各位老師在閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)有記筆記的習(xí)慣嗎？你的筆記對(duì)記憶書中內(nèi)容或知識(shí)有幫助嗎？今天英浦教師在線就為各位老師介紹四種高效實(shí)用的筆記法。
首先請(qǐng)各位老師思考一下，我們?yōu)楹我浌P記呢？其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是為了強(qiáng)化大腦對(duì)閱讀內(nèi)容和知識(shí)的記憶。當(dāng)然，這里說(shuō)的筆記不是那些機(jī)械抄寫的、不經(jīng)思考的文字，而是經(jīng)過(guò)了思考和分析、有條理有邏輯地記下的內(nèi)容。接受信息 → 理解信息 → 思考分析 → 記筆記 → 根據(jù)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，只有完整經(jīng)過(guò)了這些步驟，閱讀和學(xué)習(xí)才是最高效的。而這個(gè)過(guò)程，也是變“被動(dòng)接受信息”為“主動(dòng)吸收信息”的過(guò)程，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是思考的過(guò)程。經(jīng)過(guò)了思考，我們才能把所讀的內(nèi)容和所學(xué)的知識(shí)，變成真正屬于自己的東西，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)水平和思維能力的提升。下面為大家逐一介紹這四種筆記法：
01 康奈爾筆記法
這是在美國(guó)的中學(xué)和大學(xué)中廣泛使用的康奈爾筆記法。這種筆記法的適用范圍很廣，無(wú)論課堂學(xué)習(xí)還是閱讀各種體裁的圖書，都可以使用。
康奈爾筆記法架構(gòu)簡(jiǎn)單清晰，能夠幫助學(xué)生有條理地進(jìn)行記錄，快速概括和提煉出書中的主要內(nèi)容、概念和觀點(diǎn)。通過(guò)下圖，我們可以直觀地了解康奈爾筆記法的基本架構(gòu)。
我們?cè)谑褂每的螤柟P記法時(shí)，首先將頁(yè)面分成如圖所示的三個(gè)部分。
A部分用于記錄關(guān)鍵詞和問(wèn)題。閱讀Fiction類圖書時(shí)，我們可以按照文本結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）或故事要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等）在A部分中填寫相應(yīng)的關(guān)鍵詞或問(wèn)題。閱讀Nonfiction類圖書時(shí)，我們可以挑選書中的概念、名詞、觀點(diǎn)或問(wèn)題填寫在A部分中。
B部分用于記錄與關(guān)鍵詞或問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的圖書內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)，文字要言簡(jiǎn)意賅，不要直接抄寫書中的段落，盡量使用自己概括的語(yǔ)言。在記錄B部分內(nèi)容時(shí)，我們可以使用各種不同的項(xiàng)目符號(hào)或圖畫，確保每個(gè)要點(diǎn)都清楚明確。
C部分在讀完整本書或課程結(jié)束后使用，我們可以根據(jù)A和B兩部分筆記內(nèi)容，對(duì)圖書或課程做出概括和總結(jié)。
02 提綱筆記法
提綱筆記法的邏輯關(guān)系很強(qiáng)，比較適合理科課程和Nonfiction類圖書。這種筆記法的架構(gòu)也非常簡(jiǎn)單，通過(guò)分級(jí)“縮進(jìn)”和數(shù)字與字母的輔助來(lái)區(qū)分各項(xiàng)內(nèi)容和信息之間的邏輯關(guān)系（如圖）。
在使用提綱筆記法進(jìn)行記錄時(shí)，我們需要根據(jù)Nonfiction類圖書的書名和目錄頁(yè)，將圖書主題、章節(jié)標(biāo)題、小標(biāo)題等內(nèi)容按照邏輯關(guān)系記錄下來(lái)，并在每個(gè)級(jí)別下面留出足夠的空間，以便在閱讀時(shí)進(jìn)行調(diào)整或增加新的內(nèi)容。
在閱讀時(shí)，我們可以對(duì)所讀到的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，并按照列好的邏輯關(guān)系，對(duì)筆記進(jìn)行調(diào)整和增刪，需要重點(diǎn)標(biāo)注的信息，可以使用加粗字體或下劃線來(lái)表示。
03 思維導(dǎo)圖筆記法
思維導(dǎo)圖筆記法以一個(gè)主題、概念或觀點(diǎn)為起點(diǎn)，以圖形的方式發(fā)散，觀點(diǎn)或概念之間的關(guān)系清晰，內(nèi)容形象且視覺(jué)性很強(qiáng)，非常適合繪本和橋梁書閱讀及親子閱讀時(shí)使用。
04 摘抄筆記法
摘抄筆記法就是對(duì)圖書內(nèi)容的摘抄及評(píng)價(jià)，比較適合小說(shuō)等章節(jié)書泛讀。我們可以在閱讀時(shí)將喜歡的或重要的內(nèi)容摘抄下來(lái)，然后在摘抄內(nèi)容下方寫下自己對(duì)這段文字的感想或評(píng)價(jià)等。記錄時(shí)注意使用符號(hào)來(lái)區(qū)分摘抄和評(píng)價(jià)，例如，可以用●表示摘抄部分，用★表示評(píng)價(jià)部分（如圖）。
在聽課時(shí)，我們也可以使用摘抄筆記法。這種方法可以按照授課順序依次記錄課程內(nèi)容，盡可能多地保證課堂內(nèi)容記錄的完整。使用摘抄筆記法進(jìn)行課堂記錄時(shí)，為節(jié)省時(shí)間，需要盡量使用縮寫和簡(jiǎn)寫來(lái)進(jìn)行記錄，并在課后及時(shí)對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行分析整理。
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