巧用“快樂(lè)教學(xué)法”打造小學(xué)語(yǔ)文魅力課堂的思考
湖北省恩施市舞陽(yáng)壩街道辦事處七里坪小學(xué) 李昌海 郵編：445000
摘要：語(yǔ)文快樂(lè)教學(xué)法就是通過(guò)將快樂(lè)理念運(yùn)用到課堂教學(xué)，教師有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)快樂(lè)教學(xué)情境或者教學(xué)方式，來(lái)達(dá)到學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)模式。新課標(biāo)改革后，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要求中越來(lái)越強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)，來(lái)激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生語(yǔ)文水平，達(dá)到提升從小很好培養(yǎng)學(xué)會(huì)語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。目前越來(lái)越多的老師注重將活躍課堂氣氛，營(yíng)造歡樂(lè)課堂來(lái)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，總體取得了不錯(cuò)的效果。本文旨在著重分析快樂(lè)教學(xué)發(fā)在小學(xué)語(yǔ)文中的作用和必要性，并提出快樂(lè)教學(xué)發(fā)在小學(xué)語(yǔ)文中應(yīng)該做到的幾點(diǎn)對(duì)策，來(lái)為更好的從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。
關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)法；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用；對(duì)策
小學(xué)語(yǔ)文中快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，更有效的加深對(duì)語(yǔ)文課文的理解和掌握，有利于更好學(xué)生智力。由于小學(xué)語(yǔ)文在整個(gè)小學(xué)教學(xué)中具有重要地位，所以必然在教學(xué)中也存在很多困難，就小學(xué)語(yǔ)文本身來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)學(xué)生理解能力，語(yǔ)文素養(yǎng)和整體文化素質(zhì)的基礎(chǔ)，由于小學(xué)生智力正處于成長(zhǎng)階段，理解能力相對(duì)較弱，所以，語(yǔ)文教學(xué)工作很難有效開(kāi)展，要做到學(xué)生很好理解語(yǔ)文課文，學(xué)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)難度很大。為此就需要老師做到創(chuàng)新教學(xué)模式，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
一、快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的必要性
俄國(guó)偉大文學(xué)家托爾斯泰曾說(shuō)，成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是最大最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，快樂(lè)學(xué)習(xí)法在一定程度上能夠很好促使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，自然也就會(huì)增加對(duì)知識(shí)的渴求，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中能夠更好集中精力，認(rèn)真思考，努力學(xué)習(xí)。這樣就可以很容易達(dá)到小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)。
除此之外，這也是相應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)理念改革的號(hào)召，在一定程度上促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新，教學(xué)方法的優(yōu)化。語(yǔ)文教學(xué)作為小學(xué)學(xué)習(xí)中最主要的教學(xué)科目，對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)方式，不僅能更好為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，也能促進(jìn)我國(guó)小學(xué)義務(wù)教育結(jié)構(gòu)的不斷完善，為提高我國(guó)整體小學(xué)教學(xué)水平起到關(guān)鍵的基礎(chǔ)性作用。
二、構(gòu)建快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂的有效途徑
1.創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣
老師在具體教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該做好課大綱，在課堂中多涉及相關(guān)新穎的環(huán)節(jié)，這樣在歡樂(lè)教學(xué)中能夠很好吸引學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。比如，在學(xué)習(xí)《夜鶯的歌聲》這一課中，老師就可以先讓學(xué)生模仿一些動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生自己給自己作出評(píng)價(jià)，并對(duì)模仿很好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。其次，老師在教學(xué)前，運(yùn)用相關(guān)教學(xué)設(shè)備，比如投影儀，先放一段夜鶯的教聲，然后在課堂中設(shè)置課文人物對(duì)話模仿環(huán)節(jié)。在課后，為了加深學(xué)生對(duì)文章的理解，要求學(xué)生用自己的口吻將故事講述給父母聽(tīng)。盡可能從同學(xué)們角度出發(fā)，老師給予積極引導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)本科時(shí)課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生在歡樂(lè)中激發(fā)自己對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，更好的加深對(duì)知識(shí)的理解。
2.在游戲中進(jìn)行教學(xué)，深刻挖掘教材中的“快樂(lè)”元素
在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該設(shè)置認(rèn)知沖突來(lái)讓教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)生命活力，使學(xué)生能夠在腦海中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。
如何挖掘課文中的快樂(lè)因素是老師進(jìn)行快樂(lè)理念教學(xué)的關(guān)鍵。這就要求老師在備課時(shí)需要做足功課，需要深刻對(duì)課文的理解，仔細(xì)思考，設(shè)置快樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)。其中必須要深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，使快樂(lè)因素能夠迎合學(xué)生口味。除此之外，老師還肩負(fù)引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的責(zé)任，所以老師在考慮關(guān)于歡樂(lè)環(huán)節(jié)因素時(shí)，要慎重考慮學(xué)生正確的興趣趨向，做到正確引導(dǎo)，熱情指導(dǎo)關(guān)懷。
3.采取多種方式，遵循正確理念營(yíng)造課堂的歡樂(lè)
首先要優(yōu)化課堂引導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，小學(xué)生心理處于未成熟期，對(duì)各種新事物都充滿(mǎn)好奇心，老師要抓住學(xué)生的心理特征采取正確的方式，來(lái)引發(fā)學(xué)生的注意。比如可以采取由音頻資料、劇情故事、歌曲詩(shī)歌等來(lái)引入課堂。
課堂中游戲的設(shè)計(jì)不僅能夠給課堂帶來(lái)活躍氣氛，而且可以加深師生之間的交流，老師知道學(xué)生真正感興趣的方面。心理學(xué)家弗洛伊德曾指出，游戲是因?yàn)樾睦锏臍g樂(lè)來(lái)促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足歡樂(lè)的源泉，游戲中的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中可以使注意力集中，穩(wěn)定且注意程度高漲，小學(xué)語(yǔ)文課堂中常見(jiàn)的游戲有猜字謎、生字找朋友等。
除此之外，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中還可以想象陶冶法、情景表演法、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)法、輕松音樂(lè)法等等方法來(lái)激發(fā)課堂歡樂(lè)因素，做到引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。想象陶冶法是指，通過(guò)讓學(xué)生在簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容之后，老師進(jìn)行課文情形想象引導(dǎo)，然后再讓學(xué)生分享自己的想象畫(huà)面；情景表演法是指將課文內(nèi)容還原現(xiàn)實(shí)，學(xué)生來(lái)通過(guò)不同角色的飾演，身臨其境，真實(shí)感受文章故事；競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)法就是老師可以通過(guò)課文各個(gè)部分的學(xué)習(xí)展開(kāi)競(jìng)賽小游戲，比如將班里同學(xué)分成幾組，把課文內(nèi)容相關(guān)知識(shí)設(shè)置為一些問(wèn)題，老師提問(wèn)，學(xué)生搶答，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)程度；輕松音樂(lè)法是有效促進(jìn)學(xué)生能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的有效途徑，老師可以設(shè)定與課文主題相符的音樂(lè)賞析環(huán)節(jié)，通過(guò)賞析讓學(xué)生分享自己的感受，另外，還可以通過(guò)讓不同學(xué)生唱與課文相符的歌曲。除了這些，老師還可以通過(guò)在朗誦比賽，同學(xué)講故事等方式，豐富課堂歡樂(lè)模式，給課堂帶來(lái)更多歡樂(lè)，從而促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3.建立和諧師生關(guān)系，明確學(xué)生主體地位
只有建立和諧的師生關(guān)系，老師才能在教學(xué)中落實(shí)快樂(lè)教學(xué)法。首先，老師要明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在平時(shí)教學(xué)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課外知識(shí)積累，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)，贊賞學(xué)生。了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和呵護(hù)，與學(xué)生游戲中做到和學(xué)生打成一片，真正深入到學(xué)生的精神世界。
總之，快樂(lè)教學(xué)理念是一門(mén)能夠使人感到愉快的教學(xué)藝術(shù)，新課標(biāo)提出的快樂(lè)教學(xué)理念也是以提升學(xué)生綜合文化水平為根本目的，這不只是教學(xué)方法的改革和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是教學(xué)思想領(lǐng)域的革新和教育觀、學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變，是我國(guó)教育的一大進(jìn)步。這個(gè)不盡完善的教學(xué)理念在具體落實(shí)中還需要我們教師隊(duì)伍不斷實(shí)踐探索，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)，提高學(xué)生語(yǔ)言水平。
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