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從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)的未成年人犯罪問(wèn)題就開(kāi)始受到全社會(huì)的高度關(guān)注。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，未成年人成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境和所受到的教育有了明顯的改觀，導(dǎo)致未成年人犯罪的原因和條件因素出現(xiàn)了許多變化。

一、當(dāng)前我國(guó)未成年人犯罪的特點(diǎn)

因?yàn)樯鐣?huì)的復(fù)雜性與未成年人成長(zhǎng)的特殊性和過(guò)程性，決定了未成年人犯罪的發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，也就形成了未成年人犯罪區(qū)別于成年人犯罪的差異性。近些年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)未成年人身心發(fā)育年齡呈現(xiàn)提前傾向，并在未成年人犯罪上有所體現(xiàn)。隨著我國(guó)開(kāi)放程度的進(jìn)一步加深，我國(guó)現(xiàn)階段未成年人犯罪表現(xiàn)為以下特點(diǎn)：

1、犯罪向低齡化發(fā)展，傳播性強(qiáng)。近幾年來(lái)，十六歲以下未成年人惡性犯罪的比例逐年升高，犯罪呈低齡化趨勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)17歲以下的未成年人犯罪比例占青少年犯罪人數(shù)的70%。

2、盲目性，頭腦簡(jiǎn)單不計(jì)后果。盲目性是未成年人犯罪的顯著特點(diǎn)，往往表現(xiàn)為行為人對(duì)其行為的動(dòng)機(jī)和目的，缺乏深思熟慮，根本不考慮行為后果，往往給社會(huì)造成嚴(yán)重的危害。

3、結(jié)伙性，效仿幫派。有些未成年人崇尚黑社會(huì)幫派，拉幫結(jié)伙，稱兄道弟，互相結(jié)拜。未成年人結(jié)成團(tuán)伙的大都比較簡(jiǎn)單，同學(xué)、鄰居、網(wǎng)吧結(jié)識(shí)的朋友，湊到一起，為了表現(xiàn)自我，結(jié)成團(tuán)伙。

4、貪財(cái)性，日趨強(qiáng)烈。從發(fā)生的案件性質(zhì)上看，未成年人犯罪主要集中在盜竊、搶劫，這兩類侵財(cái)案件大約占未成年人犯罪總量的80%。

5、女性犯罪有上升的趨勢(shì)。與前幾年相比，近年來(lái)，女性未成年人犯罪的比例在逐漸上升。

二、未成年人犯罪的主要原因

筆者認(rèn)為，造成上述情況的原因主要有以下方面：

1、社會(huì)大環(huán)境的變遷。改革開(kāi)放以來(lái)，享樂(lè)主義、拜金主義等腐朽思想的滲透，以及社會(huì)丑惡現(xiàn)象的復(fù)燃，使未成年人正在形成的世界觀受到污染，喪失了對(duì)理想信念的追求。表現(xiàn)最為突出的是網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今青少年犯罪中扮演的角色：網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性在擴(kuò)展人際交流空間的同時(shí)，也使少數(shù)未成年人沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，社會(huì)責(zé)任意識(shí)弱化。網(wǎng)絡(luò)文化的全球性在開(kāi)拓視野的同時(shí)，也使未成年人在未加保護(hù)的狀態(tài)下暴露在各種信息的場(chǎng)域之中。不可忽視的是，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使得任何國(guó)家、任何組織、任何人都可以將各種各樣的信息發(fā)送到網(wǎng)上，這些信息中不乏宣揚(yáng)暴力、色情等“電子毒品”。

2、生活環(huán)境的變遷。我國(guó)目前正在經(jīng)歷市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的特殊歷史時(shí)期，新舊體制并存且沖突、交替，又容易出現(xiàn)管理上的空擋。法律制度不完善，行政管理職能弱化，使這一特殊歷史時(shí)期的社會(huì)控制能力降低。這種環(huán)境為未成年人犯罪的產(chǎn)生和增長(zhǎng)提供了契機(jī)。其主要表現(xiàn)在兩方面：一是家庭環(huán)境對(duì)未成年人犯罪的影響。家庭是社會(huì)的重要細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。一些不完整的家庭、不適當(dāng)?shù)募彝ソ逃?、不道德的家庭作風(fēng)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)有著重要的影響。司法實(shí)踐證明，在犯罪的未成年人中，殘缺家庭的未成年人犯罪率比普通家庭未成年人犯罪率要高得多。二是學(xué)校教育對(duì)未成年人犯罪的影響。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、文化、道德、法律教育的場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生成才的搖籃，也是未成年人社會(huì)化的重要基地。然而，多年來(lái)形成的教育管理體制的弊端對(duì)未成年人犯罪的發(fā)生也產(chǎn)生了不容忽視的影響。

3、未成年人所處年齡段的心理特征。心理特征包括認(rèn)識(shí)特征、情感特征、意志特征、行為特征。未成年人處在由童年向成年過(guò)渡的青春期。在這一年齡段的未成年人，他們的心理特征相對(duì)活躍，某些不健康的誘因容易使他們走上犯罪的道路。這是由于認(rèn)識(shí)水平的限制，他們看問(wèn)題往往容易偏激，有著明顯的表面性和片面性，是非界限不清。未成年人的自我意識(shí)、獨(dú)立傾向極為突出，總希望自己能做命運(yùn)的主人，不愿意別人來(lái)干涉自己的言行；同時(shí)不愿意遵守傳統(tǒng)的規(guī)范秩序，喜歡標(biāo)新立異，來(lái)顯示自己的獨(dú)立性，突出的表現(xiàn)是未成年人的逆反心理和行為。

三、未成年人犯罪預(yù)防對(duì)策

關(guān)于未成年人犯罪問(wèn)題對(duì)策研究首先需要注意的是其基本原則的設(shè)定。預(yù)防未成年人犯罪的基本原則，是指體現(xiàn)預(yù)防未成年人犯罪的指導(dǎo)思想、貫穿于預(yù)防未成年人犯罪工作始終的基本準(zhǔn)則，筆者認(rèn)為，可以將現(xiàn)階段我國(guó)未成年人犯罪預(yù)防對(duì)策具體區(qū)分為三個(gè)方面：

1、刑事對(duì)策。

我國(guó)現(xiàn)行《刑法》所規(guī)定的部分刑罰制度和刑罰種類可以適用于成年人，但適用于未成年人時(shí)卻存在諸多不合理的內(nèi)容，不能很好地體現(xiàn)刑罰的正當(dāng)性，也不符合對(duì)未成年人進(jìn)行特別保護(hù)的人道主義精神，因此有必要在刑法中特別規(guī)定，上述列舉的刑罰制度和刑罰種類不能適用于未成年人。在適用刑法問(wèn)題方面存在的問(wèn)題：第一，未成年人犯罪是否適用無(wú)期徒刑的問(wèn)題；第二，未成年人犯罪是否適用剝奪政治權(quán)利問(wèn)題；第三，未成年人是否適用罰金刑；第四，未成年人是否適用累犯問(wèn)題等。未成年人犯罪特點(diǎn)與成年人有明顯差別，因此，處理未成年人犯罪案件的偵查、公訴、審判人員需要具備一定的心理學(xué)和教育學(xué)的專業(yè)知識(shí)，熟悉和掌握未成年人犯罪案件的審理特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔原則，堅(jiān)持不公開(kāi)審理原則，堅(jiān)持寓教于審的原則，堅(jiān)持案后幫教制度。要立足挽救，處理盡量從輕從寬。

2、社會(huì)學(xué)對(duì)策。

第一、建立預(yù)防未成年人犯罪的專門機(jī)構(gòu)。從我國(guó)目前情況看，一些專門機(jī)構(gòu)尚未建立、健全，從而削弱了對(duì)未成年人犯罪規(guī)律、特點(diǎn)和變化趨勢(shì)的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測(cè)能力。第二、構(gòu)筑社區(qū)預(yù)防和矯正體系制度。開(kāi)展以社區(qū)為基礎(chǔ)的幫教活動(dòng)，是我國(guó)公安派出所的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。派出所應(yīng)把防范未成年人犯罪的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到管理和服務(wù)上來(lái)，配合轄區(qū)內(nèi)的街道辦事處、學(xué)校、居委（村委）等有關(guān)部門，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上力求將有不良行為和嚴(yán)重違法行為的青少年全部納入幫教范圍。第三、建立未成年人網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)與監(jiān)管體系。為了阻遏未成年人過(guò)早地接觸海量信息，尤其是網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的不良信息，學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)都需要從制度和心理上做好準(zhǔn)備，早日建立包括公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的未成年人禁入制度，有害信息及時(shí)過(guò)濾制度，未成年人網(wǎng)絡(luò)心理與輔導(dǎo)制度，家長(zhǎng)及社區(qū)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)制度等在內(nèi)的綜合制度體系，最大限度地消減網(wǎng)絡(luò)可能對(duì)未成年人產(chǎn)生的不良影響。

3、 思想教育對(duì)策

首先，應(yīng)加強(qiáng)法制教育。學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)未成年人犯罪的法制宣傳教育，針對(duì)未成年人不同時(shí)期的心理，開(kāi)展形式多樣的預(yù)防未成年人犯罪教育活動(dòng)，介紹良好的教育方法和指導(dǎo)老師。教育行政部門應(yīng)將預(yù)防未成年人犯罪工作效果作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。其次，提高和改進(jìn)家庭教育質(zhì)量，聘請(qǐng)家庭教育資深人士，舉辦家庭教育培訓(xùn)班。家長(zhǎng)應(yīng)改變過(guò)去那種居高臨下、一言堂作風(fēng)，成為未成年人的良師益友，充分了解未成年人成長(zhǎng)時(shí)期的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)常與之交流、溝通。再次，注意培養(yǎng)未成年人自我教育能力，不斷提升自我的精神境界。應(yīng)通過(guò)生存哲學(xué)教育，讓未成年人懂得犯罪既是對(duì)他人生存權(quán)的非法侵害，也是對(duì)自己生存權(quán)的踐踏，為了自己的生存權(quán)，必須尊重他人的生存權(quán)。

未成年人重新犯罪的比例在逐年遞增，這就要求我們?cè)陬A(yù)防、打擊青少年犯罪的同時(shí)，不斷完善對(duì)違法犯罪未成年人的幫教體制。而我們所進(jìn)行的原因分析以及對(duì)策設(shè)立的根本目的就是在于使未成年人在走上社會(huì)之前，就能獲得社會(huì)的歸屬感和認(rèn)同感，即使是犯了罪，其人格依然能夠被尊重而不是被作為私有財(cái)產(chǎn)任意處置。在行使保護(hù)職責(zé)的同時(shí)教育他們，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)、家庭的責(zé)任感，對(duì)自身角色進(jìn)行正確定位和塑造，既注意自我保護(hù)，又尊重他人為之所作的勞動(dòng)和付出。