林曉韻 （Stella）
6.1劉教授的課程印象
劉教授是西南大學(xué)的碩士研究生，華東師大的博士研究生，華南師大的研究生導(dǎo)師，不久將是華東師大的研究生導(dǎo)師。劉教授是我遇到的最牛的老師。我就是因?yàn)榕聦懻撐模惶畬懻撐牟胚x擇來讀在職研的。讀大學(xué)的時(shí)候?qū)憣W(xué)位論文的痛苦至今都沒忘記。當(dāng)時(shí)選的是英語文學(xué)，寫的是與狄更斯的作品《遠(yuǎn)大前程》的文學(xué)論文，結(jié)果被導(dǎo)師駁回很多次，重寫很多次。最后盡管勉強(qiáng)寫完但是至今都不記得當(dāng)初寫了什么，總之寫得很膚淺。劉教授卻在第一節(jié)課就自信地告訴我們說，“學(xué)完這門課如果還對(duì)學(xué)術(shù)論文害怕則不適合讀教育碩士”。更重要的是，他強(qiáng)調(diào)“讀研不是為了寫論文，拿學(xué)位證書，而是為了開闊視野多讀書，然后順便拿一個(gè)學(xué)位證書，通過三年學(xué)習(xí)，過不重復(fù)的生活，過有思考的生活，不要只為學(xué)位而讀書?！彼f這句話的時(shí)候我覺得他特別cool。多厲害的一個(gè)老師，不僅觀念讓人耳目一新，說話也是擲地有聲，句句在理。
其實(shí)第一次知道劉教授的事情是因?yàn)槲业呐笥逊冀?，她?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">11級(jí)的學(xué)生，去年她們上公共課“教育學(xué)”的時(shí)候，她就經(jīng)常偷溜到劉教授任教的班級(jí)做旁聽生，因?yàn)樗恼n幽默而且內(nèi)容豐富。劉教授給我們上課時(shí)，那么大的一個(gè)教室竟然座無虛席，還有人站著聽課。第一次見到劉教授的時(shí)候，覺得他很年輕。我們幾個(gè)同學(xué)課后還私下猜測(cè)教授的年齡，想著可能也就是三十多歲的人，因?yàn)槎加X得教授的皮膚很好（也許跟教授的學(xué)術(shù)追求 “身體、直覺與自然”有關(guān)）。教授上課的時(shí)候也會(huì)跟我們提起他的夫人“高師妹”和女兒“可可同學(xué)”，我看到教授提起自己家人的時(shí)候是滿臉的幸福。能如此幸福和開心地談起自己的夫人和孩子的人都是可敬可愛的人。教授上課的聲調(diào)，感情和笑容都很特別，他笑起來我總覺得像個(gè)可愛的小孩子，感覺那是最真實(shí)的他。
教授的課有自己獨(dú)特的味道。
第一節(jié)課教授就給我們約法三章，比如：“不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)開手機(jī)，要保持座位周邊干凈，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)”。本來這是很簡(jiǎn)單的要求，可是再簡(jiǎn)單的東西經(jīng)過教授的語言過濾就很不一樣，變得很幽默，很有活力，有生命力。
比如教授的第一節(jié)課的開場(chǎng)是這樣的：
“可能很多老師聽過我的講座，有很多老師聽過我的課，還有一些老師對(duì)我充滿了期待，不要期望太高，有很多的傳說都是假的（笑），對(duì)于課程，從今天開始，要變得嚴(yán)肅和緊張。下課的時(shí)候可以活潑，但是上課的時(shí)候必須緊張，把所有的傳說全部放在一邊，先看看我們對(duì)教育碩士的幾個(gè)請(qǐng)求。
第一個(gè)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室，我們每天八點(diǎn)半上課，現(xiàn)在是八點(diǎn)三十三，各位可以看看你的手表，為什么？因?yàn)檫t到三分鐘可以原諒，今天是第一次上課。從第二次開始，我們將準(zhǔn)時(shí)上課。三分鐘之后不要進(jìn)教室，進(jìn)來也可以，但要面帶愧色（笑），不要滿臉無謂和無功（？不知道是不是這樣寫）。記住了，不要遲到。遲到了，不要有任何借口，孕婦除外（笑）。
第二條，關(guān)閉手機(jī)，無視無聲，記住。拿手機(jī)出來檢查一下。關(guān)閉手機(jī)，無視無聲。不要覺得離開了電話就活不下去。讓我們的教室里面沒有手機(jī)的鈴聲，沒有震動(dòng)，沒有來電顯示，沒有人發(fā)短信，更沒有人鬼鬼祟祟地接電話。尤其是男老師，不要偷偷摸摸地接電話，你的動(dòng)作很猥瑣（笑）。讓我們過幾天沒有手機(jī)干擾的白天的生活，晚上隨便你（笑）。同意嗎各位？那我們鼓掌通過。還有幾個(gè)人沒鼓掌，想干什么呢？沒鼓掌也要通過（笑）。
第三條，聽講座的時(shí)候，不要和同桌咬耳朵（意思是小聲議論），記住。當(dāng)你聽到你覺得不可思議的觀點(diǎn)的時(shí)候很正常，每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)。不要急著表達(dá)自己的反感。如果你對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)不贊成，寫張紙條，下課的時(shí)候送上講臺(tái)上來，上課期間也可以送到講臺(tái)上來，不要相互之間議論。
第四條，離開教室的時(shí)候，不要留下任何一片紙屑，任何一個(gè)物品。把你的礦泉水瓶，把你的一切雜物帶走，掉在地上，彎下腰，撿起來，然后再離開。做得到嗎各位？（做得到）（教授會(huì)在我們上課后檢查的哦）記住我們的約定，如果你來不及吃早餐，可以把早餐帶來教室里面，下課期間吃早餐，不要餓著肚子吃，要聽我講課，但是不要有垃圾。
第五條，在思考教育問題的時(shí)候，不要有抱怨的心態(tài)，要智慧地提出解決的方案。不要隨便批判，要從解決問題的角度，比如這個(gè)問題可以怎么解決。不要輕易說別人不行，說別人不對(duì)，要說“我個(gè)人對(duì)這個(gè)問題的看法是。。?？梢栽趺唇鉀Q。。?！币@么想問題。少一些抱怨，少一些怨婦，還有怨男（笑）。
第六條，不要把教育的失敗，教育的失效全部歸結(jié)到制度那里，很多事情，除了制度，還有人為的原因，要設(shè)計(jì)改進(jìn)教育的一個(gè)計(jì)劃，無論你是一個(gè)什么樣的學(xué)科，不要覺得這個(gè)學(xué)科無可拯救，您這次來到這個(gè)地方，接受教育碩士的培訓(xùn)，就是讓自己傾聽別的老師，別的同學(xué)和同伴，看看別人是怎么想問題的，然后一起來制定一個(gè)我的心中的問題的解決方案。
其他的，我們將會(huì)在布置作業(yè)的時(shí)候提出來。這門課程的作業(yè)非常多。各位不要抱怨。無論多么辛苦，您就掙扎六天，就是地獄的生活也只有六天，您要是一次不做作業(yè)，將扣兩分，一次手機(jī)響聲，扣一分。當(dāng)您覺得發(fā)現(xiàn)好玩，可以有笑聲。當(dāng)您覺得精彩的時(shí)候，可以鼓掌，笑聲越爽朗越好，掌聲越長(zhǎng)久越好。所以我上課、下課的時(shí)候各位要鼓掌，表達(dá)對(duì)我的感謝（笑）。（但其實(shí)我們?cè)谡n堂中總是掌聲不斷響起，老師講課太精彩了。）會(huì)鼓掌嗎？（鼓掌）不要把聽課當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，即便痛苦，它也是個(gè)智慧的痛苦。因智慧而痛苦。把這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)作生活方式的轉(zhuǎn)換。從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)讀書。只要你在這三年建立了強(qiáng)大的讀書習(xí)慣，那么，您這個(gè)碩士的旅程就沒有白費(fèi)，就沒有失敗，如果三年期間仍然沒有讓你有讀書的沖動(dòng)，激起你讀書的習(xí)慣，這三年白費(fèi)了，沒有意義。讀碩士沒什么別的，就是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣和思考的習(xí)慣，不要覺得讀了碩士回去就可以評(píng)職稱，得到什么，不要以為讀了碩士回去就覺得比別人優(yōu)越。讀碩士基本上是我們中小學(xué)過得不太好的人（笑）。要是過得非常好和感覺自我良好的人不會(huì)讀碩士，那些校長(zhǎng)幾乎不讀碩士，那我們?yōu)槭裁匆x呢？就是我們要改變我們的生活方式。改變的方式不是要評(píng)職稱，不是要提高我們的工資待遇，是因?yàn)槲覀冎?，我們過得沒有那么好，別人也過得沒有那么好，我們自己把自己?jiǎn)拘堰^來，醒來之后做的一件事，就是閱讀和思考，沒別的。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，這幾天天天讀書，除了聽課，晚上就要讀書，晚上可以討論，還有一部分就是課外寫作業(yè)。不要覺得我這門課程過于嚴(yán)厲，我說了你以前聽我做講座，那是講座，這只是課程，課程和講座，完全兩回事。（根據(jù)劉教授的上課錄音整理的文字）（注：我曾給教授發(fā)紙條問能不能授權(quán)給我把第一節(jié)課的這段話整理成文稿，我設(shè)了選擇題A 好的； B最好不要。我是9月8號(hào)晚上很晚才發(fā)的紙條，結(jié)果教授當(dāng)晚很快就答復(fù)“沒有任何問題！”看清楚了，不是“沒有問題”，而是“沒有任何問題”，我以為教授不會(huì)那么快答復(fù)，所以我第二天中午才打開博客帶著僥幸的心理打開我的博客，點(diǎn)擊“紙條”，看到教授的答復(fù)，我真的很感動(dòng)！）
劉教授的第一節(jié)課就把我們吸引住了，確切地說，上完他的課，用同學(xué)們的話說“我們中了劉教授的毒了”，劉教授最厲害的一招就是第一天上他的課后，你不去閱讀，不去讀書，你會(huì)覺得特別慚愧。教授是個(gè)精力特別充沛的人，至少在學(xué)生面前能表現(xiàn)出別人幾乎做不到的“樂此不疲”，他白天給我們上課，晚上要做講座錄像，然后每天還給我們改我們的課堂作業(yè)。我們的課堂作業(yè)總是有兩項(xiàng)，第一項(xiàng)總是寫“對(duì)教授的課的建議或意見”，試想有多少老師能如此謙虛又如此自信地接受學(xué)生的建議或意見呢？我記得有一次，我們英語的兩個(gè)同學(xué)向教授提出把下午的課從“三點(diǎn)”調(diào)到“兩點(diǎn)半”上課，因?yàn)橐粋€(gè)家住廣州，中午只能在教室休息，另一個(gè)是因?yàn)橥奚岬膬牲c(diǎn)半都起床了，反正也睡不著，就想著趕快來聽教授的課。結(jié)果第二天，教授就在班里問，“同意把中午的課調(diào)到兩點(diǎn)半的同學(xué)舉手”，舉手的同學(xué)寥寥無幾。我還以為我們的課從此可以三點(diǎn)上課，多睡半個(gè)小時(shí)了。結(jié)果教授卻說“好，從明天開始上課時(shí)間改到兩點(diǎn)半，多數(shù)服從少數(shù)，有時(shí)候我們要尊重少數(shù)人”。教授就是這么一個(gè)懂得照顧學(xué)生想法特別關(guān)愛學(xué)生的老師，而且教授會(huì)把所有的書稿的word文檔都慷慨地給了我們（我很少遇到有老師愿意這樣毫無保留地分享自己的知識(shí)，那一刻啊。。。。。。。）但是我還是買了他幾乎所有的書，盡管他幾乎不推薦買書，但是他所推薦的去圖書館看的書我們很多同學(xué)都買了，而且同學(xué)們?cè)诮淌诘挠绊懴麻_始有意識(shí)地去支持實(shí)體書店的書了。
教授有才華而且很平易近人。我們拿著教授的書給他簽名，他很熱情地給我們簽名，可是卻不只是簡(jiǎn)單地寫個(gè)名字而已，他會(huì)給我們每本書都寫上一個(gè)詞、短語或句子，其中我的書的扉頁寫著“享受教師職業(yè)的尊嚴(yán)與歡樂”。
我不是很愛做筆記的人，但劉教授的課我很認(rèn)真聽，總是坐在前面，很認(rèn)真做筆記，做了接近80頁的筆記。
教授說他幾乎不用“靈氣”這個(gè)詞去描述一個(gè)人，因?yàn)椤办`氣這個(gè)詞很重要。他說：“當(dāng)我用“靈氣”來描述你，說明我很喜歡你，甚至希望你能做我的博士生。”于是我們都很希望教授能用“靈氣”來描述我們，結(jié)果有一天教授幽默地說，“奇人必有異象，天才都有些精神問題。我在你們觀看錄像的時(shí)候看你們，你們跟精神病沒關(guān)系，因此一定沒希望了?！蔽覀儩M堂大笑，久久不止。
教授幾乎不推薦購(gòu)買書籍，但是要是推薦了的書籍，絕對(duì)是非同凡響的書。很清楚記得教授說我們可以買這三本書，它們分別是《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》白學(xué)軍等譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社；《西方哲學(xué)史》商務(wù)印書館，（橙色封面）；司馬遷的《史記》，（有空就看史記）。
教授給我們布置了很靈活的作業(yè)，可以很短時(shí)間完成，也可以花很大氣力去完成。我很感激教授的作業(yè)，至少我兩萬字左右的教育自傳就是在這樣的機(jī)緣下寫出來的，盡管是記流水賬似的文字，但是卻能成為很美好的回憶。
教授令人印象深刻的個(gè)人檔案：
最喜歡的符號(hào)：括符、引號(hào)。
經(jīng)典口頭禪：有沒有？不要以為？你相信嗎？”
教授崇拜的人：羅素、杜威、海德格爾，
教授的好朋友：許西良，遲毓凱。（教授評(píng)語：遲教授能讓你過豬般快樂的生活，許教授讓你過刺猬般的生活。）
教授在任何時(shí)候都在做的事：寫一本到兩本書。
“吉光片羽”是個(gè)很好的詞，遇到教授我才認(rèn)識(shí)這個(gè)詞，才知道這個(gè)詞的震撼。我把劉教授的吉光片羽寫在下面勉勵(lì)自己。因?yàn)檫@些吉光片羽經(jīng)典、催人上進(jìn)！
比如做學(xué)問方面：1.“選擇碩士最大的不一樣在于讀書?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">2.“以讀書為榮，不讀書為恥?！?“不讀書你就會(huì)困擾。” 3.“有兩種人可以寫出好文章，一種是有苦難的生活的人，一種是有優(yōu)越的生活，進(jìn)入貴族狀態(tài)的人?！?4“讀教育碩士就是為了轉(zhuǎn)化生活方式，過“學(xué)者”的生活。”5. “課程的兩個(gè)主題：用什么研究方法去解決問題，用什么教學(xué)方法去解決問題。新課程教學(xué)法：自主、合作、探究。有主題加有主見的自學(xué)。（同時(shí)是教改的核心）學(xué)會(huì)有批判有偏見地讀書，無論誰寫的書，你都懷著挑剔的眼光、懷疑的眼光去看每一本書。” 6.“述而不作”是被推薦的觀點(diǎn)，要“價(jià)值中立”。7. “學(xué)位論文=“閱讀”+“模仿式訓(xùn)練”；“模仿《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》的文章，學(xué)寫學(xué)位論文，學(xué)寫干凈的文字。聰明人看人家怎么寫文章，怎樣干凈、怎樣科學(xué)話語系。” 8.“為什么讀書速度快。因?yàn)樽x一本書錢已經(jīng)閱讀過大量的相關(guān)書籍，即有前見的時(shí)候讀一本書則能一目十行，因?yàn)橐呀?jīng)儲(chǔ)存了更多的背景知識(shí)。” 9. “教育敘事最經(jīng)典的是故事、傳記和自傳。家庭教育第一要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子勞動(dòng)，第二是給孩子講故事。傳記是別人的真實(shí)故事。要了解一個(gè)人可以看一個(gè)人的《傳記》，幾乎所有的傳記都可以叫教育傳記。” 10.“對(duì)文字要有敬畏感。”11.“自學(xué)輔導(dǎo)做得最好的，在中國(guó)有三個(gè)人：盧仲衡、黎世法、顧泠沅。（我相信第四個(gè)人會(huì)是推出“興發(fā)教學(xué)”的劉教授。）12.“做學(xué)術(shù)研究的人一定要注意細(xì)節(jié)?！?13.“實(shí)證研究是科學(xué)研究，是科學(xué)的行動(dòng)研究；理論研究是哲學(xué)研究、思辨研究，批判的行動(dòng)研究；實(shí)踐研究是經(jīng)驗(yàn)研究，實(shí)踐的行動(dòng)研究。實(shí)證研究寫成報(bào)告就是敘事研究?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">14.“真正的好題是大處著眼，小處著手，先大題小做，在逐步縮小，在小題大做。（從大概念開始）”15.“課堂教學(xué)改革：興發(fā)教學(xué)。興發(fā)教學(xué)即學(xué)生自己把自己卷進(jìn)去，心中有困惑又有主見，想讀書驗(yàn)證自己的主見，解決困惑，被承認(rèn)，被卷入讀書，欲罷不能就叫興發(fā)教學(xué)。（帶困惑閱讀則非常期待讀書）” 16.“做強(qiáng)大的讀者。學(xué)會(huì)先入為主地讀書。只有先入為主地閱讀，你才會(huì)成為強(qiáng)大的閱讀者。帶著偏見閱讀就是有主見的學(xué)習(xí)?！?17.“ 技能學(xué)習(xí)隱含了所有學(xué)習(xí)的秘密。語言學(xué)習(xí)的秘密“部分在整體中，細(xì)節(jié)在脈絡(luò)中。” ”18.“教學(xué)的靈魂是要有整體感。”19. “跟蹤索引”是很重要的搜索方法。20.“有效學(xué)習(xí)包括焦點(diǎn)學(xué)習(xí)和邊緣學(xué)習(xí)?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">21.“成為有眼光即有理論的實(shí)驗(yàn)研究者。做研究寫文章最重要的是“義理，考據(jù)，辭章”。好文章至少包括義理和考據(jù)。”22. “讀一本書前，不輕易讀，先看比較牛的人如何評(píng)價(jià)它再讀，感覺則不一樣，因?yàn)槟惚弧芭d發(fā)”了，當(dāng)你閱讀某人的《傳記》后就像讀他的書，那也說明你被“興發(fā)”了?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">23.“三年之中如果你沒有好好讀一本書，你就白讀了?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">24.“聰明的人懂歷史，淺薄的人做實(shí)驗(yàn)。”25.“一輩子只讀書不思考只會(huì)越讀越笨。”26.“掌握了興發(fā)教學(xué)的秘密絕對(duì)是有效教學(xué)?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">27.“名教師是自己走出來的?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">28.“找到自己敬佩的幾個(gè)人，讀他們的作品，形成自己的教育觀、信念，做一個(gè)有眼光（視角）的人?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">29.“歷史研究是所有學(xué)術(shù)入門的門檻。沒有那個(gè)大家不是歷史研究出身的。”30.“什么樣的書叫讀明白了呢？在上面寫滿字。1)畫線、圈、寫字；2)有很重要觀點(diǎn)，摘抄下句子，太長(zhǎng)則寫關(guān)鍵詞，可寫在書本首頁空白處，等于用個(gè)人方式為此書做個(gè)目錄。
比如做人處事方面：1.“自信比自卑更有德性?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">2.“要學(xué)會(huì)贊賞他人順便贊賞自己，只要是真誠(chéng)的，贊賞得越多越好?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">3.“多去實(shí)體店買書，多買死掉的人寫的書，直接讀“名著”，多讀商務(wù)印書館，三聯(lián)書店，中華書局出版的書?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">4.“做學(xué)問要“無疑處有疑”，做人要“用人不疑，疑人不用”；做學(xué)問要深刻、要批判，做人要從容、溫和，因從容而溫和；做學(xué)問要孤獨(dú)、慎獨(dú)，做人要群居、交往。” 5.忙碌的人是可恥的。如果doctor說，“三天之后，你就沒了”，你還會(huì)忙嗎？6.“好老師即受學(xué)生歡迎的人” 7.“只發(fā)有文化的短信。”8.“野蠻其體魄，文明其精神。” 9.“一個(gè)人要有力量感，否則你會(huì)被取代?！?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">10.“麻雀要是放到動(dòng)物園里圈養(yǎng)，它寧愿死掉。大家要學(xué)麻雀的精神。” 11.“不學(xué)政治的人永遠(yuǎn)過不好?！?12“你要想得到什么，不要想辦法得到它，而要想辦法順便得到它，這樣就幸福了。” 13.“當(dāng)你關(guān)機(jī)一段時(shí)間，你就終于有時(shí)間想起年邁的父母了，終于想起串門的朋友了，終于可以一家三口去散步了。”14. 你殺豬都不允許豬叫嗎？15.“人只要為別人做了事則一定會(huì)有回報(bào)，這就是政治?！?/span>
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