少兒編程招生話術？少兒編程招生如何回答家長提問？少兒編程招生文案參考
Tony你好，有沒有關于一些少兒編程招生的話術資料？我們機構由于老師和市場都不是很專業(yè)，總感覺在和家長溝通的時候不是很順暢，希望您能給我一些少兒編程招生話術資料供我們參考學習下。
原本我是不太喜歡這種少兒編程招生話術的，我覺得應該完全用不上，一家少兒編程培訓機構跟家長溝通傳遞少兒編程價值應該是很簡單的一件事情，不應該需要依賴少兒編程招生話術這樣的東西。
但是，事實上后來我通過跟一些機構接觸，一些機構老師發(fā)給我他們機構老師宣傳的內容和與家長溝通的截圖，我才發(fā)現，事實并非如此。很多機構老師對少兒編程真的了解太少，傳遞的少兒編程教育價值內容并不專業(yè)和準確，可想而知，這樣的做法去面對現在80后、90后接受教育文化程度較高的一代家長，是不行的。所以我還是收集整理了一些少兒編程機構話術資料發(fā)給一些老師。
先來說一說編程，使用一種計算機語言編寫一串指令的工作，就叫作“編程”。計算機自己不會思考，它只會按照指令行動。想讓它完成復雜的任務，就必須把這個任務分解成一個個具體的指令：每一步具體做什么？按照什么順序做？計算機程序本質上就是一系列指令的集合。大部分編程語言都需要基于文本來編寫，這就意味著你需要輸入指令和代碼。少兒編程教育是區(qū)別于成人編程教育，是針對3到18歲的青少兒通過寓教于樂的方式來學習編程語言，基于可視化圖形編程工具和基礎編程語言構建在線編程學習平臺和開源硬件平臺，讓孩子通過可視化圖形編程、代碼編程和機器人編程培養(yǎng)動手能力，邏輯思維能力，計算能力等，學習編程來串聯各個學科，建立青少年的“編程思維”，培養(yǎng)各種創(chuàng)新能力。其屬于素質教育的一個分支，也是國家在基礎教育階段針對AI教育領域下的提前布局，最終達到讓孩子成為全科型人才。少兒編程是可以使用積木（指令塊）而不是字母和數字來編寫代碼，這種積木編碼方式對初學者來說是一種更為易學易懂的編碼語言形式，你可以用代碼進行不同的嘗試，還可以使用不同的積木組合來完成操作。少兒編程入門都是圖形化編程語言，你只要把積木指令塊按照你的想法堆疊在一起，就會驚喜地發(fā)現你竟然可以創(chuàng)造出原來只是停留在腦海中的作品！輕松完成一些不可思議的游戲，與此同時又學會了編程。少兒編程原本屬于 STEAM 教育（S：科學 Science；T：技術 Technology；E：工程 Engineering；A：藝術 Arts；M：數學 Mathematics）中的一部分。按照軟硬件分類，少兒編程產品可以詳細分為硬件組裝與編程、基于樹莓派的編程電腦、編程玩具、編程游戲和可視化編程這五類。機器人技術為少兒編程發(fā)展提供新思路。將自己的代碼變成現實能夠很好地激發(fā)孩子學習編程的興趣。21 世紀初，樂高與 MIT 合作開發(fā)了機器人發(fā)明系統 RIS 項目，致力于將孩子編好的程序帶入現實世界中。學生可以在電腦上寫程序，然后將代碼下載到他們搭建的機器人上。在此基礎上，隨后改進的編程機器人越來越能抓住孩子的興趣點，成為編程理念與兒童玩具的結合體，例如子需 要通過想象機器人的行為動作來編輯相應的指令，“設計動作——發(fā)出一連串動作指令——機器人接收并完成指令”的過程，實際上就是編程思維的體現。通過編程機器人將虛擬世界和真實世界聯系起來，不僅可以在虛擬世界里進行程序，還可以在現在世界里控制機器人運動，最典型的就是樂高機器人。樹莓派（Raspberry Pi）是專為學習計算機編程教育 而設計、僅有信用卡大小的微型電腦。基于樹莓派的編程電腦，不僅可以讓孩子在組裝電腦的過程中理解硬件知識，還可以在自己組裝的電腦上學習編程，激發(fā)學習興趣。孩子可以通過編程語言來控制游戲中的主角，在游戲的過程中學 習編程的基本思維模式以及簡單的編程語言。既包括針對低齡兒童的卡通游 戲，也包括適合青少年的格斗類游戲。通過預設的模塊，讓孩子們可以創(chuàng)造一個簡單的動畫、音樂、 游戲等內容。這類產品的特點在于不使用編程語言，而是用已經設定好的編程模塊。可視化編程強調的不是怎么寫計算機語言，而是要讓孩子學習編程思維以及創(chuàng)造最后的作品。一般來講，可視化編程工具提供商都會建設一個 編程論壇，方便用戶交流作品、互相學習。目前國內市場上少兒編程培訓機構使用的軟件幾乎都是在 Scratch 的基礎上換個外殼包裝的，少有自主研發(fā)的少兒編程產品，例如，帕拉卡（Paracraft）3D動畫編程。計算機語言和英語一樣，是通向未來和世界的語言。學習少兒編程是面向未來世界發(fā)展的需要；信息社會的發(fā)展離不開計算機和互聯網。計算思維和互聯網思維是未來人才必備的兩種思維模式。要培養(yǎng)計算思維、學習計算機語言，最重要的方法之一就是學習編程。世界上許多國家（包括我國）已經逐漸將編程課程引入中小學課堂，將編程教育納入課程體系。建立編程思維，享受編程帶來的趣味和成就，讓編程為你解決問題，努力成為未來世界的創(chuàng)造者！人工智能或全面顛覆人們的工作和生活。經歷了近幾年的飛速發(fā)展之后，人工智能不再是一個概念，而是有可能在互聯網、汽車、醫(yī)療、通信、安防等多個領域全方面改變人們的生活。從 AlphaGo 戰(zhàn)勝柯潔、全球最大資產管理公司貝萊德集團用機器人代替基金經理等新聞中，人們也隱約感覺到人工智能替代人類工作的趨勢。據耶魯大學和牛津大學的調研報告顯示，大多數受訪的人智能專家認為在未來的 45 年里，人工智能有 50%的概率全面超過人類，每一項任務都做得比人類更好；在未來的 122 年里，人工智能也有 50%的概率將所有人類工作自動化。可以說，人工智能極有可能顛覆人們的工作與生活。程序代碼是人工智能的核心之一。我們認為，人工智能是不可逆的必然發(fā)展趨勢。人工智能的興起也有可能將代 碼變成未來交流的通用語言，因此少兒編程培訓非常有必要。另外，拋開趨勢， 學習編程還有助于孩子培養(yǎng)邏輯思維、動手計算等能力。正如喬布斯所說，“這個國家的每個人都應學習編程,因為它教你如何思考”。少兒編程它能夠將枯燥的編碼變得充滿樂趣和富有創(chuàng)造力。孩子們將在創(chuàng)造和設計自己的游戲中逐步學習和感受到計算機和編程的相關知識點和邏輯思維！通過它，孩子的記憶力（能記住多達幾百個指令的組合）、想象力（能想象出復雜程序運行的效果）、邏輯推理能力（算法就是最精妙的推理過程）都能得到長足的發(fā)展。學習編程，可以提升孩子的邏輯思維能力、程序設計能力、問題分析與解決能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力。少兒編程教育可以注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維、獨立解決問題的能力。少兒編程培訓的目的不在于學習某一編程語言，而是在于培養(yǎng)孩子的綜合能力， 提升綜合素質。邏輯思維能力：邏輯思維能力是孩子發(fā)展的一個基本能力，是文理各個學科的重要基礎。少兒編程可以對孩子進行一次正式的、系統的邏輯思維鍛煉。孩子將在大量的問題解決和任務控制中形成系統化的有邏輯的解決方案。少兒編程對于邏輯訓練的密集度不亞于奧數，但是趣味性更強，學生接受度更高。創(chuàng)新創(chuàng)造能力：雖然現在已經有許多孩子花大量時間與電腦互動，但是他們并沒有多少時間利用電腦進行創(chuàng)造。少兒編程給予了孩子們創(chuàng)造的機會，從游戲的體驗者轉變?yōu)橛螒虻拈_發(fā)者，從科技的消費者轉變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。在瞬息萬變的當今世界里，沒有什么比創(chuàng)新創(chuàng)造能力更重要。解決問題能力：程序世界是一個開放的世界。掌握了編程方法與邏輯思維，再加上適當引導孩子觀察和發(fā)現問題，他們就可以創(chuàng)造程序解決實際的問題，而不是僅僅停留在理論上的分析。3、對于孩子們來說，少兒編程是讓孩子學習計算機科學非常好的途徑之一！4、提升學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。少兒編程不僅是編程語言，還是創(chuàng)作工具，是表達工具。它能幫助學生進行有效的信息化表達和數字化創(chuàng)作，提升學生從語言到思維、從個人解決問題到團隊合作等多方面的能力。少兒編程賦予孩子實現從無到有創(chuàng)造的力量。學習少兒編程可以幫助孩子實現從一個消費者到創(chuàng)造者的轉變；如今的孩子們，終日把玩手機、電腦 ，如果我們讓孩子學習少兒編程，我們給他們工具，讓他們能夠利用電腦構建世界 我們培養(yǎng)的就只是消費者，而不是創(chuàng)造者。7、少兒編程是一種新時代的表達工具，可以讓孩子自由表達。能讓孩子保持創(chuàng)造力，充分利用內心的好奇。幫助所有的孩子“發(fā)現和跟隨自己的激情和探索力，敢于嘗試新的想法并努力發(fā)出自己的聲音。五、學習少兒編程可以幫助提升孩子哪些能力？具體談談（2）數學計算——數據化思考能力。自己編程實現邏輯的過程非常鍛煉智力。（4）創(chuàng)新思維——系統工程思維能力。思考與設計游戲規(guī)則。（5）聯想判斷——分析歸納能力。（6）耐心縝密——合作自信能力。（7）動手能力——動手實現程序邏輯以驗證自己的思路。（8）美術與音樂修養(yǎng)——給游戲設計圖片、背景音樂、各種音效。編寫屬于自己的動畫、游戲以及其他交互程序。通過編程可以培養(yǎng)綜合能力，獲得學習和創(chuàng)造的樂趣。少兒編程可以幫助孩子提升創(chuàng)造力、邏輯力、協作力，這些都是21世紀學習和工作不可或缺的基本能力。六、我不想讓孩子將來當程序員，所以我的孩子不需要學習少兒編程？有些家長認為，孩子以后又不一定要當程序員，不需要學習編程。其實，少兒學習編程不僅僅是學習一門新技能，更主要的是培養(yǎng)和訓練一種思維模式。學會編程不是目的，提升孩子的綜合素質才是最重要的。我們不以教會孩子使用編程軟件或學會一種編程語言為主要目的，而是以培養(yǎng)孩子獨立思考能力，訓練孩子分析問題、解決問題的能力為最終目的。讓孩子們在編程過程中理解和學習重要的計算機相關概念，培養(yǎng)他們的計算機創(chuàng)意思維，也就是使用計算機的思考方式分析和解決生活中的問題。孩子學習編程并不是為了未來就要成為程序員。這就好比學習音樂的孩子不一定要成為音樂家，學習體育的孩子并不一定要成為運動員。孩子盡早接觸編程，一方面可能會找到自己感興趣的事業(yè)，另一方面可以在編程學習中得到快樂、優(yōu)勢和自信，分析、解決問題的能力會讓他們受益終身。下面再推薦一些關于少兒編程教育真正的價值演講視頻。機構可以下載以后放到機構播放展示給機構內部員工和學生家長觀看的視頻。
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