山 大 教 師
十年專注 只做教師
單選：
1.教師要求學(xué)生列舉磚的用途，某學(xué)生在單位時間內(nèi)列舉出很多例證，但都在建筑材料范圍之內(nèi)，這表明該學(xué)生的發(fā)散思維在流暢性和變通性方面的特點(diǎn)是（ ）
A.流暢性差，變通性差
B.流暢性好，變通性差
C.流暢性好，變通性好
D.流暢性差，變通性好
點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案
▼
B 在測驗(yàn)中，用發(fā)散思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性看作是衡量創(chuàng)造性高低的指標(biāo)。流暢性是指單位時間內(nèi)發(fā)散項(xiàng)目的數(shù)量；變通性是指發(fā)散項(xiàng)目的范圍或維度，范圍越大、維度越多，變通性越強(qiáng)；獨(dú)特性是指對問題能提出超乎尋常的、獨(dú)特新穎的見解。
2.手段目的分析式屬于問題解決策略的（ ）
A.計劃式策略
B.規(guī)則式策略
C.啟發(fā)式策略
D.算法式策略
點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案
▼
C
啟發(fā)式策略包括手段目的分析式、逆向反推法、爬山法、類比思維等。
多選：
3.主張研究潛意識的心理學(xué)家有（ ）
A.弗洛伊德
B.榮格
C.阿德勒
D.詹姆斯
點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案
▼
ABC
弗洛伊德是精神分析的代表人物，榮格和阿德勒是新精神分析的代表人物。
4. 想象對表象進(jìn)行加工改造的形式有( )
A.黏合
B.內(nèi)化
C.典型化
D.夸張
點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案
▼
ACD
想象對表象的改造形式有黏合、典型化、夸張，內(nèi)化不屬于。黏合是指兩種或兩種以上元素特征結(jié)合在一起形成新形象的過程。夸張是指改變客觀事物的正常特點(diǎn)，對某些特點(diǎn)夸大或者縮小。典型化是指根據(jù)一類事物共有的，典型的特征創(chuàng)造新形象的過程。
判斷：
5.發(fā)散思維就是創(chuàng)造性思維。（ ）
點(diǎn)擊下方空白區(qū)域查看答案
▼
錯誤
創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和聚合思維，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。
