湖北省巴東縣第二高級(jí)中學(xué) 胡陽(yáng)新 郵編：444324
一、近三年高考?xì)v史試題走向分析
近三年《歷史考試說(shuō)明》明確表示，高考命題不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。由此命題專家進(jìn)一步指出：材料第一，論從史出，是歷史命題的一個(gè)重要原則；遠(yuǎn)離教材，是命題改革的重要趨勢(shì)。高考?xì)v史復(fù)習(xí)，一是明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建通史體系，更新史學(xué)觀念，注重史學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；二是優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，更新課本知識(shí)，側(cè)重解讀闡釋，強(qiáng)調(diào)論從史出；三是創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法，材料導(dǎo)學(xué)，真題引領(lǐng)，專項(xiàng)訓(xùn)練，講評(píng)矯正。
下面對(duì)近三年高考?xì)v史試題做一簡(jiǎn)要分析。
1.立足基礎(chǔ)知識(shí)，突出學(xué)科特色。從近幾年高考試題的賦分情況看，60%以上的試題考查的是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用。試題選取歷史上發(fā)生的重大事件、重要?dú)v史人物的活動(dòng)、反映歷史現(xiàn)象和歷史事件的圖片等作為命題素材，緊扣教材知識(shí)點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
2.重視能力考查，體現(xiàn)“能力性”。從選擇題來(lái)看，試卷通過(guò)大段鮮活史料營(yíng)造全新歷史情境，注重考查學(xué)生在新的歷史情境下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，閱讀、理解、分析、評(píng)價(jià)、論證并解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而全方位地考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。與之相伴隨的是試卷難度驟然增大，單純讀熟背透已不能再取得理想成績(jī)。從主觀題來(lái)看，傳統(tǒng)的問(wèn)答題已經(jīng)徹底淡出，材料分析題成為唯一的考查題型，而且材料的篇幅越來(lái)越長(zhǎng)。這就要求考生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速閱讀材料，并根據(jù)題意對(duì)材料進(jìn)行分層、提煉、概括并組織答案。
3.突出熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)科的時(shí)代感。近年來(lái)高考試題不回避社會(huì)熱點(diǎn)。高考?xì)v史對(duì)熱點(diǎn)的考查方式主要有兩個(gè)方面：一是通過(guò)對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)折射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)；二是將現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題放在歷史背景中去思考和認(rèn)識(shí)(現(xiàn)實(shí)問(wèn)題歷史聯(lián)系)。
4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，凸顯開放特色。近三年的歷史新課標(biāo)高考都延續(xù)了開放式探究的特點(diǎn)。要求考生予以獨(dú)立思考和評(píng)論，通過(guò)知識(shí)的調(diào)動(dòng)、能力的運(yùn)用去判斷、闡釋、論證、探討歷史問(wèn)題。命題不受教科書以及傳統(tǒng)觀點(diǎn)的約束，而是注重歷史學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科思維、學(xué)科方法，重在考核能力的新課標(biāo)理念在試題中凸顯。如果學(xué)生僅局限于記憶教材知識(shí)，在考試中那必然是屢戰(zhàn)屢敗。
5.滲透新課改理念。新課程倡導(dǎo)的“文明史觀”、“全球史觀”、“現(xiàn)代化理論”在試卷中得到了全方位滲透。試題的命制體現(xiàn)了新課程的“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)。三維目標(biāo)是新課程的基本理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力；還要求學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。
總體而言，歷史部分的命題秉承新課標(biāo)的理念，“史料”、“史觀”統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)試題，鑒于高考命題的強(qiáng)勢(shì)導(dǎo)向，今后的中學(xué)歷史教學(xué)將更具學(xué)科特點(diǎn)，專業(yè)性將更加明顯。
二、2015年高考備考策略
1、依照考試大綱和考試要求重新組織教學(xué)內(nèi)容。
教材只是主要備考資源之一而非唯一資源，教材體系不等于教學(xué)體系。新課標(biāo)高考的命題原則是“源于教材，遠(yuǎn)離教材”，教師要善于利用教材以及專業(yè)雜志、歷年高考真題、時(shí)事熱點(diǎn)等豐富的備考資源，根據(jù)不同階段的教學(xué)目標(biāo)，重新組織教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生整合以及運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、將通史與專題有效結(jié)合。
課改前的歷史教材是按照時(shí)間編下來(lái)的，它的時(shí)間線索是非常明晰的，但是在課改之后教材方式變了，從編年的通史換成專題史，按專題的形式來(lái)分。在高考第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要把通史與專題有效結(jié)合，按照時(shí)間順序梳理歷史知識(shí)，搞清每一歷史階段的整體特征，認(rèn)清歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到古今貫通，中外關(guān)聯(lián)。比如第一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以按照古代中國(guó)、古代世界、近代世界、近代中國(guó)、現(xiàn)代世界、現(xiàn)代中國(guó)的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)古代中國(guó)時(shí)，先按先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、五代遼宋夏金元、明清的時(shí)期進(jìn)行通史整合，再按照古代政治、古代經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)文化等進(jìn)行專題整合，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代史形成全面、完整的知識(shí)體系。
3、正確處理必修與選修、必考和選考之間的關(guān)系。
新課標(biāo)歷史卷與過(guò)去的大綱歷史卷的一大不同點(diǎn)就是試題分為必考和選考兩部分，必考題占85分，選考部分占15分。選考題四選一，考生可以根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況、擅長(zhǎng)領(lǐng)域“避難就易”，選做其中一題。選修內(nèi)容不僅占了15分，選修還是必修的延伸和補(bǔ)充，這就要求高三教學(xué)在重點(diǎn)復(fù)習(xí)必修的基礎(chǔ)上同時(shí)也要重視選修內(nèi)容的教學(xué)。在處理選修內(nèi)容時(shí)，不必將四本選修教材都進(jìn)行完整系統(tǒng)的教學(xué)，只需要重點(diǎn)確定一至二本就行。這樣就可以有效的將選修融入必修中，既突出了重點(diǎn)，又兼顧了全面，打通了必修與必修之間的通道，同時(shí)還深化和拓展了必修的內(nèi)容，從而使學(xué)生形成對(duì)歷史的整體性認(rèn)識(shí)并提高歷史思維能力。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和知識(shí)的靈活運(yùn)用。
新教材的最大亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，因高考時(shí)會(huì)出現(xiàn)大量情境材料題，所以要學(xué)會(huì)和提取材料信息的方法；因高考時(shí)會(huì)出現(xiàn)大量基礎(chǔ)知識(shí)題，所以要學(xué)會(huì)記憶和運(yùn)用知識(shí)的方法；因高考時(shí)會(huì)出現(xiàn)分值多的評(píng)價(jià)題，所以要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用評(píng)價(jià)的方法；因歷史研究方法是學(xué)習(xí)歷史基本技能的一種方法，所以高考前一定要掌握和運(yùn)用歷史研究的一般方法。同時(shí)師生都要更新史學(xué)觀念，用唯物史觀、現(xiàn)代化史觀、文明史觀和全球史觀進(jìn)行教與學(xué)。因?yàn)槿硪芽床坏絺鹘y(tǒng)的革命史觀的痕跡，文明史觀、現(xiàn)代化史觀和全球史觀成為統(tǒng)領(lǐng)全卷的靈魂。這是2015年師生備考復(fù)習(xí)所需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)與適應(yīng)性的訓(xùn)練。
5、研究真題，熟悉考綱。
近幾年的高考真題是所有高中試題中可信度最高的試題。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研，對(duì)各類題型題目，不同的設(shè)問(wèn)方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。
6、抓主干知識(shí)。
綜觀全卷，考查的都是主干知識(shí)，并且都在課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容范圍，所以在關(guān)注考綱的同時(shí)一定要關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)，作為高考復(fù)習(xí)的重要資源。對(duì)歷史概念要闡釋清楚，但不要讓學(xué)生記憶過(guò)細(xì)的知識(shí)。
7、注重?zé)狳c(diǎn)、周年大事。
高考中，基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法的準(zhǔn)備，最終目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問(wèn)題。所以，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，周年紀(jì)念等大事，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)、周年可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)歷史書本知識(shí)，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析熱點(diǎn)。
8、平時(shí)訓(xùn)練試題的材料必須多樣化。
既要有文字材料，還要有表格數(shù)字資料、文物遺跡資料、地圖人物資料等，讓考生從各種材料中獲取有效信息，支持自己的論點(diǎn)或者說(shuō)明某一觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)。注意歷史試題的生活氣息，用一些時(shí)間關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。開放性試題已經(jīng)定型，成為歷史高考的趨勢(shì)，并且分值還不低，所以平時(shí)必修加強(qiáng)對(duì)開放性題目的訓(xùn)練。
9、認(rèn)真講評(píng)試題，做到精講精練。
首先是精心選題，題目要模仿高考題。其次是在學(xué)生做題的基礎(chǔ)上對(duì)題目進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí)要講清楚以下內(nèi)容：第一、此題考的是哪些內(nèi)容。第二、怎樣回答，講出答題的思路（切入點(diǎn)、關(guān)鍵詞）。第三學(xué)生答題時(shí)存在的問(wèn)題及原因。第四、回答該題應(yīng)該具備哪些知識(shí)與能力。第五、能延伸出哪些相關(guān)知識(shí)。
三、備考復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度
第一輪復(fù)習(xí)：2014年4月初——2015年1月中旬。夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理線索。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)是全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握重大事件和重要史實(shí)，深刻理解基本的歷史概念。通過(guò)適量的材料解讀和問(wèn)題探究，有效訓(xùn)練和提高學(xué)科基本能力。在這一輪復(fù)習(xí)中，要重視復(fù)習(xí)的效率，明確每一章、每一節(jié)應(yīng)掌握的內(nèi)容，并熟悉歷年高考試題所涉及的要點(diǎn)及其考查的角度，從而加深對(duì)考點(diǎn)的理解和命題思路的認(rèn)識(shí)。
具體復(fù)習(xí)進(jìn)度如下:
必修三：28課時(shí)，2014年4月初——5月下旬
必修一: 38課時(shí)，2014年5月底——9月底
必修二：36課時(shí)，2014年10月初——12月上旬
選修一: 16課時(shí)，2014年12月中旬——2015年1月中旬
第二輪復(fù)習(xí)：2015年1月中旬——4月中旬。整合專題，關(guān)注熱點(diǎn)。基本思路是：打破教材的專題體系，代之以通史體系，旨在使學(xué)生形成對(duì)歷史發(fā)展過(guò)程的較為完整的認(rèn)識(shí)；對(duì)突出熱點(diǎn)問(wèn)題要選擇引入典型背景材料，對(duì)相關(guān)主干知識(shí)進(jìn)行有效梳理；同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)訓(xùn)練，為三輪模擬訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
具體復(fù)習(xí)進(jìn)度如下:
通史、熱點(diǎn)梳理：28課時(shí)，1月中旬——3月底
學(xué)科內(nèi)訓(xùn)練：12課時(shí)，4月初——4月中旬
第三輪復(fù)習(xí)：2015年4月中旬——6月初。查漏補(bǔ)缺，專項(xiàng)提高。三輪復(fù)習(xí)是在前兩輪復(fù)習(xí)構(gòu)建和形成學(xué)科體系、理解和掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)模擬檢測(cè)找出知識(shí)廣度和深度、答題思路和方法等方面的缺漏，并通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練彌補(bǔ)缺漏。同時(shí)，三輪復(fù)習(xí)要調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，獨(dú)立構(gòu)思和設(shè)計(jì)關(guān)于整個(gè)歷史體系的思維導(dǎo)圖或結(jié)構(gòu)示意圖，并不斷地對(duì)其加以修改、補(bǔ)充、完善。
具體復(fù)習(xí)進(jìn)度如下:
18課時(shí)，精練精講15套文科綜合模擬訓(xùn)練題。
