前一段時(shí)間，我在參加朋友孩子的滿月酒時(shí)，聽到這位朋友在夸贊自己的孩子可愛的同時(shí)，還非常無奈的給自己抱怨，自己的孩子在平日里，除了吃睡之外，就是在不停的鬧騰，有時(shí)候一晚上可以把自己鬧醒幾次，著實(shí)是十分糟心。
那么對于新生兒來說，他們的生活中除了睡和吃以外，真的就沒有別的事情可以做了嗎？
事實(shí)上，雖然我們感受不到新生兒在做一些其他的事情，然而做為一個(gè)初來乍到的小不點(diǎn)兒，他們是則是時(shí)時(shí)刻刻的都在用心體會(huì)著周圍的環(huán)境，并學(xué)習(xí)一些最為基礎(chǔ)的生存技能，比如呼吸，眨眼或者翻身扭頭等等。千萬不要忽視這些不起眼的行為，這對于孩子的大腦發(fā)育，有著非常好的刺激作用。
既然孩子在非常小的時(shí)候，他們的行為就已經(jīng)可以影響到自身的大腦發(fā)育，那么我們有沒有什么辦法可以人為的干預(yù)這一進(jìn)程，使得孩子的腦部發(fā)育可以更為迅速呢？要回答這樣的一個(gè)問題，我們就需要首先了解兒童大腦發(fā)育的相關(guān)知識(shí)。
1 大腦比身體其他部位更為早熟
新出生的胎兒，其頭部與身體比例大概為1:4，對于成年人來說，這一比例為1:8，這個(gè)比例說明，兒童在媽媽肚子里時(shí)，大腦就會(huì)比身體的其他部位更為早熟，而大腦作為一個(gè)早熟的器官也是孩子所有器官中最先停止發(fā)育的。
2 新生兒腦部發(fā)育迅速
精神兒的腦部發(fā)育速度也是非常迅速的，當(dāng)孩子在6個(gè)月大的時(shí)候，他的腦部容量已經(jīng)相當(dāng)于成年時(shí)的50%了，這1成長速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過身體部分的成長，因?yàn)楹⒆又钡?0歲左右，其體重才可能相當(dāng)于成年后的50%。
3 神經(jīng)元的數(shù)量相對固定
大腦的生長發(fā)育，取決于突出和神經(jīng)元之間建立的連接。到孩子兩歲的時(shí)候，腦部中的任何一個(gè)神經(jīng)元都有可能與其他成千上萬的細(xì)胞建立聯(lián)系，從而使得兒童具備從事復(fù)雜行為的能力。
但是神經(jīng)元的數(shù)量，則幾乎不會(huì)有太多變化，反而在孩子兩歲以后大腦中的一些多余神經(jīng)節(jié)將會(huì)凋零，而在孩子兩歲以后，神經(jīng)元也很難在與其他細(xì)胞形成連接。
以上知識(shí)告訴我們，比起孩子的其他部分，腦部會(huì)更快的走向成熟，所以對于新生兒的腦部的人為發(fā)育影響就顯得非常重要。用科學(xué)的手段幫助新生的孩子，更好的進(jìn)行腦部功能的開發(fā)，可以使他們在很小的時(shí)候就具備很強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。
我們之所以可以通過人為的干預(yù)來促進(jìn)嬰兒大腦的發(fā)育，是因?yàn)榕c成人的大腦相比嬰兒的大腦具有非常強(qiáng)的可塑性，舉個(gè)最簡單的例子我們都知道，孩子在很小的時(shí)候?qū)W語言會(huì)非常的快，他們在不懂語法的情況下可以僅僅通過日常生活中的聽和說，就可以將自己的母語學(xué)會(huì)。當(dāng)孩子長大之后再學(xué)習(xí)第二門語言的時(shí)候這個(gè)過程就會(huì)變得非常的痛苦。所以在孩子的大腦具有高度可塑性的嬰兒時(shí)期，我們可以根據(jù)大腦的這一特性，積極的去對孩子的大腦發(fā)育施加人為的影響。
我們還可以從兒童大腦的生理上去解釋這樣的一種狀態(tài)。新生兒的腦內(nèi)擁有兩套不同的神經(jīng)系統(tǒng)。
這第二套神經(jīng)系統(tǒng)叫做經(jīng)驗(yàn)預(yù)期系統(tǒng)，這種系統(tǒng)的發(fā)育基本上都是按照人類的基因編碼而進(jìn)行的，負(fù)責(zé)管理一些人類本能的行為例如吮吸呼吸等等。對于這套神經(jīng)系統(tǒng)是不存在人為干預(yù)可能性的。
第二套系統(tǒng)被叫做經(jīng)驗(yàn)依賴系統(tǒng)，這套神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育并不太依賴基因的作用，而是主要依靠孩子在出生之后所接觸的種種事物。這套神經(jīng)系統(tǒng)能否發(fā)育良好完全取決于嬰兒時(shí)期的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)。
而我們今天所要說的，就是針對孩子體內(nèi)這第二套神經(jīng)系統(tǒng)可以進(jìn)行的干預(yù)。根據(jù)可靠的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，嬰兒大腦具有可塑性的根源，也在這套系統(tǒng)中。
科學(xué)家們在動(dòng)物身上所做的研究表明，如果剛出生的哺乳動(dòng)物處在一個(gè)非常單調(diào)的環(huán)境中，與第二號神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的神經(jīng)元與腦細(xì)胞的發(fā)育會(huì)變得非常遲緩。同時(shí)大腦皮層的部分區(qū)域會(huì)發(fā)生萎縮。
而如果在動(dòng)物的嬰兒時(shí)期，就對這些動(dòng)物進(jìn)行高強(qiáng)度的肢體訓(xùn)練，那么他們的腦部掃描圖中就會(huì)顯示其腦部神經(jīng)細(xì)胞的活躍度要明顯高于那些沒有經(jīng)受訓(xùn)練的動(dòng)物幼崽。并且當(dāng)這些動(dòng)物在長大之后則有很大可能會(huì)成為馬戲團(tuán)的明星成員。
從出生到嬰兒兩歲左右的時(shí)間，是嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最迅速的階段，而在這一階段的不同時(shí)間內(nèi)，腦部發(fā)育的側(cè)重點(diǎn)也是不同的。兒子到了三歲左右的時(shí)候他的腦部發(fā)育就會(huì)基本停止了，所以我們要在孩子三歲之前盡量的幫助他們完善腦部的發(fā)育，從而為他們接下來的人生奠定一個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來我們就來講一講，如何科學(xué)的在這段期間內(nèi)干預(yù)孩子的大腦發(fā)育。
0~6個(gè)月
孩子出生到6個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)，處于嬰兒期的孩子們最容易對環(huán)境中的變化產(chǎn)生反應(yīng)，聽覺，嗅覺和視覺神經(jīng)在這個(gè)時(shí)間內(nèi)快速的發(fā)育。為這個(gè)階段的腦力開發(fā)，應(yīng)把注意力集中在對孩子感覺系統(tǒng)的刺激方面。聽覺和視覺的刺激尤為關(guān)鍵，可以有效促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育。
半歲到三歲
這個(gè)階段孩子的感覺系統(tǒng)已經(jīng)初步建立，心理發(fā)育開始進(jìn)行，別能力也是在這段時(shí)期內(nèi)所掌握的，此時(shí)的孩子具有非常強(qiáng)烈的好奇心，也剛剛開始具有了一定的創(chuàng)造力。在這個(gè)階段，父母可以通過與孩子玩一些游戲的方式，來鍛煉其大腦的創(chuàng)造能力。同時(shí)在這個(gè)過程中，也需要給予孩子一些情感上的教育，讓他們懂得什么是悲傷，什么是快樂，什么是感恩，什么是喜歡。
這里我們要給各位寶爸寶媽們，提一個(gè)注意事項(xiàng)，那就是在幫助孩子大腦發(fā)育的過程中，一定要注意保護(hù)孩子的頭部安全，防止他在探索世界的過程中摔傷頭部。
與人體的體細(xì)胞不同，人體的腦細(xì)胞一旦受到損害是無法再生的。尤其是對于大腦發(fā)育還未完成的孩子們來說。所以如果在生活中不小心傷到了孩子的腦部，他們將很有可能永遠(yuǎn)喪失某一部分能力。
同時(shí)我們還要注意的是，僅僅是外傷可以對孩子的腦部造成傷害。生產(chǎn)過程中的不順利，部分疾病以及長期處在缺氧的環(huán)境中，都有可能對孩子的大腦產(chǎn)生損傷。所以在孩子?jì)胗變簳r(shí)期，如果一自家孩子在某一方面的能力表現(xiàn)出明顯弱于同齡孩子的情況，這個(gè)時(shí)候就要引起父母的注意了，我們需要及時(shí)的帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行腦部檢查，以排除腦補(bǔ)器質(zhì)性的原因。
結(jié)語：
以上就是給大家?guī)淼模P(guān)于孩子腦力開發(fā)方面的部分知識(shí)，適當(dāng)?shù)膸椭⒆舆M(jìn)行腦力開發(fā)，幫助他們在未來的人生走的輕松些，當(dāng)然我們還要注意的不要在這個(gè)過程中給孩子太大的壓力，并且要注意循序漸進(jìn)的幫助孩子成長。而且時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康，畢竟心理發(fā)展與學(xué)習(xí)能力同樣重要，尤其是在孩子的年齡還非常小的時(shí)候。
本本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！
