山東省泰安市實驗學?！安粸楹炔识n改”，堅守“課改是慢的藝術”，以科學兼容之道，叩教改創(chuàng)新之門，進行了長達十多年的艱辛摸索，終于探索出符合現(xiàn)代課堂特色的“思維碰撞”教學體系，實現(xiàn)了“四個突破，即：教學設計從知識本位走向了問題本位，教學過程從知識學習走向問題解決，教學評價從知識中心走向能力為本，學習動機從淺層引發(fā)走向深度喚醒（張志勇）”，踏出了一條“專業(yè)化、組合式”的改課路徑。“思維碰撞”課堂，被《中國教師報》譽為“深度課改的標桿和旗幟”，先后獲得了山東省教學成果一等獎，國家教學成果二等獎。2014年10月，教育部國家課程發(fā)展中心在該校組織召開了現(xiàn)場會，推廣這一教育科研成果。立足批判性思維課改的第一?！綎|省泰安市實驗學校，已逐漸成長為了“深度‘改課’的新明星”。
