那天下午，我坐在辦公室里。班主任正在處理兩個孩子的矛盾，事情的經過是這樣的：A同學和B同學平日里是一對好朋友。這兩個同學都很調皮，喜歡打鬧。他們每天都會在一起，上課的時候，對方被老師表揚了，另一個會很激動地把手舉得高高地為他鼓掌。若其中一個被老師批評了，自然也是非常的難過。就是這樣的兩個孩子，每天都會打鬧，都會握手和好。也因為這樣，班主任每天都要和他們談心，做各種溝通。這天也不例外，兩人玩著玩著便打起來了，A同學將B同學的臉給抓破了皮。雙方家長來了，B同學的爺爺覺得自己的孩子太調皮，太喜歡惹事，平時讓老師操碎了心。非常過意不去。A同學的家長也是如此，不停地向對方的家長道歉。B同學的爺爺也通情達理，找了A同學進行溝通，和他講道理。事情按理來說，算是過去了。
下午六點鐘了，班主任老師提著大箱小箱的行李急急忙忙地趕往回老家的長途汽車站。剛買好票坐在車上，電話來了。是B同學的爸爸。電話里氣勢洶洶的語氣，硬要求老師再回到學校。無奈的班主任只好放棄了返程的車票，扛著箱子趕往回校的路途。此時，校領導都在處理這些。
家長提出了各種無理要求，兩個弱小的孩子傻眼了?？粗议L如此生氣的模樣，嚇壞了。他們沒想到，自己的小打小鬧引來了這么的風波。B同學的爺爺在一旁努力地勸阻自己的兒子，可無用。
班主任到達現(xiàn)場和校領導們一起做家長的工作，最后，這位家長帶著孩子離開了。
事情過去幾天了，我的心里卻久久不能平靜。我開始心疼那兩個懵懂的孩子了，開始心疼我身邊那位可親的班主任老師了。我也想說，家長，您圖著自己一時的痛快鬧了這么一場，您可思考過這些問題：當著孩子的面，說別人欺負了你，你就給打回去。你把自己小時候也是這樣的作為例子?？墒悄欠裣脒^，您此時此刻在給您的孩子做反面教材？您今天的處理方式和老師的處理方式剛好相違背，一邊是生他養(yǎng)他的父親一邊是嘔心瀝血教育他的班主任，請問作為幾歲的孩子究竟相信誰？
深夜了，班主任老師坐在長途汽車上，我收到了家長慚愧的短信息。我心再次疼痛不已，家庭教育的悲哀，即便現(xiàn)在已經意識到自己的錯誤了，可白天的那一幕，恐怕已經在稚嫩的童心里烙下了疤痕了吧?？捎H的班主任老師，在經受那場鬧劇后，沒有過多責備而是在整理心情，思考著如何修復倆孩子受傷的心。
這樣類似的事情，經常會在學校上演。經常會聽到有些家長這樣告誡孩子：別人打你，你就狠狠地打回去，打傷了老爸出錢幫對方治。也有的家長，自己的孩子傷了別人的孩子，不以為然。但只要別人的孩子碰到了自己的孩子便大發(fā)雷霆，不可收拾。
說真的，我們都是這么打打鬧鬧，磕磕碰碰長大的。孩子的問題家長是否可以放手，交給孩子解決呢？俗話說，冤冤相報何時了，今天孩子不小心受傷了，你讓他打回去。明天對方是不是又該打回來呢？這不是解決問題的辦法，這樣的育兒方式，只會培養(yǎng)暴力的孩子。
親愛的家長，我們千辛萬苦生下了他們，我們需要正確地引導孩子的生命觀。凡事以和為貴，做一個善良的人。讓我們攜起手來，科學地理智地教育好下一代吧。
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