曾經(jīng)有一分真誠(chéng)的選擇放在我面前，我沒(méi)有珍惜，等我錯(cuò)過(guò)之后才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。
你的紅筆在我的試卷上狠狠批下去吧！不用再猶豫了！如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)高一那份文理志愿表說(shuō)三個(gè)字：我選？。
臨近高一期末考試，相信很多的學(xué)生們都會(huì)非常藍(lán)瘦香菇，讓他們藍(lán)瘦香菇的不是因?yàn)閯?dòng)漫《進(jìn)攻的巨人》第二季跳票了，而是面臨高中階段的第一個(gè)很艱難的選擇，該選文還是選理。很多學(xué)生最近在微信上也經(jīng)常問(wèn)我這樣的一些問(wèn)題。
梁老師，我文科和理科成績(jī)都那么差，我該選文還是理呢？
梁老師，我對(duì)理科很感興趣啊，但是我理科排名卻比不上文科，那我該怎么選擇？
鑒于學(xué)生對(duì)于選文還是選理的種種疑惑，在這里說(shuō)說(shuō)自己一些淺薄皮毛的建議吧，希望能對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)們有些啟發(fā)。但是，坦白來(lái)說(shuō)，哥也不是傳說(shuō)，也不要輕易相信我的話，因?yàn)檫@個(gè)世界上沒(méi)有人能決定你的前途，每一個(gè)選擇都會(huì)對(duì)你未來(lái)的經(jīng)歷影響深重，而往往的選擇都只能你一個(gè)人去決定。
一、你現(xiàn)在的困惑狀態(tài)是屬于哪種類(lèi)型
對(duì)于選擇文還是理，不同的學(xué)生都會(huì)有不同的困惑狀態(tài)，主要有如下的三種類(lèi)型。
目標(biāo)確定型：這種類(lèi)型的學(xué)生就像天上的雄鷹那樣，目標(biāo)很明確，一旦發(fā)現(xiàn)獵物就會(huì)緊緊地追著不放。他們從高一開(kāi)始就立志成為理科大神或者是文科大神，他們清楚自己的性格興趣，也曾經(jīng)對(duì)未來(lái)某種職業(yè)有著美好遐想，因此這類(lèi)的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)目標(biāo)很明確自己的選擇方向，因此平時(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)有側(cè)重點(diǎn)。
矛盾糾結(jié)型：這類(lèi)的學(xué)生有著處女座天生的強(qiáng)迫癥那樣，往往對(duì)很多的事情都會(huì)考慮很多，卻有無(wú)法作出一個(gè)明確的選擇。比如有的學(xué)生明明很喜歡理科，也喜歡在解題中獲取樂(lè)趣，但是理科排名卻比文科排名差好遠(yuǎn)，他們玩往往糾結(jié)很久。
迷途羔羊型：顧名思義，這類(lèi)的學(xué)生就是屬于那種迷途小羔羊了，文科和理科成績(jī)都比較差，或者是文科成績(jī)和理科成績(jī)的排名相差不大，但又沒(méi)有自己個(gè)人的興趣，總覺(jué)得自己選擇文還是理都是沒(méi)什么興趣，卻又在文理這個(gè)分叉口上，像一只迷途小羔羊那樣不知所措。
總結(jié)來(lái)時(shí)，對(duì)于目標(biāo)確定型的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)你們可以堅(jiān)定你們自己的目標(biāo)，既然自己明確了道路，就義無(wú)反顧去去堅(jiān)持。但是對(duì)于其余兩種類(lèi)型的學(xué)生，可能需要多綜合考慮其他因素才能做出比較合理的選擇。
二、不要丟進(jìn)幾個(gè)選文理的想法誤區(qū)
選文還是選理，是高一階段的第一個(gè)重要的選擇，很多人會(huì)輕易丟進(jìn)一些思想的誤區(qū)。我記得八月長(zhǎng)安那部《最后的我們》小說(shuō)里，也描繪里一些選文還是選理的情節(jié)。女主角耿耿在選擇文還是理猶豫了很久，一方面她不想毀了自己的前途，另一方面又不想離開(kāi)自己的同桌余淮，因?yàn)樗麄冋f(shuō)過(guò)要一起坐同桌三年。當(dāng)然，這些瑪麗蘇的情節(jié)我們看小說(shuō)笑笑就好了，在現(xiàn)實(shí)的階段里，我們首先要明確自己不要丟進(jìn)一些思想的誤區(qū)。
情感誤區(qū)：為了某些好友一起沖動(dòng)地選擇文或者是理。
強(qiáng)勢(shì)誤區(qū)：認(rèn)為自己文科好或者理科好，就選擇文或者是理，但是現(xiàn)在才高一，才學(xué)了三分之一的內(nèi)容，你能保證這樣的強(qiáng)勢(shì)一直維持三年嗎？而且有時(shí)候如果你理科不差，選擇文科也是一種優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠鸫a在數(shù)學(xué)上可以壓倒性的優(yōu)勢(shì)。
一邊倒誤區(qū)：覺(jué)得那些人報(bào)多了，就選擇哪一科。
痛苦誤區(qū)：認(rèn)為文科背的東西太對(duì)，或者是理科經(jīng)常做題太辛苦了，而選擇另一科。
既然，我們了解了這些誤區(qū)，以下我們說(shuō)說(shuō)在選文理這個(gè)問(wèn)題上我們應(yīng)該從哪些維度去考慮才比較全面。
三、文理選擇應(yīng)該考慮的維度因素
成績(jī)排名：
1.看排名重過(guò)看成績(jī)。因?yàn)槊看慰荚嚨碾y度都不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，因此成績(jī)的高低沒(méi)有太大的參考價(jià)值，但是每次的排名是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)水平的數(shù)據(jù)，能反映出自己學(xué)習(xí)水平在級(jí)部的位置，畢竟高考錄取也是按排名依次錄取的。
2.看大考重過(guò)看月考。如聯(lián)考，期中考，期末考這些成績(jī)排名的參考價(jià)值會(huì)高于月考或者單元小測(cè)考，因?yàn)檫@些大考考試的范圍綜合性比較強(qiáng)，而且考試的嚴(yán)格程度和改卷的嚴(yán)厲程度都比較高，因此能較真實(shí)地反映自己最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3.看趨勢(shì)重過(guò)看高低。很多學(xué)生或者家長(zhǎng)都認(rèn)為，只要自己的排名靠前，說(shuō)明自己在文科或者理科這這領(lǐng)域里很有優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，如果理科排名或者是文科排名在級(jí)部前50左右的學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確說(shuō)明自己在這一領(lǐng)域是很有優(yōu)勢(shì)的。但是在中后段的排名高低其實(shí)意義不是很大，比方說(shuō)，學(xué)生A文科成績(jī)?cè)诩?jí)部排名的205名，理科排名是109名，看上去是理科排名比較前，那么選擇理科是比較有很大優(yōu)勢(shì)。但是我們要清楚一點(diǎn)的是，現(xiàn)在還沒(méi)分科，假設(shè)文科排名前100的人最后多選擇了理科，那么文科的排名也變成了105名了，因此，對(duì)于理科和文科排名，如果相差不大的話，排名高低的數(shù)據(jù)其實(shí)沒(méi)什么意義的，我們應(yīng)該重點(diǎn)看趨勢(shì)。例如，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)程，難度和內(nèi)容都有所增大，那么文理科排名趨勢(shì)變化是怎樣的。成績(jī)波動(dòng)很大，說(shuō)明在這一科目中自己掌握得并不夠扎實(shí)，如果理科排名一直向下跌，文科一直向上升，說(shuō)明對(duì)于文科來(lái)說(shuō)自己能更好把握。如果兩科一直都向下跌或者向上升的話，我們可以考慮下其他的維度。
進(jìn)步空間：在物理學(xué)上，對(duì)彈性形變作用力有一個(gè)彈性系數(shù)，如果彈性系數(shù)越大，在相同是受力下，就能彈得更遠(yuǎn)。就像圖上的跳桿運(yùn)動(dòng)員那樣，選擇彈性系數(shù)大的，在同樣的體重下，能彈得更高。而在我們的學(xué)習(xí)中，進(jìn)步空間就是我們的彈性系數(shù)。
在2015年NBA選秀上，森林狼手握著狀元簽，可以選擇唐斯或者奧卡福兩位狀元大熱其中一位。奧卡福的即站能力很強(qiáng)，背身單打，腳步移動(dòng)等內(nèi)線技術(shù)都已經(jīng)很扎實(shí)，來(lái)到球隊(duì)就能立刻給予球隊(duì)進(jìn)攻方面的支持，在大學(xué)時(shí)的數(shù)據(jù)也很華麗。相對(duì)于唐斯來(lái)說(shuō)，各種技術(shù)都很全面，但是沒(méi)有奧卡福的技術(shù)那么扎實(shí)。最后森林狼的總裁還是選擇了唐斯，因?yàn)樘扑闺m然現(xiàn)階段的即戰(zhàn)能力不夠奧卡福強(qiáng)，但是他的進(jìn)步空間，成長(zhǎng)空間卻更大，是有潛力被成為超級(jí)巨星的那類(lèi)球員。事實(shí)也證明了這個(gè)選擇是沒(méi)有錯(cuò)的，因?yàn)樘扑宫F(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為聯(lián)盟一流的頂級(jí)全面內(nèi)線之一。因此，在選擇文理上，我們應(yīng)該看看那一科自己的進(jìn)步空間是更加大，即使現(xiàn)在的排名比較低，但是通過(guò)短時(shí)間去努力可以提高得很快，那說(shuō)明你在這一刻提高的可能性比較大，那么你可以考慮下選擇這一科。因?yàn)橄啾扔谂琶?，那只是高一半個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)掌握綜合評(píng)價(jià)而已，關(guān)鍵是要看你在后階段在哪一刻獲取的進(jìn)步可能性比較大。
興趣愛(ài)好：其實(shí)，很多學(xué)生都以興趣和愛(ài)好作為第一選擇標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橄矚g它，所以就追逐它。但其實(shí)興趣真的不是很重要，李笑來(lái)在《把時(shí)間當(dāng)作朋友》一書(shū)中提及過(guò)：
只要一件事你做得好，并且做得比誰(shuí)都好，或者至少比大多數(shù)人好，你就不會(huì)對(duì)那件事沒(méi)興趣。
因此，很多的時(shí)候不是我們有興趣去做某件事就能做好了，而是當(dāng)我們做好了某件事我們就能產(chǎn)生滿(mǎn)足感，成就感，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)某件事的興趣。學(xué)習(xí)也一樣，如果學(xué)文科對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是學(xué)得好，而且比別人學(xué)得好，掌握得快，吸收也快，說(shuō)明自己對(duì)文科的接受能力是比別人要強(qiáng)的，這樣你也會(huì)有興趣的。
就業(yè)前景：其實(shí)對(duì)于這個(gè)因素，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)虛的，為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？就像韓寒在電影《后會(huì)無(wú)期》那句臺(tái)詞一樣，你連世界都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，哪來(lái)的世界觀呢？
因此，所謂的文科和理科傳統(tǒng)觀念的就業(yè)前景其實(shí)只是以往的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。選擇文科不代表讀大學(xué)不能選理科的專(zhuān)業(yè)，更何況我們可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，或者雙專(zhuān)業(yè)。出來(lái)工作也不一定做對(duì)口的工作，也可以的跨專(zhuān)業(yè)去工作。我以前很喜歡做老師，但是我本科和研究生都是化學(xué)專(zhuān)業(yè)，不是師范專(zhuān)業(yè)，但是我也自學(xué)一些教育學(xué)和心理學(xué)的課程，也讓自己在這一領(lǐng)域有所成長(zhǎng)。另一方面，現(xiàn)在大學(xué)出來(lái)工作，理科和文科的界限已經(jīng)很渺小的，就算是一名秘書(shū)，也要做些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的理科人士工作。因此，不要為未來(lái)就業(yè)所謂的專(zhuān)業(yè)選擇而困住你現(xiàn)在的選擇，每一個(gè)選擇都有它要努力的理由，每一條路都有對(duì)的地方。
四、應(yīng)該怎樣減少在文理選擇的困惑
面對(duì)困惑，面對(duì)迷茫，解決的最后辦法，不是逃避，不是抱怨，而是直接面對(duì)它。因此，梁老師提供了幾個(gè)迅速解決這些困惑的方法。
請(qǐng)教他人：對(duì)于這種選擇的困惑很多人都經(jīng)歷過(guò)，我們可以找找自己的老師或者是大一屆的師兄師姐們聊聊天，多了解一下他們復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，煩躁和壓力，因?yàn)闊o(wú)論選擇那一科，他們學(xué)習(xí)的生活就是你未來(lái)的影子。請(qǐng)教師兄師姐們，我們可以更清晰明朗看見(jiàn)我們未來(lái)學(xué)習(xí)所承受的一切，這樣，當(dāng)我們直面困惑后，我們可能對(duì)于選擇方面會(huì)清晰多，
看高考試卷：雖然還是高一，但是無(wú)論選擇文還是理我們都要參加高考，因此我們可以先看看往年的考試試卷，看看題型，分值，題量，時(shí)間等這些內(nèi)容，然后估計(jì)預(yù)測(cè)自己日后做這樣的試卷自己的感受，模擬一下自己的狀態(tài)，我們也可能會(huì)增加某一科選擇的意向的。
看錄取分?jǐn)?shù)線：可以看看往年文科和理科錄取分?jǐn)?shù)線，還有就是自己學(xué)校排名的錄取分?jǐn)?shù)線，把這些資料看清了，自己目前的水平地位和未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)也知道了，在選擇方面也清晰多。
作者：午時(shí)風(fēng)，學(xué)習(xí)管理小達(dá)人，輔導(dǎo)期課程顧問(wèn)，青年教師
聯(lián)系客服
