程，分析新航路開辟的歷史意義。
2．過程與方法目標(biāo)：
（1）在課前預(yù)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)過程中，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與合作學(xué)習(xí)的意識。
（2）在探究新航路開辟的歷史背景過程中，逐步掌握閱讀、分析歷史資料的方法。
3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
理性認識航海家的壯舉，客觀認識新航路開辟的影響，充分認識到開辟新航線給人類社會帶來了前所未有的變化，認識到真正意義上的世界歷史從此開始，并且能夠聯(lián)系時事認識到溝通、交流、開拓的意義。能夠用不同的史觀、開放的眼光看待歷史問題。
預(yù)習(xí)思考：
1．新航路開辟前，世界文明具有什么特點？
2．為什么要開辟新航路？是否有“舊航路”，如果有，它的路線有哪些？
3．如果你是航海家，你會探索一條怎樣的航線？理由是什么？
4．新航路開通后，世界產(chǎn)生了什么樣的變化？
三個問題：
一、假設(shè)你是迪亞士或哥倫布、或者其他的航海家，你為何要探索新的航線？
二、“我的航線我做主”---------我為什么要選擇這樣一條航線？(小組討論、展示，可結(jié)合自身情況使用PPT或電子白板)
三、新航路開辟后，這個世界有何變化?
課 堂 檢 測:
1．下列航海家沒有到過好望角的是（ ）
①麥哲倫 ②達 · 伽馬 ③迪亞士 ④哥倫布
A、①② B、②④ C、③④ D、①④
2．開辟新航路所帶來的后果中，不包括（ ）
A、意大利的商業(yè)地位削弱
B、西葡兩國擴大了資本
C、擴大了歐洲與亞洲、非洲之間的貿(mào)易
D、加速了西歐封建制的衰落
3．新航路開辟過程中，首先橫越大西洋的是（ ）
A、麥哲倫 B、達 · 伽馬
C、迪亞士 D、哥倫布
4．開辟新航路的環(huán)球航行，先后經(jīng)過的海洋是（ ）
A、印度洋——大西洋——太平洋
B、大西洋——太平洋——印度洋
C、太平洋——大西洋——印度洋
D、大西洋——印度洋——太平洋
課后作業(yè)：
梁啟超在《祖國大航海家鄭和》說，哥倫布以后，有無數(shù)量哥倫布，維哥達喜馬（即達·迦瑪）以后，有無數(shù)量達喜馬，而我則鄭和以后，竟無第二之鄭和?！?/strong>何以哥氏、維氏之績，能使全世界劃然一新紀元，而鄭君之烈，隨鄭君之沒以俱逝？
請查找資料解答梁啟超遺留的困惑。
作業(yè)方式：可以以給梁啟超寫信的形式、制作板報的形式、做報道的形式等等來做這份作業(yè)，期待您的真知灼見。
附：教學(xué)設(shè)計
高中歷史人民版必修二專題五第一節(jié)
《開辟新航線》教學(xué)設(shè)計
作者：陜西省安康市石泉中學(xué)
胡栩
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：
知識目標(biāo)：理解新航路開辟的歷史原因、新航路開辟的基本狀況、新航路開辟的歷史影響。能力目標(biāo)：通過對新航路開辟這段史實的了解，養(yǎng)成對歷史的觀察、思考能力。對歷史真相的探究能力；培養(yǎng)歷史理解和歷史解釋能力。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過課前預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)以及小組合作探究讓學(xué)生對新航路開辟的歷史背景、路線、歷史影響進行分析，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究中獲得新知，體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思路。同時借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，運用PPT圖片、視頻等資源，讓學(xué)生對新航路開辟的背景、路線、影響分析更加深刻，并且鼓勵學(xué)生在課堂上用多媒體手段展示自己的觀點、以提高課堂效率。將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂相融合，使現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于我們的課堂，并且恰當(dāng)準(zhǔn)確高效。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
在自主學(xué)習(xí)中，形成正確而積極的價值觀，對航海家的壯舉具有理性的認識，對新航路開辟的影響具有客觀的認識。
通過課堂的學(xué)習(xí)，包括多媒體資源的運用，讓學(xué)生充分認識到開辟新航線給人類社會帶來了前所未有的變化，認識到真正意義上的世界歷史從此開始，并且能夠聯(lián)系時事認識到溝通、交流、開拓的意義。能夠用不同的史觀、開放的眼光看待歷史問題。
二、學(xué)情分析
所教授對象為高一文科班學(xué)生。優(yōu)點：學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情較高、學(xué)習(xí)態(tài)度較好，有比較好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。
缺點：學(xué)生剛正式分科不久，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，對于世界史了解得相對較少。史觀意識尚不具備、視野還不夠開闊，歷史的學(xué)科素養(yǎng)尚不具備。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：新航路開辟的歷史背景、歷史影響。
教學(xué)難點：新航路開辟的原因分析，路線選擇依據(jù)。
四、教法、學(xué)法設(shè)計
教法：運用現(xiàn)代教育技術(shù)及豐富的圖片、視頻資源讓學(xué)生對新航路開辟的這一段歷史有更加直觀的認識，把史料教學(xué)蘊含在現(xiàn)代教育技術(shù)的運用中。教師對現(xiàn)代信息技術(shù)進行適當(dāng)取舍，精選有益于本課教學(xué)效果的資源，使學(xué)生更便于理解一些歷史問題。并且運用導(dǎo)學(xué)案進行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，在課堂上運用精煉的習(xí)題進行知識鞏固。采取小組合作探究的方式、以及課堂展示的方式使教學(xué)形式更加多樣，課堂上師生互動、生生互動更加有效，以達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)法：學(xué)生運用導(dǎo)學(xué)案進行課前預(yù)習(xí)，自主查找有關(guān)本課的資料，并且運用自己能夠熟練使用的現(xiàn)代信息技術(shù)對自己預(yù)習(xí)的資料進行搜集整理歸納。 課堂上在老師的引導(dǎo)下進行小組交流、展示，在思想的碰撞中獲得新知。
五、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課：各位可愛的同學(xué)，你眼中的世界是什么樣的？
你知道，曾經(jīng)歐洲人眼中的世界是什么樣的嗎？
放出圖片和文字：
在地理大發(fā)現(xiàn)(15世紀—17世紀)前，歐洲人對生活在神秘遙遠的東方人民深感離奇莫測，傳奇的虛幻令人驚愕，如說恒河源頭的印度人吃蛇，而且能活到400歲，有些人生來只有一條腿，但行動靈巧~~~~~~甚至認為印度洋的土地上是一個由人和動物兩類怪物組成的世界。
（二）教師提問：為什么歐洲人會對東方有如此怪異的印象？
學(xué)生回答后，教師點評一下，然后放出《古代的文明》的世界地圖。
放出之后，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)習(xí)題1，讓學(xué)生回答：在新航路開辟前，世界的文明概況是怎樣的？
學(xué)生回答后放出文明區(qū)域分布圖，讓學(xué)生們認識到曾經(jīng)的世界是各大洲彼此孤立隔絕的。
（三）課前預(yù)習(xí)檢查暨小組活動1：請結(jié)合自己的導(dǎo)學(xué)案，回答并展示小組活動第一個問題。
一、假設(shè)你是迪亞士或哥倫布、或者其他的航海家，你為何要探索新的航線？
（小組討論、展示自己的觀點，可分組制成PPT進行展示）
學(xué)生進行小組展示：
一、新航路開辟的原因和條件
（1）15世紀前后，西歐國家商品經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義萌芽（根本原因）
歐洲資本主義萌芽的發(fā)展和《馬可·波羅游記》的盛行,使歐洲人認為東方非常富有,有利可圖。
（2）教會鼓勵人們到東方傳播天主教。
歐洲生產(chǎn)力的發(fā)展、科技技術(shù)的進步和皇室的支持,使新航路開辟的主客觀條件已經(jīng)具備。
奧斯曼土耳其帝國阻斷了東西方的商路。
學(xué)生的多媒體展示結(jié)束后，教師給予適當(dāng)?shù)狞c評，讓學(xué)生互評。教師引導(dǎo)學(xué)生正確而全面地分析新航路開辟的歷史背景。
教師放出視頻資源1：新航路開辟的背景，讓學(xué)生有一個更加感性和生動的認識。
及時鞏固：運用習(xí)題進行簡單的課堂檢測，讓學(xué)生鞏固剛學(xué)到的基礎(chǔ)知識。
一、新航路開辟的原因和條件
原因
放出多媒體課件上的文字材料：
材料1：14—15世紀在歐洲廣泛流傳的《馬可·波羅游記》中講：東方“黃金遍地，香料盈野”。歐洲人對此深信不疑。哥倫布說:“黃金是一個令人驚嘆的東西!誰有了它，誰就能支配他所想要的一切。
材料2:（海上探險）是為了像所有的男子漢都欲做到的那樣，為上帝服務(wù)，將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們。 ——迪亞士
材料3: 1453年，奧斯曼帝國的軍隊攻占君士坦丁堡，阻斷了東西方之間的通商要道。結(jié)果，歐洲市場上東方商品的價格猛漲。
引導(dǎo)學(xué)生分析材料，總結(jié)出來：
1、經(jīng)濟根源：西歐出現(xiàn)資本主義萌芽
2、社會根源：歐洲的黃金熱
3、宗教因素：傳播天主教
4、商業(yè)危機：傳統(tǒng)商路受阻
（四）小組活動2請結(jié)合自己的導(dǎo)學(xué)案，回答并展示第二個問題。
二、“我的航線我做主”---------我為什么要選擇這樣一條航線？(小組討論、展示，可結(jié)合自身情況使用PPT或電子白板)
小組展示，學(xué)生運用多媒體課件向別的學(xué)生展示航線以及自己的選擇航線的理由。
（五）小組活動3請結(jié)合自己的導(dǎo)學(xué)案，回答并展示第三個問題。
教師放出視頻資料2：哥倫布的生平介紹以及發(fā)現(xiàn)新大陸的歷史情景。
三、新航路開辟后，這個世界有何變化?（小組討論、展示、可結(jié)合自身情況使用PPT或電子白板）
學(xué)生經(jīng)過小組討論后進行課堂的展示，從不同角度表達對新航路開辟的影響的總結(jié)。鼓勵學(xué)生進行交流、爭鳴，允許有不同的見解。
1.引起歐洲“商業(yè)革命”
2.掀起歐洲“價格革命”
3.走上殖民掠奪之路——資本原始積累的重要手段
4. 證明了“地圓說”——沖擊了西歐的思想文化領(lǐng)域
5.對美洲：遭到殖民掠奪，為歐洲資本原始積累做出了重要貢獻。印第安人遭大肆屠殺。
6.對非洲：黑奴貿(mào)易開始。
7.對亞洲：亞洲各國最終成為西方殖民擴張的對象。
早期西歐資本原始積累，使美、亞、非遭受深重災(zāi)難，東方開始從屬于西方。
客觀上為亞非拉落后地區(qū)帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)方式，促進當(dāng)?shù)亟?/span>;
各地區(qū)民族民主意識覺醒，掀起反封建反侵略的斗爭。
8.對世界：世界開始從分散走向整體;
9.以歐洲為中心的資本主義世界市場開始形成，拉開全球化的序幕。
最后結(jié)合一段視頻和學(xué)生一起總結(jié)新航路開辟的歷史影響。
小結(jié)本節(jié)內(nèi)容
結(jié)束語：
新航路開辟的歷史已經(jīng)過去，但有關(guān)新航路開辟的思考還在延續(xù)，那些航海家的勇于探索、敢于冒險的精神仍然值得我們學(xué)習(xí)！對于新航路開辟的影響仍然值得理性思考！ 祝同學(xué)們在以后的人生道路中勇于探索、揚帆遠航！
六、教學(xué)反思
本課已經(jīng)基本按照預(yù)定的方案順利上完。反思如下：
優(yōu)點：三維目標(biāo)基本達成，學(xué)生們對于預(yù)設(shè)的一些問題展開了一定的討論、展示和思考。也基本體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂的融合、提高了學(xué)習(xí)效率，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師講述、課堂展示有機地結(jié)合在一起。
不足：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)參差不齊，一些學(xué)生尚沒有真正展示出自己對本課的理解，學(xué)生對部分難點仍然有一些疑惑。小組討論還不十分積極，需要教師更好的去引導(dǎo)和啟發(fā)。
