如果說(shuō)1歲以內(nèi)的孩子，屬于“基礎(chǔ)技能養(yǎng)成”階段，那么1歲以后，一個(gè)會(huì)走路、會(huì)說(shuō)話、會(huì)思考、會(huì)反抗的小孩，給為人父母帶來(lái)的是更大的挑戰(zhàn)。
刺激孩子的大腦發(fā)育（1~2歲）
1、培養(yǎng)安全感
1歲以后，很多孩子的分離焦慮開始顯現(xiàn)，“粘媽媽”的現(xiàn)象會(huì)比以前嚴(yán)重，媽媽去上班的時(shí)候會(huì)哭鬧。
作為家長(zhǎng)，要給孩子連續(xù)不斷的、溫暖的、身體上的接觸。讓孩子感受到你的愛(ài)。要留意孩子的情緒變化，“哦，你看上去有點(diǎn)不開心，讓媽媽抱抱你好嗎？”“哇，寶貝笑這么開心，你一定很喜歡這里吧！”這樣能讓孩子感受到被關(guān)愛(ài)，也能從家長(zhǎng)的回應(yīng)中學(xué)習(xí)到“開心”、“生氣”等情緒的表達(dá)。
要設(shè)立一定的規(guī)矩，連續(xù)不斷地指導(dǎo)孩子，告訴他什么是正確的，溫柔地堅(jiān)持，但不要打罵他。
2、語(yǔ)言和認(rèn)知能力
之前就說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言能力的發(fā)展跟“語(yǔ)境”的關(guān)系非常密切
像跟成年人聊天那樣跟孩子聊天，放慢語(yǔ)速，給他足夠的反應(yīng)時(shí)間。不要用“嗯”之類的語(yǔ)氣詞回答孩子，這會(huì)讓孩子覺(jué)得你沒(méi)有在認(rèn)真聽他講話。與此相反，你要盡可能多說(shuō)，以拓寬孩子的詞匯量。
告訴孩子生活中的物品的名稱，培養(yǎng)他的詞匯聯(lián)想能力。給孩子讀一些有節(jié)奏的故事和兒歌。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給孩子解釋安全問(wèn)題：比如孩子感到火爐熱/燙時(shí)，可以告訴他熱物體的含義和危險(xiǎn)性。如果你會(huì)說(shuō)別的語(yǔ)言，也可以和小朋友講。
聆聽并且回答孩子的問(wèn)題，同時(shí)詢問(wèn)孩子一些問(wèn)題，有時(shí)候可以鼓勵(lì)孩子自己做決定。幫助孩子學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己的心情，比如高興、害怕等等。
刺激孩子的大腦發(fā)育（2歲 ）
2歲是一個(gè)極其重要的年齡段，在孩子的人生和大腦發(fā)育過(guò)程中意義重大。在這個(gè)時(shí)候，孩子身體方面的成長(zhǎng)有所減慢，但大腦和智力將全速發(fā)育。
在上一部分1~2歲階段的陪伴要點(diǎn)，在這一階段依然需要繼續(xù)，比如給孩子足夠的安全感，比如每天都要在地上陪他玩會(huì)兒；每天給他讀書，跟他進(jìn)行足夠多的日常交流，鼓勵(lì)他表達(dá)。
叛逆期的熊孩子，怎么帶得更聰明？除了上述的要點(diǎn)，你還需要做的是：
1、在合適的時(shí)間讓他自己做出一些選擇，比如吃饅頭還是面條，穿紅色衣服還是黃色衣服。
2、音樂(lè)是很好的早教模式，除了給孩子播放舒緩、有趣的音樂(lè)，也可以給孩子介紹一些樂(lè)器了，比如玩具電子琴、小鼓等。
3、讓他嘗試搭建或者繪畫，以幫助提高創(chuàng)造力。
4、孩子都愛(ài)看電視，但你需要對(duì)“看電視”做出管理：一是限制看電視的時(shí)間；二是監(jiān)管看的內(nèi)容，避免暴力卡通；三是要參與和他討論電視節(jié)目，不要讓電視代替你陪伴孩子。
5、讓孩子參與和其他小朋友的社交，讓他們?cè)谝黄鹜嫠：徒涣?。用言語(yǔ)引導(dǎo)、指出孩子的好行為，比如“我喜歡你們兩個(gè)一起玩?！?。
幾類適合1歲以上孩子的玩具
1、提高創(chuàng)造力的玩具
拼圖，鑲嵌類玩具，初級(jí)七巧板，大支彩筆。
2、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動(dòng)作的玩具
積木，大小不一的布娃娃，毛絨玩具，挖掘類玩具（鏟子、水桶等），洗澡時(shí)的玩具（小船、其他能浮在水面的玩具），各種形狀和大小的球。
3、培養(yǎng)樂(lè)感的玩具
兒童電子琴和其他樂(lè)器，推拉專用的發(fā)聲玩具。
4、培養(yǎng)想象力的玩具
鼓勵(lì)孩子進(jìn)行角色扮演（假裝）活動(dòng)的一些玩具（比如兒童專用除草機(jī)、廚房用具等），玩具電話，打扮用的衣服。
5、其他適合的玩具
帶有大圖畫和簡(jiǎn)單故事的紙板書；
小汽車、卡車、火車等玩具；
形狀大小各異且不易打碎的容器；
室外玩具（秋千、蹺蹺板等）；
簡(jiǎn)單的兒童三輪車；
各種大小且不易打碎的鏡子；
木制勺子、舊雜志、舊籃子以及孩子在家中發(fā)現(xiàn)的其他安全物品。
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