呼啦呼啦翻幾分鐘書，就能把一本十萬(wàn)字的著作讀完？
到了一定境界，甚至不用眼睛看，靠感知、戴著眼罩翻書，也能把一本書的內(nèi)容快速掌握？
這就是最近出現(xiàn)的“量子波動(dòng)速讀”培訓(xùn)班所宣稱的效果，也是一些地方已經(jīng)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。
即便聰明如愛因斯坦，估計(jì)也不會(huì)想到，有朝一日讓9年義務(wù)教育縮短成9個(gè)月的，竟然是……量子力學(xué)。
“原理”
您還別不信，人家培訓(xùn)班有“科學(xué)依據(jù)”。
一位培訓(xùn)“量子波動(dòng)速讀”的工作人員如此“科普”了一番：
“原理的話，它是開發(fā)了人體的潛能，讓人的大腦、孩子的大腦跟宇宙同頻，達(dá)到一個(gè)同頻共振的頻率……現(xiàn)在最新的科學(xué)就是量子力學(xué)，靈感啊、直覺啊、悟性啊這些東西，是人體自有的一些能力嘛。
像撥書的這個(gè)能力，如果說(shuō)按照科學(xué)的方法來(lái)講的話，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是與宇宙共振共鳴的一個(gè)能力。書在撥動(dòng)的過(guò)程中，書里所有的內(nèi)容就會(huì)在孩子的腦海里，呈現(xiàn)出情景畫面，以看電影的形式（讓孩子記?。！?/p>
總之吧，在培訓(xùn)老師的口中，“量子波動(dòng)速讀”的原理之復(fù)雜，遠(yuǎn)非我等庸人能解。比如量子會(huì)跟量子產(chǎn)生糾纏，而量子在糾纏的過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生波粒二象性，可達(dá)成眼動(dòng)腦動(dòng)的效果——管你信不信呢，反正老師講這番話的時(shí)候自己先沒繃住笑。
有網(wǎng)友就說(shuō)了，您可快省省吧，海森堡、費(fèi)米、薛定諤的棺材蓋都快蓋不住了。這些話里的科學(xué)含量幾乎為零，簡(jiǎn)直到了負(fù)數(shù)，不堪一駁。
島叔雖不懂量子力學(xué)，但如果這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人懂的話，那中科院物理所就可以解散了，北大物理系趕緊換導(dǎo)師吧；至于今年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，要不要考慮重頒？
如此顯而易見的誆人伎倆，居然敢在全國(guó)各地收費(fèi)6000元/半年到26萬(wàn)“終身制”不等。就這樣學(xué)上幾個(gè)月，國(guó)家圖書館的書都不夠看了。
網(wǎng)友又說(shuō)了，這就是智商稅。一針見血，但問(wèn)題是，市場(chǎng)上為啥會(huì)出現(xiàn)這樣的培訓(xùn)內(nèi)容？提醒大家注意一下，這些培訓(xùn)的對(duì)象，都是孩子。難道大人就不需要掌握“量子波動(dòng)速讀”大法了？到底是人家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門清，給孩子花錢，家長(zhǎng)是最爽快的。
一句話總結(jié)：智商不夠，加上焦慮過(guò)盛，催生了這“高科技閱讀法”。
焦慮
有朋友問(wèn)了，給孩子報(bào)這種培訓(xùn)班的家長(zhǎng)，難道智商集體掉了線？
中國(guó)太大了，人太多了，不是所有人都具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，反之，偏偏很多人對(duì)科學(xué)有一種盲目的崇拜。一個(gè)不怎么高明的騙局，一旦披上科學(xué)的外衣，就能迷惑住很多人。
這一點(diǎn)在保健養(yǎng)生領(lǐng)域特別突出，從打雞血到吃羊胎素，從戴“量子掛墜”到滴血測(cè)癌，每年都有新花樣。
回過(guò)頭來(lái)看“量子波動(dòng)速讀”，所謂的原理或者能夠忽悠住一些人，畢竟是“不明覺厲”的量子嘛，很多專家都說(shuō)不清。
但呈現(xiàn)出的現(xiàn)象——翻翻書就能掌握書中內(nèi)容——看上去是那么的可笑，為什么還能讓不少人心甘情愿付錢？
上面說(shuō)了，為孩子。這一點(diǎn)觸動(dòng)了中國(guó)千家萬(wàn)戶的一個(gè)終極焦慮：孩子的教育。兩個(gè)素不相識(shí)的媽媽，能圍繞孩子的教育問(wèn)題，聊上三天三夜。
島叔也焦慮，作為北京市朝陽(yáng)家長(zhǎng)，處于焦慮的重癥區(qū)。小升初這三個(gè)字不能看，不能聽，一旦看到聽到，就寢食難安、坐臥不寧。道聽途說(shuō)來(lái)的升學(xué)路徑，都會(huì)心動(dòng)；捕風(fēng)捉影來(lái)的考學(xué)秘笈，也會(huì)看看。
焦慮會(huì)拉低人的智商，會(huì)影響人的判斷，會(huì)攪亂人的思路。而且，焦慮系數(shù)越高，這些負(fù)面影響也越大。一個(gè)在平時(shí)可以一眼看穿的事物，在巨大焦慮的蒙蔽下，可能就看不穿了，就暈菜了，就相信了。
而中國(guó)的教育市場(chǎng)，正是一個(gè)焦慮的放大器，身處其中很難冷眼向洋看世界，往往是贏糧景從、不計(jì)后果。你我沒什么終南捷徑，也不是官一代、富一代，卻依然要想方設(shè)法給孩子謀求一個(gè)更好的未來(lái)。
所以，花錢就能上個(gè)名牌學(xué)校，我們信了；喝小聰聰母液能提升智力，我們信了；找到家里的“文昌位”當(dāng)做孩子的書房，就能得高分，我們也信了。
這就是中國(guó)家長(zhǎng)的執(zhí)念，中國(guó)家長(zhǎng)的死穴。所以，那些“斥巨資”買翻書神技的事兒，初看時(shí)想笑，看完后想哭。
適應(yīng)
到底是先有了“量子波動(dòng)速讀”，從而忽悠人來(lái)學(xué)；還是先有了對(duì)孩子跑贏起跑線的企盼，從而催生了“量子波動(dòng)速讀”？這一點(diǎn)無(wú)需深究。
市場(chǎng)條件下，需求引發(fā)供給，供給創(chuàng)造需求，都很正常。但像這種明顯沒有科學(xué)根據(jù)的翻書大法，是不是合法合規(guī)？這種可笑之至、拙劣之極的營(yíng)銷，是不是有欺詐的嫌疑？需要一個(gè)明確的說(shuō)法。
這些年，培訓(xùn)市場(chǎng)十分火爆，規(guī)模也很龐大，整頓、規(guī)范，也一直在進(jìn)行。
比如北京市海淀區(qū)，早已啟動(dòng)培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)二維碼實(shí)時(shí)查詢，同時(shí)推進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)星級(jí)評(píng)估，建立“黑白名單”制度，構(gòu)建信用體系。
我們期待這種整頓和規(guī)范，能擴(kuò)大開來(lái)，能持續(xù)下去，能切實(shí)有效。不然，家長(zhǎng)的焦慮，非但不能在這樣魚龍混雜的供給中得到舒緩，反而成為商家賺取不義之財(cái)?shù)臏Y藪。
有人納悶，以前家里養(yǎng)七八個(gè)孩子，都能拉扯大，現(xiàn)在為啥養(yǎng)一個(gè)兩個(gè)卻這么費(fèi)勁？
把孩子養(yǎng)活，在今天根本不是個(gè)問(wèn)題了，但養(yǎng)好，卻沒有止境，只會(huì)有更高的標(biāo)準(zhǔn)。而且養(yǎng)好就意味著要投入更多精力、資源，屬于“結(jié)構(gòu)性升級(jí)”。就跟中國(guó)經(jīng)濟(jì)一樣，做大容易做強(qiáng)難。
因此，教育焦慮不會(huì)消失，只會(huì)在不同階段有不同的顯現(xiàn)方式、顯現(xiàn)強(qiáng)度。作為家長(zhǎng)，恐怕能做的只能是適應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)大的焦慮，學(xué)會(huì)在強(qiáng)大的焦慮下做出理性判斷。
很難是嗎？成年人的世界里沒有容易的、孩子成才之路更無(wú)捷徑。唯有認(rèn)清這些，類似“量子波動(dòng)速讀”這樣的奇葩，才會(huì)失去市場(chǎng)，不成氣候。
文/田獲三狐
編輯/點(diǎn)蒼居士
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