找準(zhǔn)觀課視角，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)——國(guó)培（2018）河南省工作坊坊主二次集中研修活動(dòng)掠影
2019年4月11日，此時(shí)的北方，寒風(fēng)依舊；而南方，春卻已經(jīng)來(lái)了，一切那么欣欣向榮。踏著春的腳步，我們來(lái)自河南省各縣市的坊主齊聚徐州，開始了我們河南省教師工作坊坊主的第2次集中研修活動(dòng)。
上午的活動(dòng)由華師大李寧老師主持。首先由華師大張老師，對(duì)目前工作坊項(xiàng)目進(jìn)展情況向大家予以匯報(bào)。
其次，伊川縣的趙局長(zhǎng)結(jié)合伊川縣當(dāng)前工作訪開展現(xiàn)狀，向我們分享了伊川縣工作坊的具體做法。
隨后，華東師范大學(xué)，老師聘請(qǐng)了江蘇 著名的教研員朱愛玲老師。朱愛玲老師，現(xiàn)任徐州市銅山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室督學(xué)，銅山區(qū)教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，徐州市名教師，中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省教師資格證面試考官，受邀江蘇師范大學(xué)、河南商丘師范學(xué)院、徐州工程學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”研修班授課專家；曾獲得江蘇省青年教師技能大賽一等獎(jiǎng);主持省“十二五規(guī)劃課題”1項(xiàng)，市“十二五規(guī)劃課題”2項(xiàng)，有20余篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，4篇文章被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
朱老師帶給我們的是一場(chǎng)理論大餐：基于深度學(xué)習(xí)的觀評(píng)課實(shí)施策略。評(píng)課是教師應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本功,如何評(píng)課是一個(gè)看似簡(jiǎn)單而實(shí)際很復(fù)雜的問題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),評(píng)課是教師應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本功,也是教師提高自身教學(xué)水平的有效途徑。怎樣評(píng)課,這并不是一個(gè)新鮮話題。聽課后,見仁見智,幾乎每個(gè)人都能談出自己的一些看法;有關(guān)“怎樣評(píng)課”的文章也并不罕見。如何評(píng)好課,對(duì)許多教師,特別是青年教師來(lái)說(shuō),卻是一個(gè)看似簡(jiǎn)單而實(shí)際茫然的問題。到底應(yīng)該怎樣評(píng)課?朱老師主要從以下四個(gè)方面向我們做了講述。
首先，朱老師首先向我們界定了深度學(xué)習(xí)的概念，讓我們明確了深度學(xué)習(xí)的4要素。朱老師講，一節(jié)好課一定要培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)，一節(jié)好課一定是教師引領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所。
說(shuō)到觀課評(píng)課，其實(shí)在我們平常的觀摩活動(dòng)中,不少觀課者都只會(huì)看'熱鬧',沒有明確的行動(dòng)指南,觀課的視角不知聚焦于何處,從而喪失了教學(xué)觀摩的價(jià)值。那么如何準(zhǔn)確定位觀課的視角呢？
朱老師向我們介紹了觀課的4個(gè)視角：
1.關(guān)注學(xué)生認(rèn)知
2.引領(lǐng)學(xué)生會(huì)學(xué)
3.提高學(xué)生參與度
4.引領(lǐng)學(xué)生反思
緊接著，朱老師立足問題視角，多角度分析了當(dāng)前課堂教學(xué)所存在的問題。并高屋建瓴的引用崔允漷LICC課堂觀察框架案例，向我們介紹了課堂的4個(gè)要素：學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教學(xué)，課程性質(zhì)，課堂文化。
最后朱老師結(jié)合具體課例，立足課堂視角，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，告訴我們必須要扎根教學(xué)實(shí)踐：系統(tǒng)建構(gòu)真評(píng)課。那么如何在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行真評(píng)課呢？朱老師告訴我們要“三看”“四關(guān)注”“三重境界”“兩重點(diǎn)”。
最后，朱老師告訴我們，觀課評(píng)課，我們要從不同視角，不同層面，關(guān)注不同的孩子，期待孩子不同的成長(zhǎng)！
觀課評(píng)課，這一我們平時(shí)教學(xué)重中熟悉的環(huán)節(jié)，卻將教研文化從單一引入多元，從單向變?yōu)榛?dòng)，改進(jìn)了教師的課堂教學(xué)行為，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
下午的經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)由我們盧氏進(jìn)修校校長(zhǎng)李校長(zhǎng)進(jìn)行主持。我們聆聽了來(lái)自各縣市的12位老師的經(jīng)驗(yàn)分,其中有我們盧氏的駱股長(zhǎng)的微講座，還有其他3位坊主的經(jīng)驗(yàn)分享。每一位老師分享結(jié)束，李校長(zhǎng)都積極進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，時(shí)而提問，時(shí)而點(diǎn)贊，時(shí)而與大家互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
駱股長(zhǎng)一上臺(tái)，風(fēng)趣幽默的開場(chǎng)白就調(diào)動(dòng)起來(lái)了大家的聽課情緒，本來(lái)坐了一早上，有些困了，有些倦了，但是一聽駱股長(zhǎng)的講座，大家立即打起精神，開始認(rèn)真傾聽起來(lái)。
我們盧氏三位優(yōu)秀坊主，他們分別是麻麗娟老師，劉瓊老師，李芬老師，她們都是我學(xué)習(xí)的榜樣！??！
聽了各位坊主的分享，深感慚愧，對(duì)比別人，反思自己，覺得自己還有很多方面做的不夠好，工作上安排的不夠細(xì)致。在后續(xù)的國(guó)培工作中，我一定要嚴(yán)格要求自己，不負(fù)坊主稱號(hào)，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期待，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽了這幾位坊主的分享，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我深感工作坊這項(xiàng)工作自己做的還不夠卓越。從他們身上，我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。李校長(zhǎng)還告訴我們，做教育的一定要有教育情懷，要有拼勁，只有這樣工作才能做好！通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名經(jīng)常參加培訓(xùn)外出學(xué)習(xí)的教師，要想提升專業(yè)發(fā)展，就要在外出培訓(xùn)中學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)遷移，并且應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，反復(fù)磨練，反復(fù)提升，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)不斷成長(zhǎng)的專業(yè)型教師！
