第六單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷
八年級(jí)語(yǔ)文·下(R版) 時(shí)間：100分鐘 滿分：120分
一、積累與運(yùn)用(30分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A．鯤鵬(kūn) 濠梁(háo) 兌命(yuè) 食馬者(sì)
B．布衾(qīn) 兩鬢(bìn) 大庇(pì) 沉塘坳(ào)
C．修睦(mù) 盡粟(lì) 突兀(wù) 學(xué)學(xué)半(xiào)
D．駢死(pián) 槽櫪(lì) 相馬(xiāng) 輾冰轍(niǎn)
2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A．廢疾者皆有所養(yǎng)(有殘疾而不能做事的人) B．子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣(都)
C．亦若是則已矣(這樣) D．雖有至道(道理)
3．下列句子中加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是( ) (2分)
A．其名為鵬 其此之謂乎
B．其翼若垂天之云 子之不知魚(yú)之樂(lè)
C．海運(yùn)則將徙于南冥 不必藏于己
D．故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 故外戶而不閉
4．下列句中加點(diǎn)詞不屬于詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是( ) (2分)
A．漁人甚異之 B．海運(yùn)則將徙于南冥
C．故人不獨(dú)親其親 D．策之不以其道
5．下列句中加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A．怒而飛，其翼若垂天之云 B．盜竊亂賊而不作
C．祗辱于奴隸人之手 D．亦若是則已矣
6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)
A．莊子是我國(guó)先秦時(shí)期偉大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)蒙(今河南商丘東北)人，是法家學(xué)說(shuō)的主要?jiǎng)?chuàng)始人。
B．《禮記》又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集。
C．《馬說(shuō)》的作者韓愈，字退之，河陽(yáng)(今河南孟州)人，自謂郡望昌黎，世稱(chēng)“韓昌黎”“昌黎先生”，為“唐宋八大家”之一。
D．《賣(mài)炭翁》選自《白居易集》。這是詩(shī)人創(chuàng)作的組詩(shī)《新樂(lè)府》五十首中的第三十二首。
7．默寫(xiě)填空。(8分)
(1)鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________________，去以六月息者也。
(《北冥有魚(yú)》)
(2)策之不以其道，食之不能盡其材，______________________。(韓愈《馬說(shuō)》)
(3)浮云游子意，______________________。 (李白《送友人》)
(4)______________________，寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)
(5)《卜算子·詠梅》中詞人借寫(xiě)梅花凋落的情景來(lái)表達(dá)自己至死不變的愛(ài)國(guó)之心的詞句是：__________________，__________________。
(6)“司馬文章元亮酒，右軍書(shū)法少陵詩(shī)”，這副對(duì)聯(lián)中隱含著幾位名家。請(qǐng)你仿照下面的示例，從其他幾位中選擇你熟悉的一位，寫(xiě)出他的姓名、一部(篇)作品及該作品中的一個(gè)名句。
示例：司馬：司馬遷，《史記》，“王侯將相寧有種乎”。
8．閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。(2分)
他慢慢地掏出了手槍?zhuān)瑯尶谳p蔑地望著他的眼睛。他把手槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)?！?/span> (選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改)
選段中的“他”是指____________，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到______________的心理歷程。
9．綜合性學(xué)習(xí)。(8分)
漢服，全稱(chēng)是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，承載了漢族的染、織、繡等杰出工藝和美學(xué)。文化中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)展“走近漢服文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是舉辦漢服展演會(huì)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。
(1)請(qǐng)你從下列四種圖案中任選一種，作為繡在展演會(huì)主持人白色漢服上的紋飾，并從圖案的形狀或寓意的角度說(shuō)明理由。(3分)
我選擇：________(只填序號(hào))
理由：
(2)為了對(duì)本次漢服展演會(huì)進(jìn)行宣傳，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
(3)校學(xué)生會(huì)計(jì)劃6月27日下午3點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦漢服展演會(huì)，請(qǐng)你幫忙完善后面的海報(bào)。(3分)
?！?bào)
內(nèi)容：文化中學(xué)漢服展演會(huì)
邀請(qǐng)嘉賓：漢服研究會(huì)研究員
__________：________________
__________：________________
__________：________________
二、閱讀探究(40分)
(一)閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題。(4分)
潭上作
[唐]張喬
竹島殘陽(yáng)映翠微①，雪翎禽過(guò)碧潭飛。
人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸。
【注釋】①翠微：青山。
10．聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)前兩句的作用。(2分)
11．后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)
(二)閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。(15分)
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千
里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
【乙】人有賣(mài)駿馬者，比①三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬，欲賣(mài)之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還②而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦③而馬價(jià)十倍。
(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》)
【注釋】①比：接連，連續(xù)。②還：同“環(huán)”，環(huán)繞。③一旦：一天。
12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)才美不外見(jiàn)________________ (2)執(zhí)策而臨之_____________________
(3)愿子還而視之______________ (4)去而顧之_______________________
13．下面句中“之”的意義和用法與例句中的“之”相同的一項(xiàng)是( )(2分)
例句：策之不以其道
A．祗辱于奴隸人之手 B．燕趙古稱(chēng)多感慨悲歌之士
C．臣有駿馬，欲賣(mài)之 D．臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈
14．把下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)策之不以其道，食之不能盡其材。
(2)比三旦立市，人莫之知。
15．理解填空。(3分)
【甲】文中千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：___________________________
________，根本原因是：______________________________；【乙】文中賣(mài)馬人能“一旦而馬價(jià)十倍”是利用了人們______________________________的心理。
16．當(dāng)今社會(huì)，商家請(qǐng)名人做廣告已成潮流。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌南嚓P(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利或弊。(2分)
(三)閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。(10分)
北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)摶扶搖而上者九萬(wàn)里_________________________________________________
(2)去以六月息者也_____________________________________________________
18．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。
(2)鵬之徙于南冥也，水擊三千里。
19．“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)依靠什么？寫(xiě)它們有什么作用？(2分)
20．文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理？(2分)
(四)閱讀下文，完成問(wèn)題。(11分)
園中蟲(chóng)思
薛 濤
①假如沒(méi)有蟲(chóng)子，園子就顯得太寂寞了。風(fēng)滑過(guò)枝葉的聲音，起初是動(dòng)聽(tīng)的，像流行音樂(lè)，聽(tīng)久了就有點(diǎn)膩煩。蟲(chóng)子的藏身處我永遠(yuǎn)也找不到，它們?cè)诨ú莨嗄鹃g飛來(lái)爬去，不時(shí)制造點(diǎn)兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機(jī)，也讓我有了許多思量。
②蟬的合唱收?qǐng)鲎钤?。只要天氣晴好，它們?cè)谙募疚玳g的大合唱就沒(méi)有停過(guò)。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了，經(jīng)過(guò)那棵紫槐，我仔細(xì)尋找它們的蹤跡——它們確實(shí)已經(jīng)離開(kāi)了。
③蟋蟀是獨(dú)奏演員，演出大概在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚，坐在花圃旁邊細(xì)致地聽(tīng)，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無(wú)限地簡(jiǎn)化，柵欄消失，花草不見(jiàn)了，一切景物都虛化了……曲子近乎天籟，想想，它確實(shí)與我同在一個(gè)世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳來(lái)的方位，輕輕撥開(kāi)草叢，用手電筒照來(lái)照去，就是找不到那位演員。演奏近在耳畔，照常進(jìn)行，它是過(guò)于投入其中了吧，外來(lái)的干擾絲毫沒(méi)有影響它的工作。此時(shí)，我卻聽(tīng)出，這曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂(lè)，把每一個(gè)夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽(tīng)，各自獲取一份自在與豁達(dá)。
④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽(tīng)到。
⑤我蹲在一條長(zhǎng)滿菊花的小徑旁看它們過(guò)著怎樣的生活。一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了……我以為它會(huì)繞開(kāi)走甚至退回去，實(shí)際上，它很快就開(kāi)始攀登這塊石頭。因?yàn)槭^表面有一段比較光滑，它花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)登上去。它哪里知道，這不過(guò)是小徑旁邊有個(gè)無(wú)聊的巨人跟它開(kāi)的一個(gè)沒(méi)有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大的面包，足夠五十個(gè)家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥?lái)抬回家養(yǎng)傷……現(xiàn)在，這個(gè)隨意的玩笑卻給它帶來(lái)相當(dāng)大的麻煩。
⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來(lái)，盡量遠(yuǎn)地放在它要去的方向，以便讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒(méi)回就飛奔而去。對(duì)于剛才從天而降的困難和無(wú)端的迎刃而解，它實(shí)在無(wú)法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險(xiǎn)峰吧——沒(méi)什么，爬過(guò)去就是了。
⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見(jiàn)了。不知道前面還有什么在等著它——天敵的窺視、無(wú)處不在的陷阱、頭頂?shù)拇笮印欢猛白?，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識(shí)尋找我的巨人——他也許隱藏在頭頂那片薄云的后面吧？這樣想著，便覺(jué)得精神上又輸給了遠(yuǎn)去的螞蟻，它根本不會(huì)花心思去想“主宰命運(yùn)的家伙”究竟在哪里。如果命運(yùn)的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過(guò)去就行。生命與生命，原是可以互相提示的。
⑧一場(chǎng)霜下來(lái)，園子一片慘白，好像一切都停下來(lái)了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天的氣息一來(lái)，它們就會(huì)萌發(fā)。蟲(chóng)子呢？我寧愿相信它們都活著。明年再露面，蟲(chóng)子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當(dāng)然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個(gè)人，關(guān)心過(guò)它們，惦記過(guò)它們，曾經(jīng)得到過(guò)它們的一點(diǎn)兒提示。好在，這個(gè)人是記得的。
⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個(gè)吵鬧了整個(gè)夏天的狡猾家伙來(lái)了個(gè)金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來(lái)，留到明年夏天，到時(shí)候還給當(dāng)初蛻掉它的主人——喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來(lái)了，現(xiàn)在還給你……
⑩我常去的這個(gè)園子不大，卻盛下了我很多的思量。
(選自《文苑》，有刪改)
21．第⑤段中“無(wú)聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？(2分)
無(wú)聊的巨人：______________________________________________________
“我”的巨人：_____________________________________________________
22．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)第②段畫(huà)橫線的句子進(jìn)行賞析。(2分)
23．第⑤段中寫(xiě)道：“它驚呆了……”此刻，這只螞蟻會(huì)想些什么？請(qǐng)你展開(kāi)想象，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)螞蟻當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(60字左右)(2分)
24．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑧段畫(huà)橫線句子的理解。(2分)
25．第⑧段中作者說(shuō)“曾經(jīng)得到過(guò)它們的一點(diǎn)兒提示”，請(qǐng)談?wù)勏x(chóng)子們分別給了你怎樣的啟示。(3分)
三、寫(xiě)作(50分)
26．請(qǐng)以《這里，也是我的舞臺(tái)》為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
第六單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷
一、1.A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)“庇”應(yīng)讀bì；C項(xiàng)“粟”應(yīng)讀sù；D項(xiàng)“相”應(yīng)讀xiàng。
2．B 點(diǎn)撥：B項(xiàng)“全”的意思是“完全，完備”。
3．D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)“其”分別是“代詞，它的”和“副詞，表推測(cè)，大概，或許”；B項(xiàng)“之”分別是“結(jié)構(gòu)助詞，的”和“結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，不譯”；C項(xiàng)“于”分別是“介詞，到”和“介詞，在”；D項(xiàng)“故”都是“連詞，所以”。
4．B 點(diǎn)撥：A項(xiàng)加點(diǎn)詞屬于形容詞的意動(dòng)用法，“對(duì)……感到驚異”；B項(xiàng)加點(diǎn)詞屬于古今異義詞，不是詞類(lèi)活用；C項(xiàng)加點(diǎn)詞屬于名詞作動(dòng)詞，以……為親；D項(xiàng)加點(diǎn)詞屬于名詞作動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。
5．C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)“怒”，古義：振奮，文中指用力鼓動(dòng)翅膀；今義：憤怒；B項(xiàng)“賊”，古義：害人；今義：偷東西的人；D項(xiàng)“是”，古義：這樣；今義：判斷動(dòng)詞。C項(xiàng)“辱”古今意義相同。
6．A 點(diǎn)撥：莊子是道家學(xué)派的代表人物。
7．(1)摶扶搖而上者九萬(wàn)里
(2)鳴之而不能通其意
(3)落日故人情
(4)揀盡寒枝不肯棲
(5)零落成泥碾作塵 只有香如故
(6)示例一：少陵：杜甫，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。
示例二：元亮：陶淵明(陶潛)，《飲酒》，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。
示例三：右軍：王羲之，《蘭亭集序》，“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”。
8．保爾(或保爾·柯察金) 戰(zhàn)勝自我(或：戰(zhàn)勝怯懦、擺脫困境、堅(jiān)定信念)
9．(1)示例：③ 祥云紋線條優(yōu)美，舒卷自如，點(diǎn)綴在白色的漢服上，十分美觀，寓意吉祥如意。
(2)示例：青春飛揚(yáng)舒廣袖，少年登臺(tái)舞霓裳。
(3)時(shí)間 6月27日下午3點(diǎn) 地點(diǎn) 文化中學(xué)大禮堂 主辦者 文化中學(xué)學(xué)生會(huì)
二、(一)10.描繪了一幅綠水青山中野鳥(niǎo)飛翔的優(yōu)美閑逸的畫(huà)面，為下文的抒情做鋪墊。
11．后兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)漁家生活的簡(jiǎn)述，抒發(fā)了詩(shī)人向往自由自在的隱居生活的情感。
(二)12.(1)同“現(xiàn)”，表現(xiàn)?！?/span>(2)面對(duì)?！?/span>(3)你?！?/span>(4)回頭看。
13．C 點(diǎn)撥：例句和C項(xiàng)中的“之”都是代詞，代馬。其他三項(xiàng)中的“之”都是助詞，的。
14．(1)用馬鞭趕它，不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法；喂它，卻不能讓它竭盡才能。
(2)連續(xù)三天(牽著馬)站在馬市上，沒(méi)有一個(gè)識(shí)好馬的人。
15．食不飽，力不足，才美不外見(jiàn) 食馬者不知其能千里而食也
盲目相信權(quán)威
16．利：如同千里馬有了伯樂(lè)才能被人們所重視一樣，好的產(chǎn)品通過(guò)名人的宣傳，才能廣而告之。
弊：名人宣傳的不一定是真正的“千里馬”，容易誤導(dǎo)消費(fèi)者。
【乙譯文】有個(gè)賣(mài)好馬的人，連續(xù)三天(牽著馬)站在馬市上，沒(méi)有一個(gè)識(shí)好馬的人。他去拜見(jiàn)伯樂(lè)說(shuō)：“我有匹好馬。想要賣(mài)掉它，(我)連續(xù)三天(牽著馬)站在馬市上，沒(méi)有人來(lái)過(guò)問(wèn)，希望你能環(huán)繞著我的馬看它，離開(kāi)的時(shí)候回頭再看它一眼，我請(qǐng)求奉送給你一天做買(mǎi)賣(mài)所得的錢(qián)。”伯樂(lè)就環(huán)繞著那匹馬看它，離開(kāi)的時(shí)候再回頭看了一眼，一天之內(nèi)馬價(jià)漲了十倍。
(三)17.(1)盤(pán)旋飛翔。 (2)氣息，這里指風(fēng)。
18．(1)這只鳥(niǎo)，海水運(yùn)動(dòng)時(shí)將要飛到南海去。
(2)鵬鳥(niǎo)遷徙到南海之時(shí)，振翅擊水而行，激起的波浪有三千里。
19．“野馬”“塵埃”的運(yùn)動(dòng)必須依靠氣息。這里和鵬相比，說(shuō)明萬(wàn)物均“有所待”(有憑借，有依靠)，世上的萬(wàn)物無(wú)論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中。因此，鵬也好，“野馬”“塵埃”也好，狀似逍遙，其實(shí)并沒(méi)有達(dá)到真正的逍遙。
20．說(shuō)明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都要有所憑借。
(四)21.“我”(放石頭的“我”)。 主宰“我”命運(yùn)的家伙(人生中的困難)。
22．畫(huà)線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞將蟬人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬藏在枝葉里竭力鳴叫的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)蟬珍惜和謳歌生命的行為的贊美。
23．示例：啊！怎么回事？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢？我還要趕快去通知大家來(lái)抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我必須爬過(guò)去！(想象合理，符合題目要求即可)
24．到了秋冬，蟲(chóng)子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達(dá)了作者對(duì)消失的蟲(chóng)子們的喜愛(ài)、惋惜與懷念，也表明作者對(duì)蟲(chóng)子們明年再次到來(lái)充滿期待。
25．我從蟬身上學(xué)到對(duì)生活要充滿激情，要珍惜、贊美生命；我從蟋蟀身上學(xué)到要綻放生命的歡樂(lè)，要自在豁達(dá)地面對(duì)生活；我從螞蟻身上學(xué)到要坦然面對(duì)生活，不懼困難，努力前行。(意思對(duì)即可)
三、26.思路點(diǎn)撥：這是一道命題作文。題目中的中心詞即“舞臺(tái)”，就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。“舞臺(tái)”本義指供演員表演的場(chǎng)地。題目中的“舞臺(tái)”具有明顯的比喻義，比喻的本體就是題目中的“這里”，“這里”可以實(shí)寫(xiě)晚會(huì)舞臺(tái)、參賽舞臺(tái)，也可以將舞臺(tái)引申到生活、人生、世界等。題目中的“也”具有“非尋常所指”的轉(zhuǎn)折意味，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)側(cè)重“我終于站上舞臺(tái)”的意味。而題目中的“我”，告訴我們寫(xiě)作時(shí)要明確“舞臺(tái)”表演的主角是“我”，不能虛構(gòu)，必須記錄自身真實(shí)的成長(zhǎng)故事，最宜寫(xiě)成記敘文。由此，可明確題目敘寫(xiě)的重點(diǎn)是“我”在“舞臺(tái)”上“表演”的具體過(guò)程以及“舞臺(tái)”對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要意義，寫(xiě)作時(shí)要有細(xì)節(jié)支撐，還需要適度的議論抒情來(lái)點(diǎn)明主旨?！±穆?。
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