1、發(fā)育遲緩，運(yùn)動(dòng)能力，理解能力和表達(dá)能力比同齡人差，心智不成熟。
2、算數(shù)不錯(cuò)，兩位數(shù)加法可以口算，認(rèn)字也挺多，拼音也認(rèn)識(shí)，但是不會(huì)拼讀；
3、近視，聽(tīng)力中度障礙，應(yīng)該戴助聽(tīng)器，但是孩子抗拒，基本上沒(méi)有在戴，所以孩子的語(yǔ)言方面落后較多。
1.轉(zhuǎn)頭困難
現(xiàn)在很多的寶寶兩個(gè)月都開(kāi)始開(kāi)頭了，有的時(shí)候也會(huì)轉(zhuǎn)頭，說(shuō)明寶寶的發(fā)育
還是很好的，但是寶寶百天以后還不會(huì)抬頭和轉(zhuǎn)頭，父母就要鍛煉孩子抬頭了，如果還不可以抬頭，那么就要帶著孩子去醫(yī)院檢查。
2.面無(wú)表情
懷疑孩子有些發(fā)育遲緩的父母，可以觀察寶寶的面部表情，如果寶寶經(jīng)常舌頭伸出來(lái)、流著口水、面部還沒(méi)有表情，父母就要帶著孩子去檢查一下，看看是不是發(fā)育遲緩造成的。
孩子整體發(fā)育落后，只有一項(xiàng)接近平均水平，在大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、適應(yīng)能力、社會(huì)行為等方面都落后。同時(shí)孩子還有聽(tīng)力障礙，而且不習(xí)慣佩戴助聽(tīng)器，最重要的是評(píng)估結(jié)果顯示，孩子的智力方面不達(dá)標(biāo)。這樣的孩子進(jìn)入小學(xué)，結(jié)果可想而知，這也是家長(zhǎng)擔(dān)心的原因。
如果在嬰兒2周、3周或4周大時(shí)發(fā)現(xiàn)下列發(fā)育遲緩的信號(hào)，應(yīng)通知兒科醫(yī)生。
不會(huì)吮吸，吃奶很慢。
強(qiáng)光的照射下不會(huì)眨眼。
視線(xiàn)不會(huì)關(guān)注并跟隨面前左右移動(dòng)的物體。
四肢很少有動(dòng)作，看起來(lái)很僵硬。
四肢似乎非常松軟或無(wú)力。
下巴不停顫抖，即使不是在哭泣或興奮狀態(tài)下。
對(duì)劇烈的聲音沒(méi)有反應(yīng)。
全面性的發(fā)育遲緩（GDD)是指嬰幼兒運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、或認(rèn)知中標(biāo)志性的發(fā)育指標(biāo)（如：坐、站、走、和語(yǔ)言等）沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)年齡段的應(yīng)有水平。表現(xiàn)在粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、語(yǔ)言、溝通、交流、社會(huì)適應(yīng)能力和日常生活能力等方面存在兩種以上的發(fā)育遲緩的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。
寶寶出牙晚
寶寶到2歲-2歲半左右都會(huì)長(zhǎng)出16顆牙齒。很多寶寶長(zhǎng)牙期間，如果沒(méi)有特別的不適，家長(zhǎng)們也不需要過(guò)分擔(dān)心。
寶寶生長(zhǎng)緩慢
其實(shí)，孩子的身高、體重與遺傳、營(yíng)養(yǎng)、睡眠、運(yùn)動(dòng)等多種因素有關(guān)，想要判斷孩子生長(zhǎng)狀況是否正常，則需要定期記錄寶寶的生長(zhǎng)曲線(xiàn)，包括：身高、體重、頭圍、BMI（體塊指數(shù)：體重kg/身高m的平方）。
發(fā)育遲緩長(zhǎng)大后會(huì)自己恢復(fù)嗎
臨床發(fā)現(xiàn)：很輕微的發(fā)育遲緩，如果家長(zhǎng)愿意多花時(shí)間和精力，用正確方法和孩子互動(dòng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)支持性的環(huán)境，提供各種豐富的身體和智力活動(dòng)，那么即使不進(jìn)行專(zhuān)業(yè)干預(yù)，孩子也會(huì)有很大進(jìn)步，最后趕上同齡孩子。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的小天使，他們的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律，這都是順其自然，水到渠成的事情，不受他人意愿所控制和改變的。
所以，我們要尊重孩子自己生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，不要把我們家長(zhǎng)的期待過(guò)分地強(qiáng)加在孩子身上。
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