柳河縣長(zhǎng)青小學(xué)：汪菲
語言是人類最重要的交際工具， 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力更是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生不愿表達(dá)，不善表達(dá)一直是英語課堂教學(xué)的難題。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的有關(guān)技能，說話要說普通話，力求發(fā)言準(zhǔn)確，吐字清晰，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，注意句子停頓，控制說話速度，使表達(dá)的語調(diào)、語脈、語流、語速等自然合度，大方得體。為了順利實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)， 我在教學(xué)中十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)欲的研究。那么在英語課堂中如何激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲呢，我覺得可以有如下方法：
1.幫助學(xué)生樹立自信心 巴特說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！睈凼墙逃那疤?，是溝通師生心靈的橋梁，是點(diǎn)亮學(xué)生激情的火種。在課堂教學(xué)中，教師要有親和力，不要總擺出一副高高在上的姿態(tài)，讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼的感覺，要讓學(xué)生真正體會(huì)到愛，體會(huì)到老師只是他們的好朋友，好伙伴。跟好朋友在一起沒有什么是不能說的，這樣，學(xué)生才能敞開心扉積極表達(dá)。同時(shí)教師也不要吝嗇自己的表揚(yáng)，不要放過任何一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，抓住學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)給予充分地表揚(yáng)，哪怕是非常微小的進(jìn)步，使學(xué)生知道自己是有潛能的。在學(xué)生的眼中，老師的態(tài)度和藹，語言親切，就能讓他們輕松接受，樂于表達(dá)，而課堂上老師態(tài)度嚴(yán)肅，回答錯(cuò)就批評(píng)，學(xué)生是不會(huì)有表現(xiàn)的欲望的。所以，作為教師一定要改善自己的態(tài)度，學(xué)生才能真正“親其師，信其道”。
2.創(chuàng)設(shè)“樂于表達(dá)”的情境，營(yíng)造“敢于表達(dá)”的氛圍 輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛會(huì)使學(xué)生情緒高漲，思維活躍，不會(huì)過多地?fù)?dān)心自己說話不當(dāng)而當(dāng)眾出丑，遭到同學(xué)譏笑諷刺了。在日常教學(xué)中，為了培養(yǎng)其大膽的表達(dá)欲望，消除學(xué)生的顧慮，我會(huì)讓其先說一些最簡(jiǎn)單的句型，如：“Good morning. How are you？ ” 另外，我常給他們寫一些簡(jiǎn)短的英語口語小故事，并常在課教學(xué)過程中講給學(xué)生聽，鍛煉其口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們敢于開口大膽說英語的勇氣。開始時(shí)學(xué)生在思維和表達(dá)中必然會(huì)有很多缺點(diǎn)和不足，也會(huì)常常出錯(cuò)，我總是多稱贊，多鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，敢說了，也樂于說了。
3.激發(fā)“積極表達(dá)”的欲望，培養(yǎng)“善于表達(dá)”的技能 你在課堂上敢說嗎？ 能說嗎？ 會(huì)說嗎？ 說得精彩嗎？ 人人敢說只是第一步，會(huì)說并說得精彩則是我們追求的更高目標(biāo)。我的體會(huì)是：孩子在課堂上的表達(dá)能力和我們老師的教學(xué)有著直接的關(guān)系。為了培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說，首先我特別注重在語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表情等方面訓(xùn)練學(xué)生，要求學(xué)生聲音洪亮，口齒清楚，正確地發(fā)音，連貫表達(dá)。能圍繞某一中心進(jìn)行說話，善于抓住關(guān)鍵性的概念，發(fā)表自己的見解。表達(dá)要有頭有尾，重點(diǎn)突出，條理清楚。說話時(shí)姿態(tài)自然，大方得體，有表情地表達(dá)。其次，我利用多種方式和渠道給學(xué)生創(chuàng)造表演和展示的機(jī)會(huì)，比如，利用具體實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分角色說話訓(xùn)練。學(xué)生表現(xiàn)得非常踴躍，說的句型之多出乎我的預(yù)料。 再就是充分利用教材及課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的表達(dá)訓(xùn)練，如：用單詞組成短語，口頭復(fù)述，采用看說結(jié)合、聽說結(jié)合、想說結(jié)合等方式，訓(xùn)練學(xué)生由說一句完整的話到一段完整、連貫的話，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成用英語打招呼的好習(xí)慣。此外，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，組織學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘演講，內(nèi)容可以是課內(nèi)的，也可以是課外的或網(wǎng)上的，形式可以是講故事，也可以是即興演講或者二人對(duì)話等。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，表達(dá)欲望激發(fā)了，表達(dá)能力提高了。 課堂中還經(jīng)常采用范讀、聽錄音讀、個(gè)別讀、集體讀、領(lǐng)讀、跟讀、男女對(duì)讀、分小組讀、分角色朗讀、加動(dòng)作讀等多種口語朗讀方式收效均很好。
4.借助“書面表達(dá)”形式，展示“綜合表達(dá)”成果 英語教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力，還要培養(yǎng)正確書寫的習(xí)慣，兩者有機(jī)結(jié)合才能充分展示綜合成果，為將來的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。表達(dá)最主要的形式是通過語言，但書面語言也是重要的表達(dá)形式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生發(fā)散性思維和邏輯性思維的培養(yǎng)，這些都對(duì)口語表達(dá)有很大的幫助。
總之，只要在英語課堂教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，讓學(xué)生以學(xué)為樂，在學(xué)習(xí)中有強(qiáng)烈的興奮感、歡愉感，把“要我說”變?yōu)椤拔乙f”，就能大大提高英語課堂教學(xué)的效果。古圣先賢老子說：“合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于累土，千里之行始于足下。慎終如始則無敗事?！蔽覀儽仨氝€有持之以恒的精神，堅(jiān)持不懈的努力，英語課堂教學(xué)中的再大難問題也將迎刃而解。
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