這個(gè)話題，想寫(xiě)好久了，今天才下筆。
上個(gè)學(xué)期，嬌嬌的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給她們排了一個(gè)名叫《雛鷹展翅》的群舞。
舞如其名，在老師的指導(dǎo)下，舞蹈中的孩子們就像一只只小雛鷹一樣鮮活有力，舞蹈里的動(dòng)作也都十分流暢有力道。
排練了一個(gè)學(xué)期，在舞蹈班的家長(zhǎng)公開(kāi)課上，孩子們要在正式參加比賽前，在舞蹈教室里先給家長(zhǎng)們做一次匯報(bào)演出。
跳舞時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，那整齊的隊(duì)伍和昂揚(yáng)的氣勢(shì)，還真把我震到了。
突然，教室右側(cè)傳來(lái)“咕咚”一聲巨響。
嬌嬌在換位的快速奔跑中，被別的小朋友絆了一下腳，整個(gè)騰空起來(lái)之后，重重地摔在地上。
她沒(méi)有忍住眼淚，哭了。
但她反應(yīng)了1、2秒之后，立馬爬起來(lái)，回到她的位置上，一邊哭一邊跳，盡管動(dòng)作相比其他同學(xué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)遲緩。
她帶著淚花把舞給跳完了，事后老師和我也都安慰了她。
但那接下來(lái)的一整個(gè)晚上，她都垂頭喪氣的，不開(kāi)心。
睡覺(jué)前，我躺在她床上，問(wèn)她為什么還是不開(kāi)心，是摔得太疼了，還是覺(jué)得當(dāng)眾摔跤了很糗。
可能是我的話戳到了她的點(diǎn)，她用被子蒙起頭，說(shuō)：“很糗?！?/p>
還真是因?yàn)檫@個(gè)。
于是，我也搬出了一早就構(gòu)思好的“開(kāi)導(dǎo)方案”。
“每個(gè)小朋友小時(shí)候都會(huì)發(fā)生過(guò)一些糗事，我們只要不那么在意它，繼續(xù)做自己該做的事，久了大家就都忘了?！?/p>
單說(shuō)這一句，她還沒(méi)太大感覺(jué)，不吭聲。
“媽媽跟你說(shuō)一說(shuō)，媽媽小時(shí)候發(fā)生過(guò)的一件糗事吧?！?/strong>
我剛剛說(shuō)完這一句，她的眼睛立馬亮了，還把身子往我這邊挪了一下，期待地看著我。
“媽媽小學(xué)的班級(jí)，是大家輪流拿著門(mén)鑰匙，早上早點(diǎn)到教室去給大家開(kāi)門(mén)的。 有一次，輪到我拿鑰匙要給大家開(kāi)門(mén)時(shí)，媽媽居然睡過(guò)頭了，全班同學(xué)都在等我。而且，是1、2個(gè)跟我很熟的同學(xué)，跑來(lái)我家門(mén)口，大喊我的名字，媽媽才醒過(guò)來(lái)。 那一次，媽媽牙也沒(méi)刷，臉也沒(méi)洗，爬起來(lái)拿起書(shū)包和鑰匙就往學(xué)校跑。一到了班上，所有同學(xué)都在等我，那時(shí)候別提有多糗了。 但是，媽媽也沒(méi)有為此而一直不開(kāi)心，媽媽當(dāng)時(shí)就在想，下次一定要檢查好鬧鐘，記得起床就好了。”
嬌嬌聽(tīng)完，一副又想笑、又不可思議的樣子。
好像在她的心目中，一向按時(shí)、嚴(yán)格、一絲不茍的媽媽怎么可能做出這樣的事情。
接下來(lái)，就是一連串的漫無(wú)天際的小疑問(wèn)：
“那你當(dāng)時(shí)為什么不記得起床？”
“你們的同學(xué)有沒(méi)有說(shuō)你？”
“你沒(méi)刷牙沒(méi)洗臉怎么吃早餐？”
我都一一解答之后，她對(duì)于我這件糗事的各種疑團(tuán)得到了解答，整個(gè)情緒都輕松了起來(lái)。
對(duì)于她自己那件糗事的不開(kāi)心，也好像跟著煙消云散了似的，沒(méi)見(jiàn)她再提起。
現(xiàn)在，親子溝通的理論和方法越來(lái)越多。
孩子做了糗事，遭遇了挫折，面對(duì)難題時(shí)，大部分家長(zhǎng)都懂得去鼓勵(lì)。
“沒(méi)關(guān)系的，加油” “你一定行的，我相信你”
這些話，不是沒(méi)有力量，只是當(dāng)孩子還陷在那些糗事和挫折的難堪里，這種難過(guò)的情緒還沒(méi)有排解完的時(shí)候，鼓勵(lì)就出場(chǎng)了。
這劑藥不是不管用，而是來(lái)得太早了。
如果父母能先給孩子說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的糗事，說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的挫折。
先讓孩子看到這個(gè)他眼中無(wú)所不能的人，也跟他一樣，曾經(jīng)那么不堪，曾經(jīng)那么難受。
孩子才會(huì)覺(jué)得這一切都是平常的，才不會(huì)放大這些糗事和挫折的負(fù)面，你的鼓勵(lì)才能進(jìn)入他們的心田。
父母小時(shí)候的糗事，才是孩子遇到挫折時(shí)，最大的強(qiáng)心劑。
一個(gè)人，讓別人看到自己曾經(jīng)遭受挫折或失敗的那一面，往往會(huì)顯得更加真實(shí)，彼此的距離也會(huì)更近。
畢竟，誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)，誰(shuí)沒(méi)出過(guò)糗呢？
只是平時(shí)，身為父母的我們，在孩子面前展現(xiàn)出來(lái)的，一直都是權(quán)威的、不會(huì)犯錯(cuò)的一面。
所以，當(dāng)孩子自己遭受挫折的時(shí)候，他們就會(huì)以為，只有他一個(gè)人是這樣子的。
當(dāng)我們把自己小時(shí)候的糗事，分享給孩子的時(shí)候，孩子當(dāng)下能接觸到的，是一個(gè)更加豐富和真實(shí)的父母。
孩子透過(guò)時(shí)光的薄霧能看到的，是多年前那一個(gè)也在學(xué)習(xí)如何成長(zhǎng)的小人兒。
吳尊在女兒NeiNei比賽失敗后，就讓女兒看到了多年前那個(gè)也同樣遭遇失敗的自己。
女兒比賽前，跟吳尊說(shuō)過(guò)很多次，她真的很想贏。但最終她沒(méi)能贏。
雖然知道NeiNei是參賽選手里最年輕的，又被排在第一位出場(chǎng)表演，勝算很小，但吳尊還是想讓女兒參加比賽，想讓她來(lái)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、吸收經(jīng)驗(yàn)。
但是，當(dāng)失敗真正來(lái)臨時(shí)，NeiNei還是很難過(guò)地哭了，吳尊也跟著流淚了。
在NeiNei無(wú)法排解自己的難過(guò)時(shí)，
吳尊又再次跟她分享他少年時(shí)代表文萊和中國(guó)打比賽，得分是26比128的慘痛經(jīng)歷。
他想到了曾經(jīng)同樣“失敗”的自己，為眼前這個(gè)流淚的孩子而流淚。
孩子看見(jiàn)了曾經(jīng)也會(huì)“失敗”的爸爸，也會(huì)像爸爸一樣再重新站起來(lái)。
都說(shuō)要跟孩子交朋友，父母是孩子最好的伙伴。
一個(gè)小時(shí)候也會(huì)遭遇挫折，也會(huì)出糗的父母，才是跟孩子的心走得最近的小伙伴。
也許，很多父母，開(kāi)口聊自己的糗事、坎坷，會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，難為情。
但事實(shí)上，這卻是培養(yǎng)孩子抗挫力的最佳途徑之一。
尤其，坦誠(chéng)地跟孩子聊聊你在工作和生活中遇到的麻煩，孩子會(huì)覺(jué)得更加地真實(shí)，更能看到父母是如何處理這些挫折的。
當(dāng)我們遇到一個(gè)難溝通的客戶時(shí)，不妨跟孩子訴訴苦：
“今天遇到的客戶太難溝通了，他說(shuō)話很難聽(tīng)，但媽媽都得聽(tīng)著，畢竟他是客戶，我們要滿足他的要求。
雖然我忍著沒(méi)發(fā)火，但我還是很不開(kāi)心，你能安慰一下我嗎？”
無(wú)論孩子回答了什么，我們都要跟孩子說(shuō)聲謝謝：
“聽(tīng)了你的安慰，我感覺(jué)好多了，明天的工作我會(huì)繼續(xù)努力的。”
這樣的訴苦，不僅能讓孩子了解到父母工作的情況，知道他們工作的艱辛，懂得體貼家人；
更能讓孩子看到父母對(duì)工作的負(fù)責(zé)和堅(jiān)持，看到父母如何面對(duì)挫折和坎坷。
這種真實(shí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，比跟他們說(shuō)一百遍道理都管用。
心理學(xué)家瑪?shù)铝铡とR文在帕洛阿爾托的高中進(jìn)行演講時(shí)說(shuō)：
“孩子只看到我們是成功人士，而不了解我們一路遭遇的曲折、坎坷和挫折，并且還將繼續(xù)經(jīng)歷這一切?！?/p>
讓他們了解家長(zhǎng)當(dāng)前和曾經(jīng)遇到的挫折，如工作中的失敗、失望，好朋友的翻臉，以及這些事情對(duì)我們的打擊。
孩子才會(huì)知道，父母也跟他一樣，非一帆風(fēng)順。
而我們收起悲傷，重整旗鼓，重新出發(fā)的樣子，更能讓他們看到，父母難過(guò)之后，依舊面帶微笑，繼續(xù)前行。
不管是你小時(shí)候的糗事，還是現(xiàn)在遇到的難題，空了，跟孩子聊聊。
這些，都是孩子最大的強(qiáng)心劑，也是父母能給的，另一種更加柔軟卻充滿力量的愛(ài)。
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