周末與同事相約逛街，本來想偷偷摸摸的甩掉同事家的小跟屁蟲亮亮，誰知正要出門，亮亮就跟上來了，說什么也要跟媽媽一起出門，無奈之下只好帶著這個(gè)“小電燈泡”，同事告訴我一定要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)樗疫@個(gè)跟屁蟲可不是一般的粘人，我開始還沒往心里去，心想小孩子不都一樣，再粘人還能粘到哪去，果然過了沒多久，亮亮就向我展示了他那高超的粘人技術(shù)，小家伙簡直半步都不離開媽媽，就連上廁所也要跟著，不斷向媽媽求抱抱，就算到了游樂場也不肯自己去玩，就要在媽媽身邊。
同事告訴我這還不算什么，尤其是在晚上睡覺的時(shí)候才黏人，只要媽媽，換誰都不行，所以在這5年中幾乎每天晚上都是同事自己哄孩子睡覺的。其實(shí)在每個(gè)孩子的成長過程中都會有粘人的現(xiàn)象，這是孩子在尋求安全感的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)恼橙司腿缤燥?、睡覺一樣，是孩子生存的基本需求，但過度粘人，就表明家長缺乏對孩子的“生存教育”。
一、為什么說“生存教育”很重要？3個(gè)理由無法拒絕
孩子小時(shí)候就像小考拉一樣總喜歡粘著媽媽，這是不少家長頭疼的事情，要知道孩子的粘人行為可以通過“生存教育”得到改善的，家長如果不教，孩子就永遠(yuǎn)長不大。既然“生存教育”很重要，那么它對孩子的成長有哪些作用呢？
1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，在一所國際學(xué)校里，老師給各國學(xué)生提出一個(gè)問題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題？”然而非洲學(xué)生不知道什么叫“糧食”，歐洲國家的學(xué)生不知道什么叫“緊缺”，美國學(xué)生不知道什么叫“其他國家”，中國學(xué)生不知道什么叫“思考”，這個(gè)故事恰恰揭示了現(xiàn)在的孩子真正缺少的就是獨(dú)立思考能力。
其實(shí)每個(gè)孩子都有獨(dú)立思考的能力，只是在成長的過程中這些能力被慢慢忽視直至消退。有獨(dú)立思考能力的孩子會更注重思考和探索，然后這種內(nèi)在動力會驅(qū)動孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣孩子自身才能不斷得到提升。
2、增強(qiáng)自信，不斷提升獨(dú)立自主能力
美國教育家戴爾.卡耐爾調(diào)查研究指出：一個(gè)人事業(yè)上的成功因素，其中學(xué)識和專業(yè)技術(shù)只占15%，良好的心理素質(zhì)要占85%。所以說自信對一個(gè)人成功的重要性是不可忽視的。自信作為一種內(nèi)在精神力量，能時(shí)刻鼓舞人們克服困難，不斷朝奮進(jìn)的方向努力。沒有自信的人最在意別人對自己的評價(jià)，一旦有不好的負(fù)面評價(jià)，就會深陷自我懷疑中無法自拔。
3、提升孩子自理能力
現(xiàn)在多數(shù)孩子都是在父母手心里掌上明珠，舍不得讓孩子經(jīng)受半點(diǎn)風(fēng)吹雨打，什么事情都替孩子包辦，小到孩子的衣食住行，大到孩子步入社會后人生道路的選擇，因?yàn)榧议L害怕孩子選擇錯誤，所以從來不會給孩子選擇的權(quán)利。久而久之等孩子真正獨(dú)自一人在社會上闖蕩時(shí)，他們根本不懂得如何照顧好自己，所以有時(shí)候父母的“過度溺愛”對孩子的成長也是一種“毒藥”，所以家長要盡早對孩子進(jìn)行“生存教育”，提升孩子的自理能力。
真正愛孩子的父母能在孩子最脆弱的時(shí)候給予無微不至的關(guān)懷和愛，又能及時(shí)撒手讓孩子自己勇敢去飛，而培養(yǎng)孩子的生存教育，最重要的就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，這種獨(dú)立性不僅僅指思想上的，還有孩子獨(dú)立自主的動手實(shí)踐能力，所以經(jīng)歷過生存教育的孩子都有很強(qiáng)的自主性。
二、經(jīng)歷過“生存教育”的孩子是怎樣的？
1、有很強(qiáng)的時(shí)間觀念
現(xiàn)在許多孩子都缺乏時(shí)間觀念，做事總是拖拖拉拉，沒有清晰的行動計(jì)劃，不知道自己要做什么，因此總給人一種懶撒拖拉的感覺。而接受過“生存教育”的孩子有很強(qiáng)的時(shí)間觀念。他們能科學(xué)分配自己的時(shí)間，什么時(shí)間起床、吃飯、寫作業(yè)、上學(xué)等等，并且做事和寫作業(yè)的效率也很高，基本不用父母擔(dān)心，充分有意義的時(shí)間觀念能讓孩子學(xué)會守時(shí)的同時(shí)更加自律。
2、更堅(jiān)強(qiáng)
小孩子磕磕碰碰是常有的事，但當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，孩子會有兩種反應(yīng)，一種是躺在地上哇哇大哭等媽媽過來安慰才肯停止哭鬧，另一種則是自己立馬站起來，拍拍身上的土，就當(dāng)什么事情沒發(fā)生一樣。其實(shí)孩子之所以會有這兩種表現(xiàn)是因?yàn)榧议L的處理方式不同導(dǎo)致的，若家長經(jīng)常對孩子進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子獨(dú)立，這樣孩子在遇到挫折困境時(shí)就會更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢，而這種性格的孩子更容易得到別人的信任和支持。
3、敢于認(rèn)錯，勇于承擔(dān)責(zé)任
“人非圣賢，孰能無過”，更何況孩子，生活中孩子總是會犯下大大小小的錯誤，但有不少孩子礙于面子或是怕被批評，面對錯誤只能一眛選擇逃避，更不能對自己的行為后果負(fù)責(zé)，但是對于受到過“生存教育”的孩子來說，他們會敢于主動承認(rèn)錯誤，勇于承擔(dān)錯誤造成的后果，他們的行為一旦受到父母或同伴的原諒，他們便會更加努力去彌補(bǔ)自己犯下的錯誤，這樣的孩子一般在朋友間會很有威信。
一個(gè)心中有愛又獨(dú)立的孩子，未來的道路一定會越走越遠(yuǎn)，家長一定要正確引導(dǎo)孩子獨(dú)立，這種獨(dú)立不僅僅是生活上的，更重要的是精神上的，而家長在日常生活中如何引導(dǎo)就變得尤為重要。
三、“生存教育”不能只是“紙上談兵”，父母做法很重要
1、敞開孩子心扉，積極溝通交流
家長要多與孩子進(jìn)行溝通交流，但大多數(shù)情況下孩子是不愿意和父母多談的，這時(shí)候家長就要尋找孩子的興趣點(diǎn)，從孩子感興趣的事情開始聊，這樣的孩子就會慢慢打開自己的心門，通過溝通交流無形中還能鍛煉孩子思考能力，因?yàn)檎f話就是思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)的過程，這樣有助于提高孩子獨(dú)立思考能力。
2、懂得放手，讓孩子大膽嘗試
孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)不光只是教育就行得通的，關(guān)鍵是讓孩子自己動手去做，在孩子力所能及的范圍內(nèi)教育他自己的事情自己做，父母更不要對孩子的能力全盤否定，如“你肯定不會做”“這么難，你能行嗎？”等等類似這樣質(zhì)疑的話語不要說。家長要給孩子自己選擇的權(quán)利讓他們自己去選擇，自己拿主意做決定，這樣無形中就培養(yǎng)了孩子獨(dú)立自主的能力。
3、留有充足的時(shí)間，讓孩子獨(dú)立思考
漸入社會你會發(fā)現(xiàn)，那些自己很快拿定主意的人，往往比那些埋頭苦干、辛勤工作的人賺的更多，更容易成為公司中的領(lǐng)頭羊。所以學(xué)會獨(dú)立思考能力往往比一眛的獲得知識更重要。在日常生活中家長要給孩子留出思考的時(shí)間，讓他們獨(dú)立思考判斷，這時(shí)候家長一定不要去干擾孩子，不要將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，否則就會影響孩子獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子“生存教育”歸根結(jié)底就是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性家長首先要學(xué)會的就是放手，不要總想為孩子包辦一切，把孩子看的死死的，要知道親子間最舒適的距離就是父母懂得退一步，孩子要大膽往前邁一步，只有父母勇敢放手，孩子才會長出獨(dú)立的翅膀，才能飛的更高、更遠(yuǎn)。
