女兒上高一，考試成績(jī)數(shù)學(xué)46分，物理44分，這樣的成績(jī)想必?zé)o論是家長(zhǎng)還是孩子本人肯定很著急，也許初中升入高中的時(shí)候還是佼佼者，為什么到了高一突然就變成了這個(gè)樣子呢？這樣的成績(jī)還有的救嗎？作為高中一線教師，下面我談?wù)剮c(diǎn)看法。
李老師帶過多屆高中生，15年的工作經(jīng)歷告訴我，很多在初中學(xué)段的天之驕子到了高中成為班級(jí)墊底的比比皆是，而且這些學(xué)生之所以出現(xiàn)如此巨大反差，主要是因?yàn)榈搅烁咧袑W(xué)習(xí)不得法造成的。
1、學(xué)習(xí)難度
高中各學(xué)科的知識(shí)，從難度上來說比初中是大多了，這一點(diǎn)很多剛踏入高一的孩子往往沒有做好充分的心理準(zhǔn)備。這個(gè)學(xué)習(xí)難度不僅是從知識(shí)層面，從理解力、思維含量大小、包括內(nèi)容的容量上都是初中無法比擬的。
尤其是高中的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)，思維含量極大，對(duì)于抽象思維能力欠缺的同學(xué)來說，一般都很頭疼，而且還無法很快扭轉(zhuǎn)。另外，即使是傳統(tǒng)文科政史地，也是讓很多同學(xué)抓耳撓腮，記不住，不會(huì)答題，即使會(huì)答題也不得分。
2、學(xué)習(xí)方法
據(jù)我了解不少高中生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，依然是抱著初中老一套的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度去對(duì)待高中學(xué)習(xí)。比如政史地，很多同學(xué)覺得初中平時(shí)不怎么學(xué)習(xí)，最后突擊背誦一下就可以考個(gè)高分，但是發(fā)現(xiàn)，到了高中就不靈了。
這就是學(xué)習(xí)方法的問題。初中那種填鴨式的，直線思維的純粹背誦到了高中就不行，高中的政史地知識(shí)也需要認(rèn)真思考，思維含量也是蠻大的。如果認(rèn)知上不能重新進(jìn)行定位，高一學(xué)年很多學(xué)生會(huì)比較痛苦。
數(shù)理化就更不用說了，學(xué)習(xí)方法必須要跟初中來個(gè)一刀兩斷，依然固守初中那一套，高中的數(shù)理化會(huì)讓很多同學(xué)疲于應(yīng)付也不出成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
好習(xí)慣未必出成績(jī)，但是壞習(xí)慣一定出不了成績(jī)。眾所周知，初中教學(xué)安排往往側(cè)重于基礎(chǔ)性，淺顯。問題往往停留在表面，如回答“是什么”上，高中則是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，深挖背后的道理，考查為什么和怎么辦，透過現(xiàn)象找到事物的本質(zhì)。
所以，初中階段的不良習(xí)慣也許可以讓一些自認(rèn)為“靠耍小聰明”就可以考高分的學(xué)生，到了高中就會(huì)吃大虧，而且這種小聰明貽害無窮，如果不加注意，到了后期這種小聰明會(huì)成為進(jìn)階路上的絆腳石。
記住一點(diǎn)，會(huì)了不難，難了就不會(huì)。這是很多高中老師常說的一句話。再難的學(xué)科只要掌握學(xué)習(xí)該學(xué)科的規(guī)律和方法就不是很難。數(shù)學(xué)是這樣，物理亦如此。
這里面可能有一些客觀因素需要注意，那就是老師的問題。實(shí)事求是地講，老師之間肯定是有差距的，能力、經(jīng)驗(yàn)、方法也不太一樣，這就出現(xiàn)了有的老師帶的班級(jí)成績(jī)很好，但是有的老師班級(jí)成績(jī)比較差。
真要是碰到厲害的老師，有經(jīng)驗(yàn)的老師，這是學(xué)生的運(yùn)氣也是福氣。但是，畢竟這樣的老師是少數(shù)，大部分還是“平?！钡睦蠋?，有一點(diǎn)要注意，那就是無論孩子到了高中遇到什么樣的老師，都不能把負(fù)面情緒帶給孩子。
其實(shí)，再一般的老師也比剛踏進(jìn)高中的學(xué)生懂得專業(yè)知識(shí)多，有的老師是自己懂但是講不出來，這種情況下需要學(xué)生和老師建立良好的人際關(guān)系，聰明的學(xué)生一定是和老師打成一片。
親其師才會(huì)信其道，只要和老師搞好關(guān)系，哪怕老師不是最厲害的那個(gè)，也不影響孩子數(shù)學(xué)、物理成績(jī)好，畢竟老師們集體備課內(nèi)容是一樣的，只是每個(gè)人呈現(xiàn)的過程和結(jié)果不同罷了。
所以我建議：
1、爭(zhēng)當(dāng)課代表
課代表和老師走得近，老師的性格脾氣時(shí)間久了課代表都知道，這樣的話老師很多好點(diǎn)子、好方法都可以近水樓臺(tái)先得到。當(dāng)然，當(dāng)課代表要處理好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和作為課代表可能會(huì)耽誤一些學(xué)習(xí)時(shí)間的關(guān)系。
2、勤于記筆記
高中階段最重要的就是及時(shí)記筆記，老師講的好例子、典型題、易錯(cuò)題都需要及時(shí)整理在筆記本上。這個(gè)習(xí)慣一定要有，各個(gè)學(xué)科我認(rèn)為都需要這樣做。一開始感覺也許是沒用，到了后期你會(huì)感覺很有幫助。
3、適當(dāng)補(bǔ)課很必要
有很多人反對(duì)補(bǔ)課，我不這么看，其實(shí)補(bǔ)課不僅是補(bǔ)孩子落下的知識(shí)，更是補(bǔ)一種新的思維，家長(zhǎng)朋友可能有這種感覺，孩子喜歡某某老師講課，不喜歡某某老師講課，其實(shí)這就是“合”，兩口子過日子要講“合”，老師和學(xué)生也需要合，有的孩子就適合某個(gè)老師的講課風(fēng)格和思維方式，那這樣的老師如果是在補(bǔ)習(xí)班遇到未嘗不可補(bǔ)一補(bǔ)。
4、專門化訓(xùn)練
有時(shí)候老師講是一方面，學(xué)生自己訓(xùn)練也可以提高自己應(yīng)試能力和思維能力。我始終相信，真正的能力不是老師講出來的，而是學(xué)生有針對(duì)性、系統(tǒng)性、專門性訓(xùn)練出來的，能力一定是練出來的。
5、選科調(diào)整
現(xiàn)在新高考實(shí)行選科組合，比如物理不好，到了高二可以考慮放棄物理，選擇其它相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，當(dāng)然，數(shù)學(xué)是無法放棄的，必須靠堅(jiān)持。這也是最后的辦法，盡管物理學(xué)科對(duì)將來專業(yè)影響很大，但是實(shí)在不好，也沒有必要非得選擇。
結(jié)束語：
信心比黃金更重要，有時(shí)候打垮一個(gè)學(xué)生的不是數(shù)學(xué)或者物理成績(jī)差，而是持續(xù)的看不到希望，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。所以，為了增強(qiáng)信心，努力找對(duì)方法，努力做對(duì)一道題，信心慢慢地就建立起來了，一旦有了自信，一切都不是問題。
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