讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)并不是空話，是需要一個(gè)過(guò)程，孩子不可能主動(dòng)建立系統(tǒng)興趣，需要我們通過(guò)親子教育培訓(xùn)、嬰幼兒早期教育、幼兒教育、幼兒學(xué)前教育、少兒早期教育等等來(lái)引導(dǎo)孩子，需要讓他自己感受成功，感受快樂(lè)，感覺(jué)到做這個(gè)事非常快樂(lè)，這樣孩子就會(huì)慢慢的體驗(yàn)更多的事情。如果每一件事都是拒絕的，強(qiáng)迫的，一方面拒絕他做，一方面強(qiáng)制他做，他就放棄，退縮。就不可能發(fā)展的更好。
如今對(duì)現(xiàn)代的孩子們來(lái)說(shuō)，上興趣班，孩子累，父母更累，一個(gè)孩子上幾個(gè)"班"父母都要護(hù)送，有時(shí)上午在城東，下午在城西，為了孩子從小就能學(xué)到更多“本領(lǐng)，再累也得挺住。望子成龍是每個(gè)父母的正常心態(tài)，這是無(wú)可厚非的。問(wèn)題在于有的父母把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加給于孩子，不針對(duì)孩子的特點(diǎn)，不征求孩子的意愿，給孩子報(bào)各種各樣的特長(zhǎng)教育興趣班，提高班剝得了孩子玩的時(shí)間，湮沒(méi)了孩子的個(gè)性?！?br> 意大利著名幼兒教育思想家和改革家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，孩子是最需要大自然的，大自然是孩子最好的課堂，可以啟發(fā)孩子的好奇心，促使孩子的探索精神，對(duì)孩子的身心發(fā)展都有極大的好處。尤其是城市的孩子更需要接近大自然。幼兒成才是多方面的，父母應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的性格及創(chuàng)新精神?！?br> 幼兒教育是全面的，不宜進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，更不應(yīng)該強(qiáng)迫幼兒進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，以免影響幼兒的身心發(fā)展。但一些興趣是從小培養(yǎng)出來(lái)的，如果能正確引導(dǎo)，要寬松、愉快的環(huán)境下培養(yǎng)孩子的興趣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是有好處的?！?br> 年輕的父母?jìng)儯c其煞費(fèi)苦心地教孩子學(xué)這學(xué)那，不如激發(fā)孩子的內(nèi)心需要，給予他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和獲得經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)父母希望孩子學(xué)些什么時(shí)，就應(yīng)該有意識(shí)有目的地給他們刺激，激發(fā)強(qiáng)烈的興趣，使學(xué)習(xí)成為孩子一種自覺(jué)自愿的事，我覺(jué)得這一點(diǎn)才能教育培訓(xùn)中心就做的很好。讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。很值得我們這些有孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)！
當(dāng)然孩子是一天天長(zhǎng)大，慢慢度過(guò)童年的，，這個(gè)年齡段本該屬于孩子的快樂(lè)卻被剝奪了，他們就這樣被父母拖著，過(guò)早結(jié)束了無(wú)憂無(wú)慮的童年……當(dāng)這些孩子長(zhǎng)大成人以后回想過(guò)去他能記得什么呢？是做不對(duì)的數(shù)學(xué)題？是彈不完的練習(xí)曲？還是父母總板著臉說(shuō)你怎么這么笨？不，童年的回憶不應(yīng)該是這樣的。孩子有權(quán)利慢慢地度過(guò)自己快樂(lè)的童年，讓人首先想到的是什么呢？玩，當(dāng)然是玩。愛(ài)玩是大自然賦予孩子的天性，孩子就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)把玩當(dāng)成敵人一樣對(duì)待，總是抱怨說(shuō)這孩子怎么成天只知道玩，什么也不學(xué)。在將來(lái)肯定是要伴隨孩子一生的事，又何必非得要抓緊他們生命中最初的這一段時(shí)間呢？再說(shuō)，所謂的學(xué)習(xí)并不只有我們通常所認(rèn)為的那一種形式。
我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)小女孩，她的媽媽是這樣安排她的學(xué)習(xí)的：星期一、五學(xué)舞蹈；星期三學(xué)畫畫；二、四、六學(xué)鋼琴。那是一個(gè)非常聰明可愛(ài)的小女孩，可是她總是看起來(lái)很累，做什么事情都沒(méi)有耐心，因?yàn)樗龥](méi)有時(shí)間專心做一件事情。對(duì)我們說(shuō)：“我好忙哦！”一個(gè)五歲的孩子說(shuō)她好忙哦，真是讓我覺(jué)得痛心，為什么小小年紀(jì)就要活得這么累呢？這樣的學(xué)習(xí)真的會(huì)有什么效果嗎？
好多年過(guò)去了，我還是常常想起她，她現(xiàn)在舞跳得很優(yōu)美嗎？她的鋼琴考幾級(jí)了呢？我不知道，但是我可以肯定她一定常常覺(jué)得不快樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)實(shí)在太苦了，而且并非出于她的意愿。
孩子有權(quán)利擁有歡樂(lè)自由的童年，讓他們盡情享受人生中最美好的這一段時(shí)光吧。讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)認(rèn)真做事，學(xué)會(huì)堅(jiān)持到底，學(xué)會(huì)忍讓謙遜，學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)愛(ài)……這些，在他們的人生中是多么的重要！
父母都是愛(ài)孩子的。但是，在愛(ài)護(hù)孩子的過(guò)程中，父母最容易犯的錯(cuò)誤就是從自己的角度去感受孩子的感受。在成人看來(lái)，孩子從小就要全面教育、深入教育，即使是玩耍，也要“教于樂(lè)”。但是，捫心自問(wèn)，年幼的孩子——他真正快樂(lè)嗎？
孩子充滿稚氣的小臉，像花兒一樣綻放著。當(dāng)他在你面前搖搖晃晃跑著，臉上帶著花一樣的笑容，額頭上沁滿細(xì)密的汗珠，一邊拉著風(fēng)箏線，一邊向你興奮地招手：“媽媽快看啊，我的風(fēng)箏飛得好高啊……”這樣的場(chǎng)景是多么親切而輕松，但是你有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)帶孩子一起玩了？你的孩子又有多久沒(méi)有享受這樣的快樂(lè)了呢？
一、 用良好的家庭氛圍涵養(yǎng)孩子成長(zhǎng)
成功的人士多是出自不同的家庭背景，但是問(wèn)題的孩子一定有一個(gè)問(wèn)題的家庭。在父母爭(zhēng)吵中成長(zhǎng)的孩子，往往會(huì)很挑剔、孤僻和自卑，在民主和表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的孩子，就會(huì)自信、平和，容易和周圍的人相處。孩子就是一棵禾苗，寬松、民主，自由的家庭環(huán)境就是禾苗的土壤，家長(zhǎng)的要做的是讓土壤更加肥沃，清除不利于禾苗生長(zhǎng)的雜草。
我們一直盡力呵護(hù)孩子的天性，讓她自由地成長(zhǎng)，我們很少告訴孩子去干什么，限制孩子不干什么，更不把父母的想法強(qiáng)加給孩子。我們用“正確地做正確的事”這一思想，引導(dǎo)她自己去認(rèn)識(shí)好與壞，是與非，鼓勵(lì)她自己的事自己做主，自己的錯(cuò)自己承擔(dān)和糾正。
作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的決策力，即使學(xué)習(xí)古箏、舞蹈，我們都讓她自己選擇，無(wú)論做作業(yè)還是練習(xí)古箏，都是讓她獨(dú)自完成，家長(zhǎng)很少陪同。積極鼓勵(lì)她養(yǎng)成獨(dú)立思考和批判思維的能力，鼓勵(lì)她給爸媽爭(zhēng)辯，倡導(dǎo)她從多角度去思考問(wèn)題，不去盲從，更不允許人云亦云。
民主不放任自流，賞識(shí)不是不要批評(píng)。從小教育孩子要有規(guī)則意識(shí)，要讓她懂得犯規(guī)是容易出錯(cuò)的，出錯(cuò)要承擔(dān)后果的。在家要尊重爺爺奶奶，孝順父母，看電視，上網(wǎng)玩游戲要節(jié)制有度，路上行走紅燈停、綠燈行，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)思考，作業(yè)要獨(dú)立完成。同時(shí)，要引導(dǎo)孩子正確地看待成功與失敗，不能只享受表?yè)P(yáng)，不接受批評(píng)。要讓她明白沒(méi)有一帆風(fēng)順的成功，對(duì)待困難要智慧地解決，遇到挫折要勇敢地面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)地克服，要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，懂得挫折是成功對(duì)自己的考驗(yàn)。
二、用好的讀書習(xí)慣滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)
書是人的精神面包，讀書不僅明智，更會(huì)讓孩子知善、知美，知樂(lè)。讓各種書籍圍繞著孩子，讓知識(shí)相伴兒童成長(zhǎng)?！栋偌倚铡纺茉黾雍⒆拥囊?jiàn)識(shí)，《弟子規(guī)》能使孩子知書達(dá)理，勵(lì)志類的書能引導(dǎo)孩子上進(jìn)，童話故事可以在幼小的心靈中種下真、善美的種子。有步驟分階段地讓孩子多看中外名著，既能拓寬孩子的視野，又能培養(yǎng)孩子的閱讀能力，增強(qiáng)孩子的理解力、記憶力和學(xué)習(xí)力，更能陶冶孩子的情操，增加一個(gè)人的文化素養(yǎng)。
書不僅要讀，更要講。要引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子講述書的內(nèi)容，講述對(duì)書的理解和思考，培養(yǎng)她學(xué)會(huì)深度讀書。復(fù)述書的內(nèi)容，可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表述能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，還有利于養(yǎng)成集中精力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子在讀書過(guò)程中遇到的困惑在與家長(zhǎng)討論中得到解決后，會(huì)增加對(duì)知識(shí)的感悟，也能逐漸形成獨(dú)立思考和批判思維的能力。
我們經(jīng)常引導(dǎo)孩子用所學(xué)的書本知識(shí)去思考很分析一些現(xiàn)實(shí)的案例和社會(huì)現(xiàn)象，做到學(xué)以致用，提高孩子的分析和解決問(wèn)題的能力，孩子就會(huì)真正認(rèn)識(shí)到讀書的作用，就會(huì)更加喜歡讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
樹苗成為參天大樹，既要經(jīng)過(guò)要風(fēng)吹雨打，又要有足夠的成長(zhǎng)空間，作為家長(zhǎng)要做的就是創(chuàng)設(shè)孩子健康成長(zhǎng)的有利環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)自由地成長(zhǎng)。
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