luoling_2013 | by.羅玲
文 | 羅玲 圖 | 網(wǎng)絡 編 | 叮當
有家長問：家有倆男寶，一個四歲，一個一歲半，每天因為各種小事打架，有時候不說話，光憑氣場和眼神就能打起來，請問老師，這種情況可以如何改善？
現(xiàn)在很多家庭有了兩個或更多個孩子，面對倆寶之間的頻頻過招，家長在教養(yǎng)中該做到哪些？
怎樣減少大寶嫉妒情緒？
通常，小寶的到來，很容易引起大寶的嫉妒心理，特別是當大寶是六歲以下的幼兒時。那么如何幫孩子很好地處理這種嫉妒情緒？
首先，家長可以鼓勵孩子表達出自己的感受，如果孩子小，您可以委婉地替他說出。說出后，告訴孩子這是什么情緒、它很正常、媽媽很理解你的感受。此外，做好下面幾點或許會有幫助：
一、盡量不要將大寶送出去由他人照料
很多家長打算要二胎，但由于精力有限，計劃將大寶送去老人家里由老人帶，自己好安心照料新生兒。但是，這樣做，非常容易讓本來就有嫉妒心理的大寶，更加確認了自己的猜疑：媽媽不要我了，媽媽對我的愛減少了。還有些家長想：既然老大有些嫉妒，而小寶又年齡小，只有喂養(yǎng)任務，那不如多讓保姆或老人照顧小寶，自己多帶大寶。這樣似乎解決了大寶的嫉妒問題，但媽媽與小寶間的親子連接又會受到影響—我們都知道，孩子出生后，跟媽媽間建立安全型的依戀關系，究竟有多重要！
所以，最好請人來家里幫忙，而不是把大寶單獨交出去?？梢哉埌⒁套黾覄眨虬牙先私拥郊依飦?，使得兩個孩子仍然都在父母的照料之下。對于孩子來說，從第一時間起，就有手足間的各種互動體驗，這本身就是一種美好的親情感受。這種全家人共同面對一個新情況、共同解決問題、互相幫助支持的家庭經(jīng)歷，將是孩子可以珍藏一生的親情回憶。
二、鼓勵大寶與父母一起為迎接小寶而做準備
如果您家二寶還未出生，您可以鼓勵孩子加入自己，一起為迎接弟妹而做準備。這樣，我們使得孩子參與進來，當孩子有所投入之后，他也會更自然地珍惜自己和爸媽的付出，認同自己作為哥哥或姐姐的角色。參與的程度，要依大寶的年齡而酌情。
三、“媽媽也曾經(jīng)給了你同樣的愛”
媽媽可以多與大寶分享當年他小時候的事兒。給大寶看看當初的照片和錄像。讓他清楚，現(xiàn)在對小寶的各種呵護照顧，媽媽當初也是同樣對待他的，這個過程可以培養(yǎng)孩子換位思考的能力和同理心，也可以讓孩子重溫當小寶寶的感受，滿足大寶的心理需求，補足了媽媽的愛，然后，他就可以出發(fā)，去更好地當哥哥或姐姐。
四、關注大寶的情緒，不等于對他沒有任何要求
有了小寶寶，有些家長似乎心里總有一些對大寶的歉疚感。而這時，如果大寶三至五歲，也正好是處理不好情緒、容易發(fā)脾氣的階段；于是，家長就對大寶沒有任何要求，一味地縱容讓步。
我們需要明確幾點：即便沒有小寶寶，孩子在六歲以下也都會有各種情緒問題，都需要家長好好引導。家長要清理好自己的內(nèi)心——有小寶是好事、喜事，不論大寶怎樣反應。這不是讓我們對大寶虧欠的事情。他要學會接受這個新的事實。對于四歲以上的孩子，我們有要求、有界限，這才是幫他成長。我們不要讓自己的縱容妨礙孩子的成長。
五、給大寶心理“加油”的方式有很多
比如，多參與他的游戲、多認同他的努力和進步、給他安排有趣的活動等等，而不是通過對他放松要求和過度滿足。如果大寶真的對小寶寶特別有抵觸情緒，那么家長要反思，在之前這幾年對大寶的教養(yǎng)哪里需要改善。通常，如果家長給孩子的愛很充分，孩子心里就會有很多愛可以“支付”，給弟弟妹妹、給他的玩偶、給小朋友、給家人！
怎樣減少兩個孩子發(fā)生爭執(zhí)和沖突？
一、關照大寶情緒
比如，在物品、活動的安排上，多考慮他的需求。得到家長這樣關照的孩子，不會感到自己的地位被小寶寶取代了。這樣他會更安心做哥哥姐姐，把父母對他的關愛，傳遞給弟弟妹妹。
比較年幼的孩子，在爸媽有了小寶寶后，甚至會在各方面表現(xiàn)得比自己年齡小半歲，就是有“退行”表現(xiàn)。他似乎也渴望當一回小嬰兒。這時，家長不要總是說：你是大孩子了，你都是哥哥或姐姐了……對于三歲以下的孩子，我們一定要記得他的年齡，他真的仍然還是小幼兒，他的能力并不會因為有了另一個寶寶就一下子有怎樣的飛躍。與其總是說“你都是哥哥姐姐了”，不如我們把這句話做出來—做好第一條，當真給他哥哥或姐姐的地位和“特權”。
二、避免比較兩個孩子
每個孩子都是獨特的，我們要學會去欣賞每個孩子的獨特之處，學會用不同的方式去愛每個孩子。比如，平等不一定就是均等。我們給孩子的物品或活動安排，要有兩人一樣的，也要有兩人不同的。我們跟孩子，既有全家一起活動的時間，也有分別單獨共處的時間。
兩個孩子爭搶，有時他們所爭搶的，只是家長的偏愛和關注。所以，我們要從最初就讓他們明白這樣兩點：或許方式不同，但爸媽同樣愛他們每個人；他們?nèi)魏我粋€也不能獨占爸媽的愛。他們必須接受這個事實—他們要共享爸媽的愛。
切忌用一個孩子來教育另一個孩子。許多家長把這作為很便利的一種管教方式。但是，這樣做比較會鼓勵孩子間的對立和競爭，而且，家長們忽略了這樣一個事實——他們倆都是獨特的個體，沒有可比性！有研究發(fā)現(xiàn)，如果家長總是夸獎子女中的一個，那么，另一個孩子往往會有意（有時是潛意識里故意）去做與對方相反的一面—這成了他自我實現(xiàn)的一種方式，他要通過這種方式來找到自己獨特的定位。
三、教給每個孩子，以自己的方式愛對方
中國古人說“兄道友，弟道恭”，意思就是，老大因為能力強，所以除了有“特權”和地位，還要對弟弟妹妹多承擔、多謙讓、多帶領呵護；排行小的孩子，除了受到大家更多的照顧也要多學習、多尊重哥哥姐姐。這樣，兩個孩子，是以不同的方式在尊重對方、愛對方。
我們要讓孩子看到，每個孩子，都應對手足心存敬意和謝意——他們的存在，讓孩子有了更多的親情陪伴、更多學習交往、解決問題以及提高情商的機會，有了更多美好的童年回憶！
四、利用沖突，提高孩子解決問題的能力
對于孩子間的爭執(zhí)，家長的著眼點不要只局限于誰對誰錯上，要想辦法利用沖突事件，幫助孩子發(fā)展在他的年齡段可以發(fā)展的一些能力。
當兩個孩子哭著來告狀時，家長可以引導他們分別說出事情的經(jīng)過、自己的感受、自己的要求或期望。當兩個孩子都講清并聽到對方的想法之后，再鼓勵他們自己思考解決方法。
如果家長著眼于發(fā)展孩子解決問題的能力上，那么過一段時間，孩子也稍大一些時，再有爭執(zhí)，家長可以給他們空間自己去解決，而不是第一時間就參與、裁決。這樣，孩子們逐漸可以學會，遇到?jīng)_突不是告狀，而是自己想辦法。手足間的每一次小沖突，都是你幫他們學習交往和解決問題的好機會。
怎樣處理好手足競爭？
處理好手足競爭，先看兩個孩子的年齡差。
研究發(fā)現(xiàn)，兩個孩子間的年齡差，對于他們形成怎樣的關系和性格，有很大的影響。年齡差較大的孩子間，競爭通常不是特別激烈，他們更容易有較多的關愛和較強的情感紐帶。
對于年齡差比較小的兩個孩子，家長要知道，當家里迎來新的小寶寶時，老大也仍然是個小寶寶。他甚至需要花費很多時間才能真的搞清——這個新寶寶不是哪天就送走，而是將永遠住在這里了！這種新的生活方式給他帶來的危機感，或許會持續(xù)很久，讓老大必須緊張地捍衛(wèi)自己的地位，吸引爸媽的寵愛。
對于兩個年齡相近的孩子間的競爭和爭寵，家長可以注意這些：
一、不貼標簽
多強調每個孩子的獨特性。我們不給每個孩子貼標簽。我們愛的是每個孩子本身，而不是他們的表現(xiàn)。
二、對待孩子適當有區(qū)別
我們給兩個孩子的物品和活動，不要總是一樣的，而是要區(qū)別對待。他們可能學不一樣的才藝，鼓勵他們有不同的愛好。他們都需要從小就明白—他要做他自己。
三、與每個孩子有單獨相處的時間
父母與每個孩子單獨相處，是他們可以給孩子加油的好辦法。我們應該讓每個孩子都感受到，他在父母心中是獨一無二的。
希望家長在兩個孩子有沖突時，改變“護大還是護小”這樣的思路。我們不是要護著哪個孩子，而是要根據(jù)每個孩子的年齡階段、能力水平、性格特點，來提出與之相符的要求，幫助他成長。
兩孩的教養(yǎng)，看起來很復雜，但是我相信，如果我們能學會接納每個孩子，愛這個獨特的他，而不是愛你理想中的小孩，愛你理想中的某種表現(xiàn)；如果我們的目標是通過給每個孩子以支持，來幫他成長為最好的他自己—那么，我們就可以做好這一切。
我們以同樣的量、不同的方式，愛著每個孩子。相信，孩子們也會以同樣的量、以他們自己特有的方式，愛著我們。
