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　　e-Learning Guild近日公布了關(guān)于Learning 2.0 的新報(bào)告《在Web 2.0 的學(xué)習(xí)》。和以往一樣，這個(gè)報(bào)告得到了廣泛的響應(yīng)，來自979家公司的1160人參加了調(diào)查。這979家公司中，73%來自美國。為了制作這份報(bào)告，作者將 Learning 2.0定義為“通過數(shù)字連接與Web 2.0技術(shù)驅(qū)動(dòng)的合作式學(xué)習(xí)”。

　　這份報(bào)告的主要發(fā)現(xiàn)有: Learning 2.0在正式學(xué)習(xí)的主動(dòng)支持和跟進(jìn)學(xué)習(xí)方面能夠起到重要的作用;Learning 2.0的發(fā)展比其他方式要快;年輕人需要Learning 2.0，采取Learning 2.0的企業(yè)在吸引和保留人才方面能夠做得更好;70%的被訪者計(jì)劃來年應(yīng)用更多 Learning 2.0 方式;Learning 2.0 最多的用戶在歐洲、中亞和非洲和亞太地區(qū);小公司和30歲以下的教師最喜歡使用Learning 2.0。

　　該報(bào)告中還引用了一些第三方的研究成果，如Inc 500強(qiáng)企業(yè)中的77%采用了某種方式的社會(huì)媒體工具(馬塞諸塞大學(xué)的數(shù)據(jù));四分之三高層管理人員計(jì)劃保留和增加鼓勵(lì)用戶合作的技術(shù)等。

　　這份報(bào)告總結(jié)了最新“培訓(xùn)模式”的特點(diǎn): 異步與同步數(shù)字化學(xué)習(xí);教室的使用得到增長;移動(dòng)學(xué)習(xí)下降了10%;學(xué)習(xí)游戲下降了6%。