前幾天聽了一個(gè)關(guān)于讀書的講座，覺得受益匪淺，在這里將內(nèi)容整理成文，希望對(duì)你有所幫助！
經(jīng)常和身邊的朋友聊天，發(fā)現(xiàn)大部分人讀書有三大困難
1、讀書慢
2、讀不進(jìn)去
3、讀完記不住
我們需要走出讀書的兩大誤區(qū)
一、不要用看教材的思維去讀書。
很多成年人讀書還延續(xù)著上學(xué)時(shí)代看教材一樣的觀念，覺得如果不把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都消化吸收，就對(duì)不起這本書，這種讀書觀念對(duì)成年人來說很不可取，看教材是為了考試，因?yàn)槟悴恢酪寄睦?，所以每一頁都要看。成年人看書是為了致用，不用?duì)一本書死磕，結(jié)果看的慢就生氣，看的慢就不想看，不想看就看的更慢，一本書里哪怕只有一行字對(duì)你有用，成年人看書一定要擺脫學(xué)生思維那么這本書就值了。
致用：
1、對(duì)思考有用，書中有觀點(diǎn)對(duì)你的思考有啟發(fā)，開拓你的眼界，糾正你之前對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的誤解，書中有一百個(gè)觀點(diǎn)，即使有九十九個(gè)你都知道，只要有一個(gè)新觀點(diǎn)讓你有所收獲，那就值了。
2、對(duì)行動(dòng)有用：成年讀書多半是為了學(xué)習(xí)技能，指導(dǎo)自己的工作，一本書對(duì)你將來的行動(dòng)有指導(dǎo)作用，就是好書，看到新的觀點(diǎn)和方法，經(jīng)過一番思考，這本書對(duì)我們工作就有了指導(dǎo)意義。
二、不要為了省時(shí)間而不做筆記
不少人看書時(shí)不喜歡做筆記，他們認(rèn)為本來看的就慢，再做筆記不就更慢了？反正做了也不看，不如不做。讀書不做筆記是很多人讀了記不住的重大原因，我們看了書過幾天就忘了，完全不記得自己都看了什么，是因?yàn)槲覀儾蛔龉P記。
讀書就像吃飯，大部分時(shí)間，我們讀書就是信息輸入的過程，記筆記就是輸出知識(shí)消化的過程，一股腦灌進(jìn)去的知識(shí)，如果不消化，那并不真正屬于我們，吃了不消化，等于白吃，不但不吸收還傷了胃
我們應(yīng)該把做筆記當(dāng)做一種習(xí)慣，當(dāng)做讀書的一部分，看到書中某一段，這個(gè)知識(shí)不知道，這個(gè)觀點(diǎn)很新奇，記下來，看到書中介紹的一個(gè)方法很好，就記下來，想想自己以前有沒有用過類似的方法，將來如何用這個(gè)方法來優(yōu)化自己的工作和學(xué)習(xí)，這些都是思考。我們?cè)谖罩R(shí)的過程當(dāng)中也在創(chuàng)造新的知識(shí)，而就在創(chuàng)造新知識(shí)的過程中，我們消化掉了書中學(xué)到的知識(shí)，做到真正的為我所用
萬維剛老師非常強(qiáng)調(diào)做筆記的重要性，他把人讀書的過程比作從內(nèi)存到硬盤的一個(gè)固化的過程，看書不做筆記，看的很快，看完也感覺自己記住了，但是沒過幾天，全忘了，一點(diǎn)印象也沒有，這是因?yàn)橹R(shí)的記憶是有一個(gè)過程，你以為你記住了，其實(shí)他只是存在了你的緩存中，而沒有固化到你的硬盤里，結(jié)果吃了幾頓飯，睡了幾覺，內(nèi)存全都沒有了。所以做筆記不單單是思考的過程，也是鞏固印象的過程。我們需要用記筆記的過程，將知識(shí)固化到大腦這個(gè)硬盤里。
提高讀書效率的四個(gè)技巧
1、主題式對(duì)比讀書法
書對(duì)比著讀更省勁兒，有的人買書很“摳門”，當(dāng)然了，看書更“摳門”。就是說，一本書看了十天半個(gè)月，還沒看完，效率低是一方面，另一方面和找不到重點(diǎn)，屢不清脈絡(luò)也有關(guān)系。當(dāng)你進(jìn)入到一個(gè)新的領(lǐng)域時(shí)，你也不知道哪些是重點(diǎn)，哪些可以忽視掉。這個(gè)時(shí)候你可以試一試主題式對(duì)比讀書法。
舉個(gè)例子，假如你要學(xué)習(xí)怎么做PPT，最好在市面買最暢銷的十本關(guān)于PPT制作的書回來看，圍繞PPT的主題，十本書對(duì)比著看。先了解十本書的大概，如果十本書中，有八本書都講到了同一個(gè)問題，例如：PPT制作的視覺化的思維。那么它肯定是PPT學(xué)習(xí)的一個(gè)重中之重。當(dāng)我們找到了重點(diǎn)，在集中火力學(xué)習(xí)。這個(gè)效率自然就會(huì)提高。
主題式對(duì)比讀書法，不僅讓我們快速的找到重點(diǎn)，還可以幫助我們避免大量的重復(fù)的無意義的閱讀，很多講PPT的書，其實(shí)方法和原則都是大同小異的，甚至舉的例子都差不多。我們完全沒有必要一本一本的看，我們只需要找到最經(jīng)典的案例，然后認(rèn)真研究就可以了。
2、重視目錄
我們要高度重視目錄的作用。很多人看書并不是很注重目錄，即使看也是大概用眼一掃就完事了。這樣的問題就是，不認(rèn)真研究目錄，我們就無法對(duì)整本書的內(nèi)容有快速的把握，結(jié)果讀書沒有方向，沒有側(cè)重，效率自然也就不高。
目錄是什么？目錄就是一本書的綱要。集中的體現(xiàn)了一本書的思路，邏輯，詳略輕重，作者怎么想，怎么構(gòu)思，我們可以通過目錄了解個(gè)大概，所以用好目錄很重要。當(dāng)我們拿到一本書時(shí)，先不要急著看正文，要好好的看一下目錄。這本書的核心觀點(diǎn)是什么？作者從哪幾個(gè)方面來闡述這些觀點(diǎn)，章與章之間有哪些聯(lián)系，哪一章是重點(diǎn)？哪一章你之前就知道？哪一章你很感興趣？這些問題弄清楚了再去看書，那么就可以做到有的放矢，有所側(cè)重，甚至可以不按順序，挑著讀。
另一點(diǎn)，目錄可以讓我們?cè)诳磿熬陀喓貌呗?，而且可以幫助我們有效的?fù)盤這本書。我有一個(gè)習(xí)慣，就是每讀到一個(gè)章節(jié)，就把這個(gè)章節(jié)的關(guān)鍵詞寫在目錄的旁邊，這個(gè)關(guān)鍵詞包括這個(gè)章節(jié)的核心知識(shí)點(diǎn)，以前沒聽說過的新知識(shí)點(diǎn)，非常感興趣的點(diǎn)，以及讀書時(shí)的所思所想，不用長篇大論，只記幾個(gè)關(guān)鍵詞，能夠起到提示的作用就可以了。
這時(shí)當(dāng)我們把整本書讀完之后再翻看目錄，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)僅靠目錄和關(guān)鍵詞，就能復(fù)盤整本書，這樣可以很大程度的提高讀書效率。很多朋友說讀書記不住，讀完了也忘完了，這些朋友不妨試試這個(gè)方法。這就是目錄讀書法。
3、控制節(jié)奏和注意力
我們說話講節(jié)奏，跑步講節(jié)奏，讀書一樣講節(jié)奏。一本書中可能有一部分是精華，另一部分是廢話。如果我們平均分配時(shí)間，這肯定是一種浪費(fèi)，同時(shí)也不利于我們吸取書的精華。所以控制節(jié)奏就需要我們?cè)诰A的部分慢下來，花一點(diǎn)時(shí)間細(xì)細(xì)的去品位去研究。廢話的部分快起來，一眼帶過。
控制節(jié)奏還有一個(gè)原因就是，我們的注意力，隨著時(shí)間的推移，不是均勻分布的，而是從開始之后的一段時(shí)間里不斷的衰退，普通人可能保持十分鐘的專注都很困難，況且在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，注意力集中是一個(gè)非常稀缺的能力。所以我們必須把最好的那部分注意力分配給書中最精華的那一部分，而不是浪費(fèi)在無聊無用的廢話上面。
那么如何區(qū)分一本書的精華和廢話呢？一般情況下，序言和目錄都是一本書的精華。序言會(huì)介紹一本書的寫作初衷和核心思想，它直接影響你下決定是否要看這本書。目錄是一本書的總綱要，它體現(xiàn)了整本書的框架和邏輯，好好的細(xì)讀目錄，可以讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間快速的了解這本書。如果你看了序言和目錄，發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)地方能夠激起你閱讀的興趣，那說明這本書很大可能不是你的菜。
另外，每個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣點(diǎn)不一樣，所以一本書的精華也因人而異。我不建議拿起一本書就從頭到尾的看，而是從你最感興趣的那一章開始，如果最感興趣的那一章都讀不下去，那你可以直接和這本書說拜拜了。
4、帶著問題讀書
首先，帶著問題讀書，更容易有的放矢，注意力更容易集中?？磿绻麤]有目的性，很容易犯困，看著書上密密麻麻的字，一會(huì)就讀暈了。可帶著問題去讀書呢，我們可以快速的提取書中的信息，沒有用的就快速的跳過去了，跟問題相關(guān)的就放慢節(jié)奏，這樣不僅讀書的速度提上去了，困擾自己很久的問題也解決了。
其次，帶著問題去讀書，能讓我們更容易發(fā)現(xiàn)讀書的價(jià)值，更可以堅(jiān)定自己持續(xù)讀書的決心，一本書讀完，發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有記住，什么收獲也沒有，就很容易灰心喪氣，而當(dāng)讀書可以幫我們解決問題，我們可以直觀的感受到讀書的價(jià)值，就會(huì)慢慢的喜歡上看書，養(yǎng)成持續(xù)讀書的習(xí)慣。
最后，帶著問題讀書，可以幫我們快速的建立自己的知識(shí)體系。當(dāng)我們提出一個(gè)問題，事先一定會(huì)經(jīng)過一個(gè)思考的過程，這個(gè)過程會(huì)調(diào)動(dòng)我們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，當(dāng)我們讀完了一本書，解決了一個(gè)問題，這個(gè)過程中，我們又學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，并把它放在我們的知識(shí)儲(chǔ)備庫里，這樣日積月累，我們就會(huì)搭建起屬于我們自己的知識(shí)大廈，最終形成比較完整的知識(shí)體系。
當(dāng)我們的知識(shí)體系形成后，我們的理解能力，讀書效率，都會(huì)有一個(gè)跨越式的提升，因?yàn)榇髲B已經(jīng)建成了，再讀的書，就是在原有的基礎(chǔ)上小修小補(bǔ)，這個(gè)自然就駕輕就熟。當(dāng)然了，我們有可能會(huì)遇到顛覆我們世界觀的好書，奇書，導(dǎo)致我們的知識(shí)體系可能需要推倒重建，這是一個(gè)跨越式的進(jìn)階，不過在我看來，這更是人生的一次機(jī)遇，當(dāng)我們的世界觀大廈建成之后如果機(jī)緣巧合能夠再次推倒重建，那絕對(duì)是一次鳳凰涅槃的經(jīng)歷，是人生的一個(gè)極大的幸運(yùn)。
