許多家長都會問少兒編程和機器人編程的區(qū)別是什么，甚至有的家長認(rèn)為兩者就是同一事物，但其實兩者本質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。接下來，小燈就給各位家長分析下兩者的區(qū)別、教各位家長怎樣給孩子選擇更適合的教育。
“少兒編程會系統(tǒng)地教授孩子編程知識，培養(yǎng)孩子的計算思維；而機器人編程只是其中一個分支的領(lǐng)域。”孩子打好編程基礎(chǔ)，可以學(xué)好機器人編程。但反過來，沒有扎實的編程基礎(chǔ)，卻難以控制好機器人。
機器人編程可以看做是少兒編程應(yīng)用的一個分支，它是在編程的基礎(chǔ)上將軟硬件結(jié)合應(yīng)用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，大多機器人教育是初期學(xué)組裝，后期對傳感器有少量簡單編程的模式，培養(yǎng)的是孩子的動手能力。且機器人編程所學(xué)語言大部分比較簡單，多數(shù)局限于機器人本身使用。
隨著機器人技術(shù)的發(fā)展，機器人的開發(fā)者也不再局限于專業(yè)人士，再加上機器人操作有趣容易上手，很多小朋友也加入了學(xué)習(xí)機器人編程的行列。
少兒編程則語言更深入、形式更多樣、應(yīng)用更廣泛、就業(yè)崗位選擇也更多。培養(yǎng)孩子的編程（計算）思維，適合將其用于其他各種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
就比如燈塔童程的創(chuàng)意少兒編程就屬于STEAM教育，偏重將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)相結(jié)合，強調(diào)編程思維訓(xùn)練，核心是邏輯思維和抽象思維，編程作為訓(xùn)練思維的工具來使用，由淺入深系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程，在潛移默化中將編程思維遷移至各個領(lǐng)域予以應(yīng)用。
如果把編程比喻成釣魚，機器人編程更關(guān)注魚（機器人動起來），少兒編程則關(guān)注釣的方式方法。（過程和創(chuàng)意）
機器人編程=專業(yè)編程？
這就給了很多家長有一個錯覺：以為小朋友已經(jīng)學(xué)過其他機器人了，編程肯定很厲害了，沒必要再接受系統(tǒng)的計算機編程教育了，或者說學(xué)了機器人編程就等于學(xué)好了編程語言？
NO！可以很肯定的告訴各位，機器人編程≠少兒計算機編程！
下面是為大家總結(jié)的有關(guān)兩者區(qū)別的表格：
機器人和少兒編程教什么？
機器人編程教育：
通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教育方式。
關(guān)鍵詞：運行機器人、編程
可以理解為機器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現(xiàn)教學(xué)目的。
機器人編程強調(diào)編程和機械硬件的結(jié)合，主要鍛煉孩子的動手能力和想象創(chuàng)造能力。
少兒計算機編程教育：
根據(jù)不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統(tǒng)性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養(yǎng)，再到教會孩子學(xué)會運用“編程思維”，最后利用算法設(shè)計去解決實際問題的教育方式。
關(guān)鍵詞：編程、兒童、系統(tǒng)性教授、編程思維
除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學(xué)會運用“編程思維”解決問題。
學(xué)習(xí)方向和深度不同
1、機器人編程是以調(diào)用編程模塊指令讓機器動起來為目的。
通常需要編程的模塊是已經(jīng)寫好存儲在模塊里的，小朋友做的只是將模塊以不同的方式拼接起來。
2、少兒編程學(xué)習(xí)是探究編程語言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語法和結(jié)構(gòu)。
3、深度方面：高級的機器人要求非常扎實的編程基礎(chǔ)，比如C語言，C++等，但大多數(shù)的機器人機構(gòu)只停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語言，這也是為什么3歲開始學(xué)習(xí)機器人，到8歲之后沒有東西可學(xué)的原因。
不同的應(yīng)用場景
1、使用場景：機器人編程應(yīng)用范圍僅限于機器人本身，一旦脫離了這個機器人，孩子所學(xué)的編程知識可能就無用武之地。簡單的機器人編程教育存在學(xué)習(xí)瓶頸，所學(xué)的編程知識是基于機器人硬件設(shè)計的課程內(nèi)容。
少兒編程學(xué)習(xí)是基于軟件項目開發(fā)設(shè)計的課程，其中會有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機器人有些類似，但是編程的高度是沒有限制的，孩子可以系統(tǒng)掌握各種語言，選擇范圍更廣。
2、職業(yè)選擇方面：計算機編程的學(xué)員可以從事大部分和編程有關(guān)的工作，機器人編程只是其中的一小部分。
相較于大部分機器人編程那些淺顯的編程語言訓(xùn)練，接受計算機編程教育的孩子因為有扎實的編程基礎(chǔ)，未來在選擇這些專業(yè)時會有更大的優(yōu)勢。
3、邏輯思維方面：機器人物理硬件的連接強調(diào)動手能力，一個6歲的孩子經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，可以很熟練的拼裝機器人，但是少兒編程學(xué)習(xí)涉及更廣泛的邏輯思維，以及數(shù)學(xué)、英語、物理等K12學(xué)科，對思維的邏輯要求更高。
孩子能收獲什么？
相同點：都能在不同程度上
1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng)造思維能力；
2、培養(yǎng)觀察力和耐心；
3、培養(yǎng)動手能力、協(xié)作能力；
4、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
不同點：
1、語言方面：機器人編程所用語言很多，不同的機器人需要不同的語言，比如樂高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語言，適合初學(xué)者；高級的可以使用RobotC，但這些語言崗位需求很少。
少兒編程所學(xué)的語言是面向整個計算機界的，以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計師都能用到。
2、就業(yè)方面：接受少兒編程教育的孩子能夠系統(tǒng)掌握編程語言，從Scratch到Python再到C++，就業(yè)選擇范圍很廣。
比如機器人編程很少用到的Python，計算機編程里這個是重點內(nèi)容。這種語言優(yōu)點很多，簡單易學(xué)、適用于數(shù)據(jù)分析，以算法為核心的人工智能更是常常用到Python。前段時間的最強AlphaGo Zero，Python對其強大的自學(xué)能力就有很好的支持能力。
到底選哪個？
這個要看你的目的，從對孩子的思維能力和增加學(xué)業(yè)、就業(yè)競爭力而言，少兒計算機編程教育更有優(yōu)勢，范圍更廣。
但如果孩子喜歡動手操作和物理更多一點，那機器人編程也是不錯的選擇。
后記，小編朋友研發(fā)了一個游戲化的少兒編程在線課程(5-12歲)，游戲化教學(xué)結(jié)合scratch（一款在線少兒編程工具，類似樂高的積木拼搭），我家娃娃學(xué)了幾次課，非常喜歡（超預(yù)期），16次課才200多塊錢，對鍛煉孩子的思維能力和動手動力很有幫助。
