董進宇：我國著名親子教育專家、成功學(xué)教育專家、心理咨詢專家，中國國際家庭教育論壇形象大使，吉林大學(xué)法學(xué)院副教授。是國內(nèi)最早推廣“學(xué)習(xí)型家庭”理念的人之一，也是目前國內(nèi)少數(shù)能做個別輔導(dǎo)的心理咨詢專家。他全新的教育理念和方法已被中國越來越多的家庭認可、接受和贊嘆，被譽為“中國親子關(guān)系第一人”。董進宇“理論”：
學(xué)習(xí)好不一定要吃苦 “孩子只有勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績”，這是無數(shù)家長信奉的“真理”，但董博士卻認為這是個誤區(qū)。他表示，只有在學(xué)習(xí)中體會到快樂，才能充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動力。
董進宇表示，他曾在學(xué)生中做過一個調(diào)查，結(jié)果顯示，有95%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)是痛苦的。在這些“痛苦”的學(xué)生心中，現(xiàn)在的受苦是為了將來的“解脫”，現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”是為了將來“不用學(xué)習(xí)”。
董博士指出，自古以來對孩子的教導(dǎo)都是“吃得苦中苦，方為人上人”。這種痛苦式教育被家長奉為經(jīng)典名言，殊不知給無數(shù)孩子幼小的心靈打下恐懼學(xué)習(xí)的烙印，學(xué)習(xí)自然不能盡如家長之意。
董博士表示，學(xué)習(xí)最重要的是有興趣，而快樂則是興趣的源泉?！拔覀冇刑嗟募议L認為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書看到一兩點是因為有興趣，這憑意志力是做不到的?！?/span>
“很多家長埋怨自己的小孩不夠努力，經(jīng)過調(diào)查，其實大部分孩子都想努力學(xué)習(xí)，但卻努不上力，為什么？因為孩子沒能在這種努力學(xué)習(xí)中體會到快樂。”董博士表示，只有在快樂的心境下，孩子的身體很松弛，而大腦的潛能和注意力卻高度集中，學(xué)習(xí)才有可能有效。一個認為學(xué)習(xí)很難很苦的孩子，往往不能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，大腦的潛能和注意力不能高度集中，身體卻很緊張，難怪坐不住。對家長而言，要給孩子傳達“學(xué)習(xí)是快樂”的觀念———引導(dǎo)孩子從簡單做起，找到勝任感———給予孩子及時的表揚和激勵———繼續(xù)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)下去，找到學(xué)習(xí)的規(guī)律———繼續(xù)給予孩子獎勵 ———最終讓孩子把學(xué)習(xí)與快樂相連，越學(xué)習(xí)越快樂！
表揚是孩子成長的陽光 在總結(jié)為什么孩子學(xué)習(xí)不好的七大原因時，董博士將孩子自我觀念的局限排在了首位。
他認為，自我觀念的局限就是主觀地認為自己不夠聰明、學(xué)習(xí)很難、做不來、記憶力不好、反應(yīng)慢、無法學(xué)好等等，正是這些惡性的自我觀念直接制約著孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他真的學(xué)不好。
董博士表示，人在3歲之前還沒有“我”的概念，到7歲就漸漸有一個自我評價的雛形。上初中后，“我”的概念基本形成，這時候人已基本明確自己到底聰明還是愚蠢、學(xué)習(xí)到底難還是容易等等，這些觀念將很大程度局限人的發(fā)展。
“如果從小就培養(yǎng)孩子'我行，我能’的觀念，孩子的學(xué)習(xí)潛能就能很好地釋放。相反，如果孩子從小就有'我很笨，我做不到’的觀念，那么孩子的學(xué)習(xí)潛能一定受到阻擋，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。因此，家長應(yīng)該讓孩子相信自己?！?/span>
激勵是改變孩子自我觀念局限的最好方式。美國有個大教育學(xué)家說過一句話：“在教育孩子的問題上，我不知道除了鼓勵還有什么別的方法！”董博士認為，這句話雖有些偏激，但也包含了一個重要道理：要改變孩子自我觀念的局限，鼓勵是需要每天做的事情。要多告訴你的孩子：“沒問題！爸爸媽媽相信你！”可是大多數(shù)家長恰恰相反———“你就是不行，××家的孩子比你強得多！”這只能使孩子自我觀念的局限性不斷惡化。
當孩子的一個行為做對了，家長要及時表揚使之固定下來并繼續(xù)做，比如用過的東西放回原處等。董進宇指出，表揚是孩子生命成長的陽光，對一個孩子來說，被表揚就意味事情做對了，他的自我價值會上升，自信會增強。所以家長應(yīng)該經(jīng)常表揚孩子。
90%受訪學(xué)生很想努力 “哪一個學(xué)生不想體會優(yōu)等生的榮譽感？但想用功而使不上勁”董博士曾做過調(diào)查，結(jié)果顯示，90%的受訪學(xué)生表示自己很想努力，但一直找不到合適的方法。
董博士認為，“理科做題，文科背誦”，絕大多數(shù)學(xué)生都遵循這一不成文的規(guī)定去學(xué)習(xí)，結(jié)果大多成為中等生。為此，董博士給理科學(xué)生提出建議：“步步為營，舊知識沒學(xué)會，不學(xué)新知識；循序漸進，不能跳躍；重點突破三定：定義、定理、定律；反復(fù)練習(xí)，增長能力?！苯o文科學(xué)生提出建議：“鬼子掃蕩，不要在不懂的地方停下來；大面積反復(fù)，溫故而知新；充分聯(lián)想，掌握真知（重在理解）；先理解意思，后背誦；整體把握，縱覽全局?！?/span>
董進宇指出，學(xué)習(xí)有四種程度：聽懂，記住，學(xué)會，掌握。其相對應(yīng)的學(xué)習(xí)程序則是要：專心聽課（聽懂），認真看書（記住），做例題（學(xué)會），做習(xí)題（掌握）。他表示，人的聽力系統(tǒng)會自動漏掉80％，所以孩子在上課時重在聽懂老師的意思，課后重在把老師所講內(nèi)容重看，眼睛是視覺掃描儀，能彌補聽覺漏掉的內(nèi)容。
經(jīng)典案例 10歲女孩救了157人
董進宇講了一個在印尼海嘯期間，一個10歲女孩救了157人的故事。
海嘯發(fā)生當天，這位小女孩跟媽媽在海灘上散步，突然小女孩對媽媽說：“媽媽，可能要發(fā)生海嘯了?！毙∨⑦M一步解釋道：“我們老師說過，在海嘯發(fā)生之前海水會冒泡，并且會有一個退潮現(xiàn)象。”
母親聽完小女孩的話，仔細觀察海水的情況，發(fā)現(xiàn)是有異樣，于是馬上通知了當?shù)氐暮Ｉ暇仍牎：Ｉ暇仍牶苤匾曀齻兊囊庖?，馬上撤離了海灘上的157人。撤離后僅十分鐘，高達數(shù)十米的海嘯將海灘上所有設(shè)施全部卷走。
董博士表示，這個故事對他觸動很大，一個10歲小女孩居然能在實踐中運用這些知識。而很多被稱為“背誦機器”的中國學(xué)生，有時候在沒有理解實際含義的情況下，盲目背誦那些毫無意義的字符，這樣的學(xué)習(xí)方法只會培養(yǎng)出相對應(yīng)的“考試機器”，不會培養(yǎng)出真正的人才。因此，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是理解，而不是背誦。“先理解，能背就背，不能背就算了，這才是正確的學(xué)習(xí)方法”。
成績好壞在于信念 美國心理學(xué)家認為，任何一個學(xué)生都可以不費吹灰之力就學(xué)會任何一門學(xué)科。基于此，他們得出了“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這個結(jié)論。
為了證明以上結(jié)論，美國心理學(xué)家找來一班數(shù)學(xué)成績很差的學(xué)生，同時請來一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師為這班學(xué)生講課，心理學(xué)家則在旁全程跟進。幾個月下來，這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績依然只有四五十分。該實驗結(jié)果推翻了心理學(xué)家之前的結(jié)論，他們不得不重新分析其中的原因。發(fā)現(xiàn)，這群數(shù)學(xué)成績很差的學(xué)生都有一個牢固的信念：數(shù)學(xué)不僅難而且枯燥無味。帶著這種信念，再優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師也不能使他們提高成績。
為此，心理學(xué)家開始每天對這群學(xué)生進行兩小時的催眠，在其肉體和心靈全部放松的狀態(tài)下，不斷告訴他們數(shù)學(xué)不僅易學(xué)而且有趣，他們都是數(shù)學(xué)天才等。心理暗示和引導(dǎo)進行了一個月后，這群學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的信念完全轉(zhuǎn)變，這時又請回之前那位數(shù)學(xué)老師教。幾個月后，這群學(xué)生的成績都達到九十分以上。
董進宇表示，從該實驗可以看出，自信是一個人能否成功的重要因素，對于很多只會整天埋怨孩子成績不好的家長來說，只有轉(zhuǎn)變信念，以積極的心態(tài)鼓勵孩子，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)成績。
董進宇語錄 ●痛苦使人改變，快樂使人堅持。
●沒有人不想努力，不努力的孩子是因為努不上力，想使勁使不上勁。
●21世紀是個學(xué)習(xí)的世紀，孩子在學(xué)習(xí)上沒有找到快樂就等于下地獄。
●學(xué)習(xí)最大的規(guī)律：不是靠毅力刻苦學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)上找到快樂，進入樂此不疲的狀態(tài)，這才是真正的快樂的學(xué)習(xí)。
●鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子做草原上追趕羚羊的獅子，而不做沙漠中的駱駝。主動學(xué)習(xí)很重要。
學(xué)習(xí)12規(guī)律
1.學(xué)習(xí)潛能無限 2.學(xué)習(xí)行為是人的本能行為
3.學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)出來的 4.學(xué)習(xí)是簡單的，只要模仿就夠了
5.主動學(xué)習(xí) 6.學(xué)習(xí)必須找到方法，才能事半功倍
7.學(xué)習(xí)必須有明確目標 8.學(xué)習(xí)者必須有秩序地進行情感激勵
9.學(xué)習(xí)者必須消除情緒困擾 10.教會孩子使用身體
11.健全的人格是孩子學(xué)習(xí)成績好的前提條件
2009-09-10 23:59
在美麗的科爾沁大草原上，有一個著名的博士之家，兄弟三人都是博士，人稱董大博士、董二博士、董三博士?？墒?，嚴格地說，董二博士和董三博士都是在哥哥董大博士董進宇的幫助下成才的。 董進宇的二弟董相廷當年在高中的時候，化學(xué)成績曾經(jīng)不及格。后來在哥哥董進宇的幫助下，不但考上了大學(xué)化學(xué)專業(yè)，而且還一直讀到化學(xué)專業(yè)的博士，成為化學(xué)學(xué)院的院長。董進宇對于幫助二弟學(xué)習(xí)化學(xué)到底有著什么樣的錦囊妙計呢？ 董進宇的三弟董玉廷從小貪玩，高考曾兩次落榜，最后也只是考取了一個?？茖W(xué)校。在哥哥的幫助下，他從專科跨專業(yè)考取了法律專業(yè)研究生，并且一直讀到法學(xué)博士后，現(xiàn)在是國內(nèi)計算機犯罪研究領(lǐng)域的專家。董進宇對于三弟到底用了什么獨特的教育方法呢？ 現(xiàn)在的家庭里，特別是城市家庭中，孩子多是獨生子女。家長為孩子創(chuàng)造了良好的生活條件，把全部的愛都給了孩子，但是出現(xiàn)問題的孩子卻是越來越多。這令家長們感到非常困惑。那么，問題到底出現(xiàn)在哪里呢？ 日前，有“中國親子教育第一人”之稱的董進宇博士走進《天下父母》，向廣大家長揭開了這些謎底。 董二博士：從“不是學(xué)化學(xué)的料”到化學(xué)學(xué)院院長 “董二博士”董相廷1982年考大學(xué)，化學(xué)沒有及格?；丶乙灰姷酱蟾缍M宇就哭了。董進宇說，你個大小伙子哭什么呀？他說：哥，我們老師說我這輩子就不是學(xué)化學(xué)的料。董進宇的火一下子就上來了。他認識那個老師，那老師有兩個門牙挺大，他說，他除了會呲大板牙還會啥？大年三十晚上，媽媽在廚房里煮餃子，爸爸跟未來的董三博士在外面放鞭炮，董進宇在在房間里給二弟講化學(xué)。他把高中三年的化學(xué)從頭到尾幫他講了一遍，又把初高中英語從頭到尾給他講了一遍。他告訴二弟，人家能學(xué)會，你一定能行；別人能做到，你也能做到。 后來二弟考碩士頭一年也是沒考上。又工作了兩年。哥哥董進宇一直鼓勵他，說碩士沒什么太難的，只要認真學(xué)，肯定能考上。董進宇還專程到二弟那兒去了幾次，與二弟交流，給二弟送書。后來董相廷考進了中國科學(xué)院長春應(yīng)用化學(xué)研究所讀碩士。本來應(yīng)當讀三年，因為成績優(yōu)秀，兩年后直接考博士。現(xiàn)在是長春理工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院院長，在納米技術(shù)系統(tǒng)化學(xué)方面是國內(nèi)頂尖的專家。 據(jù)董二博士說，他真正建立自信是在碩士二年級，在全班五十多個研究生里，他學(xué)習(xí)最好。這一下子他找到了感覺：我行！到博士畢業(yè)的時候，他已經(jīng)發(fā)表了三十多篇論文，是他們那屆博士生中的優(yōu)秀畢業(yè)生。 董三博士：從兩次落榜到國內(nèi)頂尖專家 相比之下，“董三博士”董玉廷的事例更為典型。他是家中的老小，董進宇上大學(xué)了，他才讀小學(xué)。董進宇放假回家還摟著三弟睡覺呢。在被窩里，三弟給大哥講老師、講學(xué)生，講班里的故事，繪聲繪色。董進宇特別喜歡聰明伶俐的這個小弟弟。等他上中學(xué)時，特別把三弟安排到自己的母校。這時，董進宇當年的班主任已經(jīng)是校長，看到自己當年高徒的弟弟來了，而且，這時二弟董相廷也已經(jīng)進了大學(xué)，覺得老三也肯定是上大學(xué)的料?？墒嵌裢⒃谀莾和媪巳?，第一年考大學(xué)沒考上，第二年又名落孫山，直到第三年才考進海拉爾師專。董進宇給三弟寫信說：三弟，你考進這樣的學(xué)校不行，將來你必須考研究生。三弟給大哥回信說：考研究生？那叫天方夜譚！我們海拉爾師專建校四十年，從來沒有學(xué)生能考上研究生。董進宇又給他回信說，咱們都一個爹媽生的，你二哥能行、我能行，你怎么就不行？老三回信說：在咱們家里，從小到大你就是個仙兒，你干啥啥成，我是搗皮蛋，我笨，我干啥啥不成。董進宇沒有再回信，而是想，怎樣幫三弟找回自信。 董玉廷大學(xué)畢業(yè)后，一個偶然的機會到，到吉林大學(xué)進修。這時董進宇正在吉林大家給校長當秘書，就把三弟安排到吉林大學(xué)計算機系的高考狀元班。吉林大學(xué)計算機系是中國最早辦的計算機系。那個班又是最好的班。狀元嘛！玉廷的寢室里共八個人，另外七個人都是來自各地的高考狀元。董進宇對三弟說：這些人當年跟你考的是一張卷子，人家考六百八九進了吉林大學(xué)，讀最熱門的計算機專業(yè)，你考四百二三，人家比你多考了二百多分。你看看他們是不是真的比你聰明。過了三個月，董玉廷對大哥說：哥，我發(fā)現(xiàn)你說的有點道理。大哥問：怎么有道理？他說：我們寢室的七個老兄，有兩位老兄我看十足是笨蛋，我就納悶，他能比我多考二百五六十分？另外五個老兄，我至少不比他們差。董進宇說：我早就對你說過：人都是學(xué)出來的，沒有人比誰聰明。老三從那時找到自信，從此一發(fā)不可收拾。 回顧當年在大哥的幫助下找到自信，董三博士說：如果遠距離看人的話，特別是名人、成就比你大的人，你會把他看得很神圣，因為你只看到外在的效果。你覺得你做不到，他就比你強。但是如果近距離接觸，特別是真正進行交流的時候，你就會覺得人與人都差不多。人的智力差別是自己能感覺到的，比如在一些細微問題上、或者在一些根本問題上，發(fā)表態(tài)度的時候，真正能感覺到，他到底是比你強還是不強。對于一個成年人來說，這是完全可以辦的到。 董玉廷考碩士時，初試過關(guān)后，南方有一個三流大學(xué)，說可以不用加試就可以收他，而如果進一流的大學(xué)，還得再過兩關(guān)。董玉廷一度想到南方那個大學(xué)?？墒谴蟾鐖詻Q不讓他去。大哥說，吉林大學(xué)法學(xué)院是中國最著名的五大法學(xué)院之一，你必須在這兒念。董玉廷說，我萬一考不上怎么辦？董進宇說：考不上明年再考。我堅信你一定能考上。當時，董玉廷感動得眼淚都下來了。他堅定信心，以出色的成績考進吉林大學(xué)碩士班。 董三博士回顧大哥的鼓勵和教導(dǎo)說：大哥從來不批評我，從來沒說過這事你干不了。大哥說話的習(xí)慣是：沒有問題。一點問題都沒有。這種鼓勵代表著另外一個人對你的承認，他認為你有潛質(zhì)，他把這種生命的力量傳達給你，在被鼓勵的對象身上建立起自信，而自信是人成功的決定性的因素。 女兒董晨耕：從迷戀《機器貓》到癡迷于寫作和學(xué)習(xí) 兩個弟弟的例子生動典型，但畢竟是過去的事了，董進宇引導(dǎo)女兒董晨耕學(xué)習(xí)的例子，更具現(xiàn)實性，和可操作性。 自己是博士，當然希望女兒喜歡學(xué)習(xí)、喜歡讀書?？墒?，董晨耕卻偏偏愛看連環(huán)畫，特別是癡迷于日本的《機器貓》。當時，有很多家長不讓孩子看，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)。但董進宇卻讓女兒看，只要有新的《機器貓》出版，就給女兒買。董晨耕癡迷到手不離卷，連上廁所都坐在便器上看。 《機器貓》一共有114本，讀到80多本的時候，女兒不讀了。董進宇問女兒怎么不讀了？董晨耕說：我看報紙了，一共就出114本，我舍不得一下讀完。抓住這個機會，董進宇開始輔導(dǎo)女兒讀美國的一本小說：《麥田里的守望者》。他告訴女兒，這是美國一個中學(xué)生寫的，特別好。你讀完了給爸爸講講。董晨耕讀完后特別興奮，因為《麥田里的守望者》描寫一個老師怎么惡劣地批評學(xué)生，書中就諷刺那個老師。董晨耕模仿書中，講那個老師一嘴大黃牙，像巖石上的青苔。董晨耕笑得前仰后合，董進宇也跟著她笑。這樣，董晨耕有了學(xué)習(xí)的興趣，好奇心從連環(huán)畫平移到小說上。董進宇對女兒說，在高中畢業(yè)之前，你如果能讀完一百本世界文學(xué)名著，那么，你靠寫字就可以在這個世界上存活下去。董晨耕問這話是什么意思。董進宇說：你可以當作家。當作家的目標引發(fā)女兒讀書的欲望，截止到上大學(xué)，董晨耕讀了104本世界文學(xué)名著。早在初二時，董晨耕寫的書已經(jīng)出版了，還發(fā)表了很多小說。 董晨耕喜歡上讀書后，董進宇又引導(dǎo)女兒學(xué)英文。他對女兒說：如果學(xué)會英文，會雙倍的快樂。在女兒小學(xué)五年級時，董進宇開始讓女兒學(xué)英語。他是用玩的方式讓女兒學(xué)的。聘來個家教，讓她倆讀著玩兒，讓老師讀，女兒模仿。老師念一句、女兒學(xué)一句，念完一句，董進宇給女兒鼓掌：我女兒讀得真好！董晨耕受到鼓勵，學(xué)習(xí)起來就有熱情。到女兒初一的時候，董進宇買回家三十多盤英文的原版磁帶，讓女兒模仿著玩。模仿多了，自然就會了。后來她開始看好萊塢大片，看全英文版的。這樣，她的英文一下子學(xué)進去了?，F(xiàn)在董晨耕文學(xué)水平和英文都是一流的。英語考托?？梢钥嫉?/span>630以上。 家庭教育的奧秘：良好的親子關(guān)系是孩子健康成長的前提 經(jīng)過二十多年的研究和親身經(jīng)歷，董進宇發(fā)現(xiàn)，父母跟孩子的關(guān)系是家庭教育的真正奧秘所在。在心理學(xué)上，把這個關(guān)系叫做親子關(guān)系。 在良性的親子關(guān)系狀態(tài)下，父母會給孩子提供一個健康成長的環(huán)境，孩子可以自由發(fā)展，他的天性不會壓抑、不會埋沒，他的潛能不會壓抑住。 如果父母與孩子的關(guān)系是扭曲的，比如說父母居高臨下，批評打罵孩子，不問孩子感受；孩子有心里話不跟家長說，彼此之間相互抵觸相互敵視、甚至相互仇恨、相互不信任，在這種關(guān)系狀態(tài)下，父母無論怎么努力教育，都沒辦法把孩子教育好。相反，父母是越努力教育孩子，孩子出毛病的幾率就越高。 良好的父母跟孩子之間的關(guān)系應(yīng)當是：人格平等、相互尊重；相互體諒、相互理解；相互支持、相互關(guān)愛；父母無條件愛孩子，孩子懂得感恩；彼此之間相互信任。在這種關(guān)系狀態(tài)下才能教育好孩子。這個標準說說容易，真正做到是非常難的。如果父母與孩子的關(guān)系有問題的話，那百分之百是家長有問題。原因很簡單，孩子是未成年人，是在你身邊長大的，他的觀念和行為是你給他模式化進去的，現(xiàn)在你倆關(guān)系出了問題，孩子是未成年人，當然得由家長負責了。所以，根據(jù)邏輯推理，孩子有問題，百分之百是親子關(guān)系有問題；親子關(guān)系有問題，百分之百是家長有問題。所以，如果父母認識不到這一點，父母不主動改變，孩子是沒法改變的。 與別的孩子比，批評，讓孩子吃苦—中國家長常犯的三大錯誤 一，拿孩子與優(yōu)秀的孩子比只會讓孩子更自卑。 許多家長習(xí)慣于拿自己的孩子跟比自己的孩子更優(yōu)秀的孩子比。希望你的孩子像人家學(xué)習(xí)。但是比完之后，家長們發(fā)現(xiàn)，孩子并沒有發(fā)奮學(xué)習(xí)。這是為什么呢？因為這一“比”不符合人性。在這個世界上，沒有兩個人是相同的。孩子的真實感受跟家長的期望完全相反。孩子的理解力差，他會理解為：他優(yōu)秀、我劣等；他好、我不好；媽媽愛他，不愛我。這正好是讓孩子沒有學(xué)習(xí)動力的原因。所以，家長絕對不能拿自己的孩子與優(yōu)秀的孩子比。這么比讓孩子越比越自卑，失去學(xué)習(xí)的動力。有一陣，女兒董晨耕總跟班里一個叫李毅的女生比。為了教育她，董進宇在女兒鏡子上貼了一張紙條，內(nèi)容是“董晨耕是最好的、董晨耕是優(yōu)秀的、董晨耕是聰明的、董晨耕數(shù)學(xué)很優(yōu)秀、董晨耕外語優(yōu)秀，等等”。貼上，還叫女兒大聲地讀。董進宇對女兒說，從今天開始，你不許跟任何人比，只跟你自己的昨天比，只要你今天比昨天進步就好。 二，批評不會讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)。 批評只能讓人不做什么，它不能讓人做什么。隨地吐痰，你批評他，下次不吐了。闖紅燈，你批評他，下次不闖了。但它不能讓人做什么。想讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，想讓孩子做什么，孩子需要鼓勵、表揚、贊美、承認，只有鼓勵、表揚、贊美，才能把孩子的生命之火煽起來。大部分家長不明白，孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想、學(xué)習(xí)不夠用功，你越批越不好。因為你只告訴孩子不能做什么。孩子的內(nèi)因沒有被你激發(fā)起來。沒有動力，也不知道應(yīng)當干什么、怎么干。孩子在成長過程中，不可避免地要經(jīng)歷一些挫折失敗，因為孩子不會總結(jié)，他一看成績不好，最直接的反應(yīng)就是我笨。你再批評孩子，甚至挖苦孩子，只能使孩子更自卑，更沒有信心。 三，學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦，是快樂。 中國有句老話說，學(xué)海無涯苦作舟。一個人要想學(xué)好，他就必須刻苦學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個錯覺：學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快樂。當然，學(xué)習(xí)的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學(xué)習(xí)的快樂是進入一種高度的寧靜、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。 快樂學(xué)習(xí)的大秘訣 真正的快樂學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一，尋找到快樂，即輔助學(xué)習(xí)興趣；第二，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標和理想，把今天的學(xué)習(xí)跟目標和理想聯(lián)到一塊，被激勵起來；第三，進入了樂此不疲的狀態(tài)。樂此不疲在表面上外在人不懂。很多人理解不了這是學(xué)習(xí)的快樂狀態(tài)，而把這說成是刻苦、吃苦。董進宇以二弟為例說，董二博士在博士畢業(yè)期間，在實驗室里呆了半個月，黑天白天做有機化學(xué)的實驗。做了半個月，終于成功了。別人看來這人太刻苦了。但不對。這個道理換一個角度跟家長朋友說可能就更直觀了，就是我們在告訴孩子要刻苦的時候，實際我們告訴了孩子別人的一種行為狀態(tài)，外在的一種描述。我們并沒有告訴孩子說這個人為什么會這樣。他不是被別人逼的。他是自愿的，全身心投入的，忘我的，他興奮得睡不著覺。那是快樂的，不是刻苦。 好奇心+自信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 許多家長特別關(guān)心的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。許多孩子因為習(xí)慣不好，因為對學(xué)習(xí)沒有興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)很困難，怎么辦？董進宇說，學(xué)習(xí)是一個綜合行為。一個人在一種什么心志下來從事這個行為才是最有效的？ 孩子要搞好學(xué)習(xí)有兩個必要條件：一個是好奇心，一個是自信心。好奇心是求知的父親。自信心是求知的母親。孩子在童年的時候都有好奇心，這是沒問題的，自然生態(tài)下，人這種靈性生物都有好奇心。好奇心是求知的原動力。孩子各有各的好奇心，有的可能對文學(xué)有興趣，有的可能喜歡大自然，有的喜歡歷史，有的對科學(xué)有興趣。不幸的是，很多家長就強行砍掉孩子的興趣，把孩子塞到學(xué)校的課本里去。就這樣，百分之九十五以上的家長泯滅了孩子的好奇心。他讓孩子只單純的、規(guī)范地、刻板地學(xué)學(xué)校的這點知識，不允許孩子發(fā)揮自己的興趣和愛好。這樣，孩子的原始的動力沒了。 人在學(xué)習(xí)的過程中、在社會的實踐中慢慢長大，能力與知識的增長，與自信心增長是同步的。如果不同步，自信心不足，就不可能學(xué)好。 自信心來自于鼓勵、贊揚、肯定。而不是來自打罵、打罵對孩子傷害是最大的。首先傷害孩子自尊心，會導(dǎo)致孩子心靈的扭曲。另外，許多家長單純關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略了孩子的精神需要、人格需要、精神營養(yǎng)的需要，忽略了孩子自信心的培養(yǎng)。其實，正是家長使孩子變得不自信，應(yīng)當檢討的不是孩子，而是家長。 “愛、敬、夸”—董博士育人“三字經(jīng) 愛：讓孩子感受到你的愛。父母要把心中喜歡孩子、愛孩子的那份感情描述出來、表達出來。最重要的是，父母能不能發(fā)自內(nèi)心的，認為你的孩子是個好孩子，把你欣賞孩子那種感覺表達出來。能不能無條件地接納孩子，不論孩子長得漂亮與否，也不論孩子考得好還是不好，孩子永遠是你心中的寶貝。要讓孩子找到這種感覺。愛是人類最大的需求，也是人生最大的動力系統(tǒng)。當孩子感受到爸爸媽媽愛我、永遠接納我，是我永遠的精神家園，這個孩子才能夠有牢固的大后方。 敬：敬代表著尊重、平等。父母尊重孩子一分，孩子會加倍尊重父母。這才是正常人性。如果孩子對父母出言不遜、頂撞，那肯定是因為爹媽打罵導(dǎo)致的。 夸：夸代表著鼓勵、表揚、確認。好孩子都是夸出來的，這是百分之百的真理。只有在受到肯定的時候，孩子才能找到自信。 孩子什么時候才能起飛呢？就是從他找到自信的那天起。 |
親子關(guān)系模型是董（進宇）教授總結(jié)出來的教育孩子的規(guī)律。它代表整個家庭教育要完成的主要任務(wù)。
左邊代表的是家長手中最重要的工具：
第一個工具是“無條件的愛”。作為父母，愛孩子是我們的天性，但是有意識地愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法。當一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心會大增！
第二個工具是“鼓勵”。告訴你的孩子：“沒問題！爸爸（媽媽）相信你！”每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的，而鼓勵是需要每天做的事情！
第三個工具是“表揚”。當孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。
第四個工具是“確認”。一個行為是對還是錯，孩子是不知道的。家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。這里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫孩子分清是。
第五個工具是“理解”。家長要用“理解”這個工具走進孩子的心靈，不再批評、苛責。
第六個工具是“陪伴”。孩子出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會孤獨、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。否則，他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。
第七個工具是“批評”。這是應(yīng)該非常小心慎用的工具?！芭u”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定！因此最保險的辦法就是盡量不用批評。
右邊代表的是家長要在孩子身上完成的任務(wù)：
第一個要鑲進孩子生命里的軟件是“自尊心”。如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人怎樣看他，他不懂如何去看別人的眼神，他也就不會尋求別人的尊重和認可，由此也就沒有了上進心。
第二個軟件是建立孩子的“自信心”。培養(yǎng)孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子25歲以前的任務(wù)。
第三個精神軟件是“責任心”。責任心沒建立，一個孩子是斷然不可能去積極進取的！孩子會變得被動，家長推一下他動一下。
第四個精神軟件是“主動進取精神”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是，勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。
第五個精神軟件是“學(xué)習(xí)興趣”。如果在孩子大腦的神經(jīng)系統(tǒng)中，做一個學(xué)科的功課會產(chǎn)生條件反射的快樂，學(xué)習(xí)興趣就產(chǎn)生了。
第六個精神軟件是“好習(xí)慣”。真正以學(xué)習(xí)為生的人不是靠意志力來學(xué)習(xí)的，這些人都是因為學(xué)習(xí)產(chǎn)生快樂才會沒日沒夜地做，后來就成了習(xí)慣。
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董進宇專家簡介：
董進宇博士，吉林大學(xué)法學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、中國親子關(guān)系第一人；一位文理兼修的學(xué)者，大學(xué)本科學(xué)數(shù)學(xué)，碩士學(xué)經(jīng)濟法、博士讀刑法；著名親子教育專家、成功學(xué)教育專家、心理咨詢專家，中國國際家庭教育論壇形象大使，吉林大學(xué)法學(xué)院副教授。是國內(nèi)最早推廣“學(xué)習(xí)型家庭”理念的人之一，在大江南北一年巡回演講４８９場，受眾５０萬人；一位卓越的家庭教育專家、成功學(xué)教育專家、目前國內(nèi)少數(shù)能做個別輔導(dǎo)的心理咨詢專家。他全新的教育理念和方法已被中國越來越多的家庭認可、接受和贊嘆，被譽為“中國親子關(guān)系第一人”。
經(jīng)過十幾年來對教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)的深入研究，結(jié)合父母的教育方法以及自己的成長經(jīng)歷和指導(dǎo)女兒的親身實踐，創(chuàng)設(shè)了一整套全新的家庭教育理念和方法，尤其是他創(chuàng)立的《親子關(guān)系模型圖》第一次清晰、明了地揭開了家庭教育的謎底。并且用一顆強烈的責任心和獨特的教育方法，幫助兩個弟弟完成了博士學(xué)位。這個平凡的家庭因為培育出三個博士、五個大學(xué)生而全國聞名。
多年后，董進宇博士在閱讀大量的教育學(xué)的心理學(xué)著作后，再對父母的教育方法進行分析研究時發(fā)現(xiàn)，父母的作法無意中驗證了書中的一些理論。例如盧梭的《愛彌兒》、洛克的《家庭學(xué)校》、蘇霍姆林斯基的系列教育論著、卡爾●威特的《卡爾●威特的教育》等這些理論所倡導(dǎo)的教育理念在于：教育重在育人。也就是心靈教育或人格培養(yǎng)重于智力教育和身體教育。董進宇博士在總結(jié)自己成長道路的基礎(chǔ)上，摸索出一套“教育成功學(xué)理論”，如今，這些理論已成為董進宇博士逐步形成的“成功學(xué)理論”的一部分，這一理論正在被越來越多的學(xué)生家長接受，成為一條科學(xué)有效的教育之路。
