高考最后沖刺階段，家長(zhǎng)如何給孩子助力（3）
(2012-04-15 12:20:23)
轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：
高考考生家長(zhǎng)老師交流協(xié)助外力補(bǔ)弱分類(lèi)：
相約高考步驟二：借助外力，充分挖掘孩子的潛能，最大化的提高成績(jī)才是硬道理。
每每到備考的最后階段，家長(zhǎng)往往都把注意力集中到了解志愿問(wèn)題上，各處打探消息，游走于各種講座和高校的說(shuō)明會(huì)，這些工作需要不需要做，需要，但是沒(méi)有必要投入太多的精力和時(shí)間，有人說(shuō)，“考得好不如報(bào)得好。”這可以理解為填報(bào)志愿也是高考的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)而已，千方百計(jì)幫助孩子提高成績(jī)才是硬道理。
借助外力其實(shí)有兩方面的內(nèi)涵：
一是家長(zhǎng)本身需要借助外力來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)和規(guī)范自己的言行，這一點(diǎn)對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)往往比給孩子請(qǐng)家教、報(bào)課外班還要重要，從我博文中的很多實(shí)例就能說(shuō)明這一點(diǎn)。其途徑主要有利用各種方式學(xué)習(xí)以提高作為家長(zhǎng)自己的思想境界、修正自己的教育理念和掌握科學(xué)的教育方法，其中最好的方式就是找個(gè)你信任的有經(jīng)驗(yàn)的人系統(tǒng)的給予指導(dǎo)和監(jiān)督。
本文我重點(diǎn)談?wù)劶议L(zhǎng)如何引導(dǎo)和幫助孩子借助外力，以有效提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、引導(dǎo)孩子充分利用本學(xué)校老師的資源，以達(dá)到提高自己的目
的。
學(xué)校的任課老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài)應(yīng)該說(shuō)是比較了解的，如何孩子在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，特別是在考試后，能夠積極主動(dòng)地帶著自己的想法和問(wèn)題去向老師請(qǐng)教，對(duì)他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和提高自己是非常有效的，只是在現(xiàn)實(shí)中，有很多孩子對(duì)這點(diǎn)沒(méi)有充分的重視起來(lái)，這就要求家長(zhǎng)在這方面下點(diǎn)功夫，一方面，鼓勵(lì)孩子去主動(dòng)向老師請(qǐng)教，另一方面，家長(zhǎng)要和老師經(jīng)常溝通，請(qǐng)老師多鼓勵(lì)孩子。我接觸很多家長(zhǎng)對(duì)此有一些顧慮，認(rèn)為老師太忙不好打擾，還有就是孩子會(huì)反感家長(zhǎng)去學(xué)校，其實(shí)，大部分老師是希望家長(zhǎng)在這方面積極做些工作的，問(wèn)題的關(guān)鍵是家長(zhǎng)如何去和老師交流，還有就是和老師交流后，如何和孩子做好銜接，對(duì)此，我在博文“三通教育理念的提出及應(yīng)用”
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5b6b305f0100g4rw.html中做了詳細(xì)的介紹，在此我就不做重復(fù)。
這方面對(duì)重點(diǎn)學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要！如果孩子有薄弱的學(xué)科，即：偏科，家長(zhǎng)也可以出面請(qǐng)孩子認(rèn)可的本學(xué)校的老師給他進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為老師都很忙，有的好老師課外也不帶孩子，其實(shí)，這是個(gè)誤區(qū)，因?yàn)槭郎蠜](méi)有絕對(duì)的事，你沒(méi)有去嘗試怎么能說(shuō)就不可能呢？
在我今年跟蹤的高三孩子中就有至少四個(gè)遇到了這個(gè)問(wèn)題，我就鼓勵(lì)家長(zhǎng)去找老師尋求幫助，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃是落空的，現(xiàn)舉一例：
實(shí)例二：也是我在上篇博文中提到的那個(gè)孩子小A，她想補(bǔ)數(shù)學(xué)，想讓學(xué)校另一位老師給她補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)交流了解到，孩子的任課老師水平也不低。我和家長(zhǎng)說(shuō)：“兩位老師給孩子補(bǔ)課均可，當(dāng)然首選是孩子的愿望，最優(yōu)不行退而求其次也是不錯(cuò)的結(jié)果，孩子要是有異議我來(lái)做工作。”
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的懇請(qǐng)兩位老師都同意給孩子補(bǔ)課，由于任課老師只能在辦公室給孩子補(bǔ)課，最后，孩子自己就選擇了最希望給她補(bǔ)課老師給她進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)了。
二、校外資源也是有效的補(bǔ)充，利用好了同樣能達(dá)到開(kāi)闊視野，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。
不論孩子的學(xué)校有多好，任課老師有多強(qiáng)，但是任何老師都有自己的局限，因此，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但是距離他目標(biāo)學(xué)校還有差距或者不太把握的情況下，特別是有薄弱學(xué)科的孩子，如果在本校沒(méi)有找到合適的老師給自己吃小灶，就應(yīng)該去校外尋找，只是尋找校外老師不能太盲目聽(tīng)取輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的宣傳，客觀(guān)的說(shuō)，每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有好老師，但是真正的好老師的比例不會(huì)高，花點(diǎn)冤枉錢(qián)倒是無(wú)所謂，現(xiàn)在最寶貴的是時(shí)間，尋找合適的校外老師最好方式是家長(zhǎng)或孩子信任的有經(jīng)驗(yàn)的人的推薦。
例如：實(shí)例三：B男孩，他學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，目標(biāo)也很高，只是語(yǔ)文相對(duì)較弱，而且，他自己不想找老師補(bǔ)課，我就和他家長(zhǎng)說(shuō)：“關(guān)鍵時(shí)候也不能什么都聽(tīng)孩子的，他的語(yǔ)文老師水平怎么樣？”
家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子說(shuō)任課老師相對(duì)差一些?！?div style="height:15px;">
我說(shuō)：“您抓緊時(shí)間找老師吧，我負(fù)責(zé)做孩子的工作。”（我和孩子們的交流基本暢通和有效，很少有例外）
這位家長(zhǎng)還挺有心，她說(shuō)她能通過(guò)其他家長(zhǎng)聯(lián)系上當(dāng)?shù)睾苡忻牧硪凰鶎W(xué)校的老師，結(jié)果是皆大歡喜，上周我和這個(gè)孩子通話(huà)，他說(shuō)補(bǔ)課的效果還不錯(cuò)。
當(dāng)然，如果你能找到像祝云天老師那樣既能教全科又對(duì)高考有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，全方位引導(dǎo)一下孩子那就更好了。因?yàn)槲液妥＠蠋煼浅Ｊ煜?，他也是令我敬佩?0后，我認(rèn)為，孩子經(jīng)過(guò)祝老師的輔導(dǎo)不僅能幫助他們解決學(xué)習(xí)中所面臨的困擾；重要的是，還能幫助他們構(gòu)建知識(shí)框架和改進(jìn)思維方式，思路決定出路；更重要的是，能夠強(qiáng)化他們的自信心和提高思想境界，思想有多高才能走多遠(yuǎn)！
近幾年，我每年都向祝老師舉薦幾位我所跟蹤的孩子，通過(guò)祝老師的引導(dǎo)他們都有意想不到的收獲，并在高考中取得理想的成績(jī)。
三、給普通學(xué)校孩子家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議。
普通學(xué)校的孩子，可以說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差一些，學(xué)校的師資水平也很有限，親子關(guān)系一般來(lái)說(shuō)也不是很融洽，那么在備考的最后階段要想取得成績(jī)上的突破，就要打破常規(guī)才能出奇制勝。換個(gè)角度看，基礎(chǔ)越差往往向上的空間越大。
1、家長(zhǎng)一定要認(rèn)真反思自己在以往的家庭教育中存在的問(wèn)題，借用一切可以借用的外力來(lái)改善親子關(guān)系，沒(méi)有不想學(xué)習(xí)好的孩子，只有不稱(chēng)職的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)內(nèi)省自己，并在言行上克制和改變自己，對(duì)孩子多理解和包容是對(duì)他們最大的支持。
2、為孩子尋找課外輔導(dǎo)老師刻不容緩，只是給他們尋找老師未必一定要盯著高水平的一線(xiàn)老師，只要是能有效激發(fā)他們的自信心，幫助他們梳理一下知識(shí)點(diǎn)，把基礎(chǔ)夯實(shí)一下就可以了，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要全面，即：各科都要借用一下外力，如果有理想的課外師資資源，讓孩子脫離學(xué)校跟著課外老師走也許是個(gè)最佳選擇。
總之，在孩子備考的最后階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)直接是幫不上什么忙的，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)和聽(tīng)說(shuō)過(guò)有哪個(gè)孩子是通過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，我倒是接觸到不少家長(zhǎng)大談特談學(xué)習(xí)方法，貌似比老師還老師，一般來(lái)說(shuō)，他們的孩子大都沒(méi)有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)是很好的，真正的稱(chēng)職高三家長(zhǎng)基本都是孩子的欣賞者、協(xié)助者和好參謀！
