現(xiàn)代教育的宗旨，不再是把盡可能多的知識教給學生，而是盡可能多地教學生學習方法和提升能力，讓他學會學習和自我拓展。

“最有價值的知識是關于學習方法的知識！”

達爾文和笛卡爾都說過這句話，“最有價值的知識是關于方法的知識！”

孩子之間的智商存在差異，但是差距卻不明顯。

良好的方法能使他們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。

今天分享一個很實用又高效的學習筆記方法。

這個方法尤其適合英語語法學習、數(shù)理化推理過程和課外閱讀筆記，越小學會使用越好。

初一學生的英語方格筆記

它會用到兩個工具：方格筆記和康奈筆記。

但是我們只用到這兩個筆記的模板，承載的內(nèi)容卻是不同的。

它的實用性不需要懷疑，是我們學能團隊在實踐中不斷改進和總結出來的，也是我們學能班一直在實踐的。

有脈絡、有記憶、有思考的學習筆記

有本書叫《聰明人使用方格筆記本》，麥肯錫咨詢公司、波斯頓咨詢公司等很多大型公司都在用里面的方法——方格筆記。

不僅是公司里用得到，學生學習中更是能有多種運用方法。

現(xiàn)在看我怎么把它變成一個有脈絡、有記憶、有總結、有概括、有拓展的學習筆記。

從圖中我們可以看到，方格筆記的使用方法很簡單，關鍵是每一個部分的操作。

1. A4紙張橫放，可以是專用方格紙，也可以是白紙；
2. 抬頭（3-5cm）:左邊標題，中間是提煉出來的重點或者總結，右下角日期；
3. 三分欄，大概均等分，一般情況第一欄我第二欄需要寬一點，因為筆記內(nèi)容多一些。

• 第一欄，主要就是實際內(nèi)容，書本上有的或者是老師上課的主要知識點；
• 第二欄，知識點的講解內(nèi)容、推理脈絡；
• 第三欄，對于知識點的總結、拓展、疑惑、聯(lián)想等思考。

學生閱讀方格筆記

特別注意：

1. 把筆記圖像化，加深右腦記憶：通過箭頭、三角形、五角星等特殊符號把內(nèi)容圖像化。
2. 一定不能邊看邊抄：記筆記的時候切記要邊抄邊寫，而是看了之后記在腦子里再寫，這樣才能有記憶。
3. 課上只記錄要點：如果邊記邊寫跟不上老師的速度，那么就先記在書本上，方格筆記只在第一欄記錄老師講課的知識點。
4. 課后回憶補充：下課之后根據(jù)記錄的知識點邊回憶邊補充第二欄的內(nèi)容，這樣既可以復習，又可以重新理一遍思路，事半功倍。
5. 內(nèi)化知識最難卻最重要：最難的是第三欄，最有意義的也是第三欄。會分析、會總結、會思考才能真正把知識內(nèi)化。

復盤式復習

關于每天復盤，沒有每天堅持去做的人，無法體會它的真正意義。它真的會讓人覺得每天都過得很充實。

下面這圖是我根據(jù)康奈筆記調(diào)整后的模板。

分四個內(nèi)容：

1. 今日完成：把一天完成和沒有完成的計劃寫出來；
2. 今日所學：在腦子里放電影式地回憶自己一天收獲了哪些，回憶過程中，發(fā)現(xiàn)記得不清楚的可以立即去復習。
3. 今日疑惑：也可以是今日思考，把自己拓展的，聯(lián)想到的內(nèi)容都寫下來。
4. 明日計劃：對明天的學習做一個簡單的計劃，把今天該完成的沒有完成的明天補上。

工欲善其事，必先利其器！

有句古話說得好，“工欲善其事，必先利其器”。

每個孩子都是不同的，如果你覺得有用就帶著孩子試試，在試的過程中遇到問題可以說出來一起交流。

因為沒有哪個方法就是完美的，我保證分享的方法都是實際可執(zhí)行的。