中關村二小 一（1）班 陳逸霖家長 楊清竹
讓孩子真正愛上閱讀，最重要的是要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和自覺自主積極閱讀的習慣。下面是我們培養(yǎng)孩子愛上閱讀的兩點心得，寫下來與大家一起分享。
一、 家長一定要親身參與，并給孩子提供豐富的閱讀環(huán)境。
孩子還很小時我們就給她準備了固定的書桌放她喜歡的書籍雜志。隨著她的長大，她的書也越來越多了。我們就給她購買了專用的書架，放在她的書桌旁邊，那里有充足的光線，舒適的座椅。孩子做完作業(yè)想讀書了一伸手就能很方便地取閱。
我喜歡看書，也喜歡買書，尤其喜歡給孩子買書，挑選的過程就是一種享受。我們在給孩子挑選圖書時一定要搞清楚幾個問題：孩子的年齡應該能接受什么內容的圖書？孩子的閱讀能力理解能力如何？孩子現在感興趣的方面是什么？作為家長我們認為孩子最近應該在哪一方面有所提高而需要加強這方面的閱讀？清楚了這幾個問題，我們買書才不會盲目，才會買來孩子喜歡閱讀的書。
現在的兒童書出版社很多，同類型同書目的版本也很多，良莠不齊。我一般只選擇大的兒童書出版社，裝禎質量要好，紙張不要太硬、不反光，字體要大而且清晰，插圖最好是手繪的。如果是外國文學，一定要是名家翻譯，語言要簡潔流暢。但最重要的還是我們一定要幫孩子過濾書的內容，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時保持心靈的健康發(fā)展。
孩子還很小的時候，我就已經開始循序漸進地給她買書。很早時我們就開始了親子閱讀，尤其是固定的睡前閱讀時間一直保留到現在，已經成了生活中必不可少的一部分。四歲左右我們就經常帶孩子去圖書大廈或書店，一呆就是幾個小時，讓她自己在書的海洋中體會翻找的樂趣。要回家時我總讓她選擇一本她最喜歡的書買下，看她拿起這本、放下那本時猶豫不決的模樣真讓人忍俊不禁。這時我會給她一些建議，但不會幫她做決定。給她自由選擇的機會，尊重她的決定，會使她有別樣的滿足。商量好買什么書后，把錢交給她，讓她完成模仿父母買書的過程。當她自己從店員手里親自接過書，她會更加珍視手中的書籍。那時候她主要讀了許多小熊維尼故事書和各種公主故事書、《安徒生童話》和《格林童話》的彩圖故事單行本、《櫻桃小丸子》、《小鯉魚歷險記》等連環(huán)畫，游戲類的《找不同》系列等等。
孩子五六歲后，識字量大增，看書速度很快。如何慢慢過渡到閱讀文字多圖畫少，最后到全文字的書，我也想了一些辦法。例如我會買來一些有趣的童話文字書來讀，孩子有時會好奇地過來翻翻，我會說：不是給你買的，是媽媽的書?？吹接腥さ牡胤轿視o家里人講并和他們討論。這樣做的結果往往是孩子跑來與我爭搶著看，而我也總是搶不過她只能等著聽她給我講后面發(fā)生了些什么有趣的事。幾次后我們之間竟然產生了良性競爭，我只要拿回書來她總是要先看，閱讀積極性有了很大提高。
二、 培養(yǎng)孩子閱讀興趣，創(chuàng)設溫馨寬松的心理環(huán)境。
我們做家長的千萬不要讓功利心作怪，對孩子讀書寄予過高的期望，期望孩子通過讀一本書就能迅速提高思想覺悟、提高學習成績、提高修養(yǎng)等，這是極不現實的。讀書首先應該是一種娛樂。對孩子的閱讀不要有具體的要求，不要強迫孩子閱讀和守著孩子閱讀，絕對不能用閱讀作為懲罰的手段。這樣的行為決不會產生任何積極有益的效果，而只會產生副作用。不必硬要孩子思考書中故事的意義，應讓孩子從容自在地吸收、沉淀、積累，在不經意間寓教于樂，最終達到厚積薄發(fā)。
我們常鼓勵孩子有不認識的字或有不理解的詞時就要來問我們，如果她來問了就一定給她解釋明白，并再舉一兩個句子教會她這個詞該在什么地方用。今年十一國慶時，我?guī)レ嗟紫麓逵瓮妫S身帶了一個小本子說要寫游記。只要一閑下來她就馬上開始寫，有不會寫的字她就讓我寫下來她再照著抄。很讓我驚訝的是她不但流水帳似地寫了很多，而且還用上了以前讀過的一兩個成語，用的還很是恰如其分。我馬上很高興地表揚了她，夸贊她那些書真是讀的有收獲。同行的媽媽們看了也夸獎了她。她那次很興奮，這以后也會積極地去理解字詞的意思，并嘗試著在日常去使用書里看到的詞語，每當這時候我們都會適時地表揚她、鼓勵她，讓她感到很有成就感。
每次她讀完的書我只要有時間都會去看的，我希望在有時她說起這本書時我可以和她討論交流。我們并不刻意詢問孩子讀書后的感想，不給她負擔和壓力，如想了解孩子的感受，也應是很自然地隨故事延續(xù)下來的討論。這樣我就可以了解到她真實的所思所想，要知道我一直在努力成為她的一個好的伴讀。我希望我們都能保有一顆童心，這樣才能與我們的孩子一同閱讀、一同成長，一同分享讀書帶給我們的快樂！
