很多孩子開始學習，就會有記性不好，死記硬背的苦惱。眾所周知，記憶力不好的原因有很多：先天大腦發(fā)育的狀況、學習的習慣、記憶的方法都會對孩子的記憶能力有不同程度的影響。
然而對于0-3歲的寶寶來說，這是腦部發(fā)育的高峰期，也是記憶力提升的關鍵時期。
如果爸爸媽媽在這一階段，能夠注意到孩子記憶力的培養(yǎng)，將來孩子不管是學習還是工作都會很輕松。
孩子記憶力不好，原因在哪里呢？
①大腦發(fā)育不完善
根據(jù)腦容量大小來測算，1-3歲是幼兒大腦發(fā)育的關鍵時期。
平均計算，幼兒2歲的時候，大腦重量就已經是出生時的3倍，到3歲之后大腦重量增加變得緩慢，到8歲接近成人水平。在這個階段，爸爸媽媽一定要注意孩子的腦部發(fā)育。
②缺乏科學的引導
根據(jù)科學家深入的實驗室研究，右腦的發(fā)育和記憶力有密切關系。
右腦發(fā)的的孩子對圖畫、音樂藝術更為敏感，更容易捕獲創(chuàng)作的靈感。
然而現(xiàn)實生活中，由于家長對這一方面的疏忽，在右腦發(fā)育的黃金時期，沒有科學合理的方法引導孩子鍛煉大腦，導致孩子記憶力水平一般，無形中使得以后的學習負擔加重，學習效率不高。
③拖延癥的壞習慣
愛玩是孩子的天性，很多時候孩子一時貪玩就忘記了學習，學習的任務一而再再而三的拖延，最后導致學習興趣下降，注意力難以集中，記憶的效果和能量也大打折扣。
在幼兒階段，抓住生理上右腦的發(fā)育黃金時期，除了保證孩子身體發(fā)育的營養(yǎng)補充之外，爸爸媽媽們一定要注意引導孩子鍛煉記憶力。
堅持做到這4點，可以提高孩子的記憶力
第一，以身作則、專心致志，引導孩子專注做事
短時間內專心致志于某一件事，可以讓孩子的大腦皮層受到強烈的刺激，反復加深印象。
第二，營造學習情境
營造學習情境有利于促進孩子進行情景記憶。
情景記憶，也叫場景聯(lián)想記憶，通過對環(huán)境的關注，環(huán)境中的細節(jié)映射到大腦之中，孩子在大腦中形成一連串的情境聯(lián)想，反反復復，印象深刻。
比如，學習相關的記憶，可以是給他一個書包，書包里應該有些什么呢？書本——學習知識，鉛筆——寫字繪畫，橡皮擦——修改錯誤。
第三，調動孩子整個感官系統(tǒng)，多維度記憶
正所謂，讀書需要三到，眼到，口到，心到。通過顏色，氣味，旋律等調動孩子的視覺系統(tǒng)，聽力系統(tǒng)，嗅覺系統(tǒng)等從多個方面來記憶食物。
比如，記憶寵物，可以從叫聲、毛色多方面記憶。
第四，引導孩子及時回顧復習
根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，即記憶完成之后，記憶量隨著時間增加會逐漸減少。
20分鐘之后，五分之二的內容被忘記；一個小時之后，超過一半的內容被忘記。所以，在記憶一個小時之內回顧復習，可以大大提高效率。
當然，有一些現(xiàn)實限制因素可能給親子教育帶來一些障礙，借助教育家為適齡兒童編寫的書籍，跟著書籍的指示，科學地引導孩子掌握記憶的多種方法，提高記憶的效率，最終提高孩子的記憶力。
