(2011-05-11 10:02:09)
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雜談解釋詞義
比較兩個(gè)詞含義上的差別
結(jié)合句子分析為何要用該詞
強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)
表述：強(qiáng)調(diào)突出是首選，表達(dá)情感是關(guān)鍵。設(shè)身處地想一想，上下文要聯(lián)系密。雙重含義要答全。
作用：扣住人物性格，把握人物心理，緊密聯(lián)系中心。
口訣：先本義，后深義，或引申，或比喻。感情色彩仔細(xì)看，有無(wú)反語(yǔ)諷刺義。言外義，擬人義，比喻義，擬人義，生動(dòng)形象別忘記。，
矛盾詞語(yǔ)要注意 矛盾詞語(yǔ)分開(kāi)議
兩種形式：
⑴ 同詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的比較
（2） 相同語(yǔ)言環(huán)境中不同詞語(yǔ)的比較
結(jié)合語(yǔ)境比較法 如詞語(yǔ)的作用、詞語(yǔ)的含義、詞語(yǔ)的感情色彩等。適用于看前后聯(lián)系，置換詞語(yǔ)；根據(jù)要求，歸類(lèi)詞語(yǔ)。
重要句子含意
所謂理解句子，它包括三層次意思：
表層意義
句內(nèi)意義也是語(yǔ)境意義和臨時(shí)意義
句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。
“重要句子”，是指它們?cè)谖闹衅鹬匾饔玫年P(guān)鍵性語(yǔ)句，它直接關(guān)系到正確理解文意，把握文章思想內(nèi)容。“重要句子”通常指文眼，主旨句，警策句等，實(shí)際上關(guān)鍵語(yǔ)句還不止這些，如，從文體的角度著眼，記敘文，散文中抒情議論性的語(yǔ)句往往是關(guān)鍵語(yǔ)句。
句子品味
句子在內(nèi)容上的作用
（1）看看句子寫(xiě)的是什么？
（2）其中表現(xiàn)了什么？
（3）和上下文有何聯(lián)系？
（4）和中心有何聯(lián)系？
注意：
內(nèi)容上作用就不能答成結(jié)構(gòu)上的。
分清句子的類(lèi)型：
答題思路：找到原句,讀這句話大前兩句和后三句，一般答案在次范圍 方法: 1.這句話的運(yùn)用手法及作用
2.這句話本身的意思
3.這句話在文中的意義及作用
一些句子的含義有時(shí)比較深?yuàn)W，需要想到其特殊性，如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，化抽象為具體來(lái)說(shuō)明什么道理；如果是象征，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)?？赡茉诮Y(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）、有時(shí)受文章寫(xiě)作背景和思想內(nèi)容的制約上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主題等內(nèi)容加以理解。
多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達(dá)作者情感、蘊(yùn)涵豐富意味的語(yǔ)句。
分析語(yǔ)言特點(diǎn)
句子在語(yǔ)言方面常見(jiàn)的有以下特點(diǎn)：有的準(zhǔn)確生動(dòng)（或平實(shí)），有的形象、生動(dòng)、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，通俗易懂、幽默詼諧等
準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感
在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
結(jié)構(gòu)方面的作用
一段話往往幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語(yǔ)或句子就起到此方面的作用。常見(jiàn)的有：承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文等。句子依據(jù)用途或語(yǔ)氣、長(zhǎng)短等分類(lèi)，可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句、一般語(yǔ)序句和特殊語(yǔ)序句、長(zhǎng)句和短句、單句和復(fù)句等
文體不同，句子的作用也不同：
在記敘文中，點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；在議論文中，表達(dá)中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)；在說(shuō)明文中，集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或事理。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說(shuō)的依據(jù)。
修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。
句子品味：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的
分析句式特點(diǎn)和修辭的作用
常見(jiàn)的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問(wèn)句等。修辭常見(jiàn)的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到作用各不相同。
如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫(xiě)人，能使描寫(xiě)細(xì)膩深刻。
1、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。(《春》)
賞析：“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。
2、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。（《從百草園到三味書(shū)屋》）
賞析：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)出了百草園充滿生機(jī)，有無(wú)限的樂(lè)趣。
弄清楚句子在文中的位置，位置不同作用也不同：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、揭示主旨）、突出主題、深化中心、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
段落能否刪掉
段落能否調(diào)換
答題方式：
不能調(diào)換（刪掉），原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換（刪掉）后不合邏輯。 （不合并什么邏輯簡(jiǎn)要指出）
1.判斷能否刪掉或調(diào)換（一般不行）
2.判斷這些文段之間的順序關(guān)系：并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系、總
分關(guān)系、時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
環(huán)境描寫(xiě)的作用
對(duì)號(hào)入座回答：
是否烘托了人物的心情
是否渲染了氣氛
是否設(shè)置了背景
是否烘托了人物形象
是否深化了主題
是否推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系
注： 環(huán)境描寫(xiě)在結(jié)尾不起交代背景，推動(dòng)情節(jié)的作用。
交代作品的時(shí)代背景，在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
《孔乙己》為例，開(kāi)篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，它揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢(shì)利，為主人公的出場(chǎng)做了鋪墊。
環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物的作用：不論是社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，密切地聯(lián)系著人物的思想和行動(dòng)。小說(shuō)是以塑造人物服務(wù)。一展示人物活動(dòng)場(chǎng)所
二揭示產(chǎn)生人物性格的社會(huì)基礎(chǔ) 三揭示決定人物行動(dòng)的因素 四預(yù)示人物的悲慘命運(yùn)
自然環(huán)境作用
（景物描寫(xiě)）
自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題
答題：
烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。
表現(xiàn)人物……的心情。
暗示。。。。社會(huì)環(huán)境。
結(jié)合具體語(yǔ)境：
設(shè)置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開(kāi)頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動(dòng)、細(xì)膩，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力。
散文中景物描寫(xiě)作用 用景物襯托所歌詠的對(duì)象的特征，為后文作鋪墊。
注：自然環(huán)境描寫(xiě)除了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開(kāi)的，它們包括：烘托人物心理活動(dòng)，烘托氣氛，烘托人物性格。
烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。
《孔乙己》“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天”——悲涼氣氛
表現(xiàn)人物……的心情。
我的叔叔于勒》天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)—表現(xiàn)人物沮喪失望的心情。
暗示社會(huì)環(huán)境。
《變色龍》“四下里一片沉靜，廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有”——暗示社會(huì)環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗
人物描寫(xiě)
（語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征
對(duì)比反問(wèn)
排比
比喻擬人夸張等的作用
象征的作用
突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的××
特征增強(qiáng)了氣勢(shì)。
生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫(xiě)）
該對(duì)象的××特征象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）
評(píng)價(jià)鑒賞人物文章主旨
（談?wù)勛约簩?duì)人物主題的認(rèn)識(shí)）
文章通過(guò)……的敘述或本文由…（某件事）寫(xiě)起，運(yùn)用了……表現(xiàn)了 揭示了 批判了贊美了勸誡……（某種思想道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。
陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。
由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）。
通常答案由三部分組成，
A 前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容
①文章通過(guò)……的敘述；②本文由…（某件事）寫(xiě)起，運(yùn)用了……。
B 第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義：
C 陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文
中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。 注
意要通觀全文，篩選重要信息，從人物言行中分析其中蘊(yùn)涵精神或品質(zhì)。
記敘文表達(dá)方式和作用
記敘文的表達(dá)方式以記敘為主．兼用描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情。
記敘文中的抒情有直接抒情和間接抒情。
直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。
間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫(xiě)的字里行間自然滲透作者的感情。
記敘文中穿插議論
從表達(dá)方式入手分析句意
使文章錦上添花，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用（尤其文章末尾議論）揭示記敘的目的意義及文章主旨的作用；。
段與段之間用上一兩句議論，起到承上啟下的妙用。
議論文中記敘作為例證出現(xiàn)： 證明論點(diǎn)
說(shuō)明文中的描寫(xiě)： 點(diǎn)燃作品使之生動(dòng)的作用。
塑造人物手法及作用
答題方式：
本段運(yùn)用了… …的描寫(xiě)手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫(xiě)用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等
塑造人物手法包括：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像、心理（正面、側(cè)面、細(xì)節(jié)）描寫(xiě)。
通過(guò)人物形象分析主題思想
小說(shuō)塑造人物形象的目的在于揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活，這里的“社會(huì)矛盾”與“現(xiàn)實(shí)生活”就是小說(shuō)反映的主題思想。因此，每一個(gè)形象的塑造都是有其目的的，分析時(shí)如果能抓住人物形象，把作者塑造這個(gè)形象的目的揭示出來(lái)，就能順利達(dá)到分析主題思想的目的。
表達(dá)方式作用類(lèi)
記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情
抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛。 描寫(xiě)：身臨其境,栩栩如生
說(shuō)明：明白事情的來(lái)龍去脈 記敘文中議論：點(diǎn)明中心，升華主題
概括記敘文的中心
本文記敘了(描寫(xiě)了)……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))， 抒發(fā)了作者的 ……的感情。
概括文章主旨
提煉中心、主題
答題方式：
“通過(guò)…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示（或其它詞要準(zhǔn)確選擇）了……的深刻道理或主題內(nèi)容。
注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了…，描寫(xiě)了…，介紹了…，通過(guò)…，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)…、抒發(fā)…、贊美…、歌頌…、揭露……、鞭撻…、諷刺…、說(shuō)明…、揭示…、反映…等。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
句子在文中的位置
位置不同作用不同
文首：
開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、
文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、揭示主旨）、突出主題、深化中心、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
答題思路：
找到原句,讀這句話大前兩句和后三句，一般答案在次范圍 文體不同，句子的作用也不同：在記敘文中，點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；在議論文中，表達(dá)中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)；在說(shuō)明文中，集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或事理。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說(shuō)的依據(jù)。
文章開(kāi)頭段某句作用
中間某段或句的作用
最后一段某句的作用。
答題方式：（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面）
第一段： 從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。
中間某段： 在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。
最后一段或某句的作用： 總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。（注意讀懂文章，非本文作用不要多答）
首段的作用
如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用：
總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。如：《門(mén)》的首段：“開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人生中含意最深的動(dòng)作。在一扇扇門(mén)內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！”
如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，首段作用：開(kāi)啟或引出下文。如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：“好一座頗有古堡風(fēng)度的萬(wàn)佛閣，被人遺忘在大殿的背后，斷了香火，受了冷落。”
如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，首段兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。
如果開(kāi)篇即連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不僅總括全文，開(kāi)篇點(diǎn)題，而且表達(dá)了作者的驚喜之情和對(duì)野菊花的贊美之情。
末段的作用
末段作用：總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。
如《普希金之畫(huà)》的末段：“我忽然想起俄羅斯作家協(xié)會(huì)主席尼古拉耶維奇說(shuō)過(guò)的一句話：‘上帝給你一種才能，一定還會(huì)給你所有的才能。’這是俄羅斯諺語(yǔ)，很耐人尋味。我想，才能應(yīng)包括人的靈性與悟性。人對(duì)各種藝術(shù)是有通感的，從通感到‘通才’并不是一件難以理解的事。”這一段正是作者對(duì)全文的總結(jié)以及對(duì)題旨的點(diǎn)化。
有時(shí)試題只針對(duì)最后一句發(fā)問(wèn)偏偏又很含蓄，學(xué)生說(shuō)的“看不懂”。“看不懂”正是寫(xiě)這一句的作用。要換一種委婉的說(shuō)法。，“作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省”。
此外放在末尾說(shuō)明它可能與揭示主旨有關(guān)，只不過(guò)因其含蓄，所以它的作用不再是點(diǎn)明題旨，而是暗示主題。除了上述兩點(diǎn)，最后一句往往還具有強(qiáng)化作者感情的作用。如“簡(jiǎn)析篇末‘就會(huì)跪下來(lái)……’這句話在文中的含義及其表達(dá)上的作用”，根據(jù)上述概括，其答案為“使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情”。
中間段的作用
中間段如果比較短 結(jié)構(gòu)上的作用：過(guò)渡 表達(dá)上的作用：襯托。
在較短的中間段中如果描寫(xiě)的物象（即散文寫(xiě)作的對(duì)象）并非選文的主要物象 表達(dá)作用：正面襯托（或烘托、鋪墊）。
如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致 表達(dá)作用：反襯。
如《痛哭和珍》：“作者在痛哭和珍時(shí)，也寫(xiě)到自己。她是怎樣寫(xiě)自己的?這樣寫(xiě)有什么作用？” 其作用肯定就是反襯。再聯(lián)系選文中 “燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來(lái)”，“自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里”等描寫(xiě)作者自己的語(yǔ)句，答案也就呼之欲出：“以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無(wú)畏。”
中間段如果比較長(zhǎng)而且描寫(xiě)的是選文的主要物象 內(nèi)容上的作用： 擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。
問(wèn)文中某一具體情境下
你的感受體驗(yàn)做法。
答題方式：A 指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；
B 結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說(shuō)明理由。
C 總結(jié)你的觀點(diǎn)
文章寫(xiě)作特色：
從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫(xiě)作的手法。
1 選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心
2 結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，
3 語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭運(yùn)用等。
把握不同文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
記敘文：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化，看事物發(fā)展階段的進(jìn)展……
議論文：內(nèi)容有三部分（引論—提出問(wèn)題，本論—分析問(wèn)題，結(jié)論—解決問(wèn)題），結(jié)構(gòu)體式有四種（并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式、總分式）。
說(shuō)明文：抓住時(shí)間順序、空間順序、事理（邏輯）順序等特點(diǎn)。
閱讀體會(huì)體驗(yàn)啟示見(jiàn)解
按總分總的順序答題：
A 你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B 結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由
C 所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。 要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。
表達(dá)作者怎樣思想感情
從文章的字里行間可以看出來(lái)的，也許寫(xiě)得比較含蓄或直抒胸臆。需根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。依據(jù)文章的主要內(nèi)容，帶有感情色彩的語(yǔ)句，依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)作者的思想感情。
常見(jiàn)：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、
或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
如：文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，字里行間透露出對(duì)父親深深的懷念。對(duì)索溪峪的贊美之情溢于言表
對(duì)于蘊(yùn)含在語(yǔ)句中的作者的態(tài)度，聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)特定的歷史背景，文章的寫(xiě)作手法，主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語(yǔ)段所在的上下文的具體語(yǔ)境理解。
例如《荔枝》作者寫(xiě)母親剝荔枝時(shí)的動(dòng)作：細(xì)致的描寫(xiě)突出了母親一生的勤儉、辛勞。聯(lián)系母親臨去世前舍不得吃一顆荔枝的舉動(dòng)，母親對(duì)兒孫深深的疼愛(ài)之情著實(shí)令人感動(dòng)。
故事情節(jié)
塑造人物性格的作用
故事情節(jié)對(duì)于人物塑造的作用：
情節(jié)是人物成長(zhǎng)的歷史，為人物服務(wù)，使人物性格得以表現(xiàn)，得以深化。而它本身也還有揭示作品思想的作用。通過(guò)事件的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程，表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。
情節(jié)對(duì)于小說(shuō)的作用：是引子，引出故事和意義。一篇小說(shuō)，不管它人物如何生動(dòng)，思想如何深刻，它的外在形式還是故事，人物和思想都要隨著故事的發(fā)生發(fā)展。如：“賭”完全程之后我們發(fā)覺(jué)，“暴君”因浮躁而自食惡果，而“哲人”則因堅(jiān)毅謙卑而最終迎來(lái)了自己生命的春天，整個(gè)情節(jié)都是圍繞“暴君”的浮躁與“哲人”的平和心態(tài)而展開(kāi)的。
評(píng)價(jià)、賞析一句話
先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密等等
再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育等。
也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。
記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。
特殊語(yǔ)句表示關(guān)系作用
句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”這組關(guān)聯(lián)詞： 轉(zhuǎn)折關(guān)系 關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞： 遞進(jìn)關(guān)系
兩者用意都在于： 強(qiáng)調(diào)后者。
倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見(jiàn)佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳”。
欣賞文學(xué)作品
要側(cè)重主觀體驗(yàn)。小說(shuō)的欣賞重點(diǎn)是作品中的人物形象的把握、故事情節(jié)的梳理、環(huán)境描寫(xiě)的分析，其次還有表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。
某一物象作標(biāo)題作用
由實(shí)而虛的作用
寫(xiě)人的散文中如果用某一物象作標(biāo)題一般具有兩方面的作用：
一是作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生 二是象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。
如在《向日葵》一文中，以“向日葵”為題目，不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟，同時(shí)借向日葵表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)。
由實(shí)而虛的基本作用：從人們熟悉的實(shí)體寫(xiě)到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。結(jié)合具體語(yǔ)境，把“實(shí)體”和“象征體”變換成具體的寫(xiě)作對(duì)象，答案便呼之欲出。如：“生活中實(shí)實(shí)在在的門(mén)，是讀者最熟悉的；賦予象征意義的門(mén)，蘊(yùn)含深刻的哲理。從最熟悉的講起，便于讀者理解和認(rèn)識(shí)深化”。
引用古詩(shī)文格言的作用
具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。引用詩(shī)文格言屬于引證法。對(duì)引用史實(shí)和古詩(shī)文而言還有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等作用。
插入史實(shí)或某事件作用
反思?xì)v史，以古證今或借古諷今
如果在史實(shí)前后總結(jié)性語(yǔ)句，則具有例證的作用。如《微山湖上靜悄悄》開(kāi)篇提出三段史實(shí)的作用就是舉例證明開(kāi)篇的基本觀點(diǎn)。
插入某一事件有時(shí)是：引出下文的議論或抒情，所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過(guò)渡作用，同時(shí)還在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。如《春從心出》 ‘朋友打來(lái)電話’這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？”其結(jié)構(gòu)上的作用無(wú)疑是“起過(guò)渡作用”，并“引發(fā)議論以深化作者的思考”；其內(nèi)容上的作用則是“啟示人們要熱愛(ài)生命，感悟生活，詩(shī)意地看待生活”。
第二人稱(chēng)的作用
擬人的意味，使語(yǔ)言生動(dòng)；便于直抒胸臆或直接對(duì)話。如 將長(zhǎng)城擬人化：①便于與長(zhǎng)城對(duì)話，②便于抒發(fā)感情。
點(diǎn)題
指寫(xiě)文章在關(guān)鍵的地方，用最簡(jiǎn)明扼要的話交代、提示或點(diǎn)明文章的意旨，點(diǎn)題就是提示文章的中心思想。
關(guān)鍵句子
①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫(xiě)、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。指明語(yǔ)句所用的寫(xiě)作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
文段中主人公的判斷
原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。
散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；
小說(shuō)中的“我”不等于作者本人，是作品中的‘我“，是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象。
根據(jù)短文觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例
回答格式： 人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)
可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
劃分段落、層次
概括段意、層意
判斷文段的說(shuō)明中心
（說(shuō)明文內(nèi)容）
要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表示時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。
答題方式：
本句用了……的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象（不是如此不寫(xiě)）或具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了……（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者……。
實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征
事理說(shuō)明文：關(guān)于…… ……的道理（原因、方法、原理等）
程序說(shuō)明文：…… ……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程
說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：
Ａ“××”詞好在哪里？
Ｂ“×”詞能不能刪掉？
答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
答題方式：
1．不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。
2．不能，刪掉“×”詞，句意就變成了…，顯得太絕對(duì)化；用了“×”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了…，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。
四步: 1:判斷,一般是不能刪2:解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制. 3.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?#8220;…“，與實(shí)際不符，不符合原意等 4 結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
說(shuō)明文主觀題及解答
１、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫(xiě)。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。
２、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫(xiě)。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
３、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。（要符合文段的說(shuō)明中心的要求）
４、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）
５、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。（結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮）
重要句子作用匯總
1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；
2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；
5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。
