怎樣避免孩子的悲劇發(fā)生，作為學(xué)校和家庭必須培養(yǎng)孩子的情商，這是孩子一生幸福的金鑰匙。有了這把金鑰匙，孩子們才會(huì)心態(tài)陽(yáng)光、愈挫愈堅(jiān)、團(tuán)結(jié)互助、不怕艱難。
所謂情商（EQ），又稱情緒智力，是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)?？偟膩?lái)講，人與人之間的情商并無(wú)明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。怎樣培養(yǎng)孩子的情商呢？
一是教育孩子不抱怨不批評(píng)。高情商的人一般不批評(píng)別人，不指責(zé)別人，不抱怨，不埋怨。其實(shí)，這些抱怨和指責(zé)都是不良情緒，它們會(huì)傳染。高情商的人只會(huì)做有意義的事情，而不做沒(méi)有意義的事情。對(duì)此，家長(zhǎng)一定要為孩子做好榜樣，不要無(wú)謂嘮叨，不要怨天尤人，不要發(fā)泄不滿，不要宣泄不良情緒等等，營(yíng)造寬松和諧、溫暖可人的家庭氛圍。
二是教育孩子學(xué)會(huì)溝通和交往。人生道路，不可能一帆風(fēng)順，往往會(huì)遇到坎坷和挫折，家長(zhǎng)一定要做孩子的良師益友，讓孩子把心里的想法和癥結(jié)吐露出來(lái)，家長(zhǎng)要耐心聽(tīng)取，并幫助孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，輕裝上陣。要鼓勵(lì)孩子與同伴交往、與同學(xué)交往、與師友交往，在交往的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
三是教育孩子熱情奔放、富有激情。高情商的人對(duì)生活工作或是感情保持熱情，有激情。知道調(diào)動(dòng)自己的積極情緒，讓好的情緒伴隨每天的生活工作。不讓那些不良的情緒影響到生活或?qū)W習(xí)。要心胸寬廣、心態(tài)平和、朝氣蓬勃、激情似火，不論順境還是逆境，都要有一顆熱情的心、一顆激情的心、一顆快樂(lè)的心、一顆勇往無(wú)前的心、一顆熱愛(ài)生活的心。
四是教育孩子學(xué)會(huì)包容和寬容。高情商的人寬容，心胸寬廣，心有多大，眼界有多大，你的舞臺(tái)就有多大。高情商的人不斤斤計(jì)較，有一顆包容和寬容的心。世上人無(wú)完人，這是鐵律，因而，人人有缺點(diǎn)和不足，所以，要教育孩子辯證地看待一切人和事，包容不足、寬以待人，與他人和諧相處，善于關(guān)心他人、幫助他人。
五是教育孩子文明禮儀、涵養(yǎng)厚實(shí)。人與人之間的相處的前提是尊重他人、理解他人、信任他人。要知禮道法，學(xué)會(huì)待人接物，對(duì)人有禮貌，有禮節(jié)。比如，見(jiàn)了熟人打招呼，家里來(lái)了客人知道讓座，學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心地贊美他人、幫助他人，養(yǎng)成善于聆聽(tīng)他人傾述、講話的好習(xí)慣，不張揚(yáng)、不喧鬧，站有站相、坐有坐相等，這樣涵養(yǎng)厚實(shí)的孩子走到哪里都會(huì)受到尊重、受到褒獎(jiǎng)，都會(huì)有良好的人際關(guān)系，都能與人團(tuán)結(jié)相處。社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師與父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。
六是教育孩子有良好的自律能力和忍耐能力。心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)自制、學(xué)會(huì)自律，這樣的孩子才是真正強(qiáng)大的人，真正無(wú)畏的人，真正有前途、有作為的人。國(guó)家有國(guó)家的法律、社會(huì)有社會(huì)的規(guī)則、家庭有家庭的規(guī)矩、學(xué)校有學(xué)校的制度，所以有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有感恩心的人對(duì)待一切的法律法規(guī)和制度感到的不是枷鎖，而是自我前行的遵循和康莊大道。
早在許多年前，英國(guó)著名教育家斯賓塞就說(shuō)過(guò)：“孩子健康人格的培養(yǎng)，是父母家教中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，從某種意義上說(shuō)，它比孩子智力的教育要重要得多。”希望家長(zhǎng)和老師要正確處理好孩子們的智商和情商關(guān)系，兩者之間不是相悖的，而是相互促進(jìn)、相互砥礪、相得益彰的。沒(méi)有良好的情商，智商只是無(wú)本之木、無(wú)根之基，隨時(shí)都可能有顛覆倒塌的可能。
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