《中國美術(shù)報》第139期 美育·藝教
——我發(fā)現(xiàn)當(dāng)下兒童美育的問題，很多實際上出在成人身上。
——成人群體的美術(shù)教育，是當(dāng)下中國美育工作的重中之重。因為成人群體決定著兒童美術(shù)教育的成功與否，決定著博物館教育是否能夠達到實施教育目標(biāo)，進而實現(xiàn)他們的教育宗旨。
——從20世紀至今，整個中國，在成人這一群體的藝術(shù)教育方面是缺失的。
近年來，根據(jù)中國所面臨的新形勢和社會問題，我一直致力于建構(gòu)社會美術(shù)教育研究的學(xué)科領(lǐng)域。社會美術(shù)教育是以社會為基礎(chǔ)的美術(shù)教育，它研究學(xué)校教育與博物館公共藝術(shù)教育、兒童美術(shù)教育、成人美術(shù)教育、家庭美術(shù)教育、社區(qū)美術(shù)教育、性別美術(shù)教育、民族美術(shù)教育以及特殊人群美術(shù)教育等方面的關(guān)系。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)下兒童美育的問題，很多實際上出在成人身上，就此話題，我想分享三點看法。
第一，如今越來越多的人進入博物館，甚至大排長龍，這特別令人振奮。但是，我們經(jīng)常在博物館里遇到這樣一個情景：孩子問“這幅畫畫的是什么？它到底講了什么？它是誰畫的？”而家長可能對此一無所知，甚至可能會對孩子出現(xiàn)錯誤的引導(dǎo)。
多年來，我經(jīng)常到國外去了解高校、基礎(chǔ)教育以及博物館等各個層次美術(shù)教育機構(gòu)的情況，進而進行了差異化的中西美術(shù)教育比較研究。針對成人群體分析他們在博物館公共教育、教育機構(gòu)以及社區(qū)美術(shù)教育中發(fā)揮的作用。研究發(fā)現(xiàn)，成人群體的美術(shù)教育，是當(dāng)下中國美育工作的重中之重。因為成人群體決定著兒童美術(shù)教育的成功與否，決定著博物館教育是否能夠達到實施教育目標(biāo)，進而實現(xiàn)他們的教育宗旨。
通過社會美術(shù)教育的研究，我認為今天的高校、藝術(shù)機構(gòu)的美術(shù)教育，要重視成人群體。如果要真正解決當(dāng)下兒童美育的問題，可能還是需要將目光聚焦在成人美育上。因為成人的智商、情商都已經(jīng)成型，投入兒童美術(shù)十分之一的精力到成人美育當(dāng)中，會得到非常好的效果。此外，成人還是推動中國社會進步的非常重要的中堅力量，如果進行成人美育，影響他們的審美，可能進而影響到他的孩子和家里的老人，實現(xiàn)一家?guī)状说霓D(zhuǎn)變。
還有這樣一個例子：有一位女企業(yè)家，她參加了很多次成人美育平臺組織的活動，在調(diào)研中，她說她參與了臨摹繪畫活動，覺得特別好，她說，“我開始關(guān)注配色了”。關(guān)注配色只是一個開始，對于審美教育而言，要想實現(xiàn)更多的教育目標(biāo)，這個開始不等于目的，更重要的是讓她學(xué)會配色?？墒蔷褪窃谌绾巍皩W(xué)會配色”、如何真正讓大眾提高審美的方面，目前的項目與研究仍是不足的。
第二，從20世紀至今，整個中國，在成人這一群體的藝術(shù)教育方面是缺失的。今天，很多成人意識到美育的重要性，并希望他的孩子能夠走進博物館提升藝術(shù)審美能力。教育消費的數(shù)字，包括進入博物館、美術(shù)館人流量的數(shù)字都是巨大無比的，但是，人們走進了博物館和美術(shù)館中，就一定能夠獲得提升么？審美的環(huán)境，包括社會環(huán)境、個人環(huán)境，我們需要通過美育來提升社會審美環(huán)境，也包括讓人們在博物館中不再迷茫。
最后，是高校在其中起到的作用。我看到國外很多高校滲透到社會教育機構(gòu)中，它與藝術(shù)機構(gòu)是非常緊密的一種合作關(guān)系，這也是我們所缺乏的。未來，我相信高校作為學(xué)術(shù)研究機構(gòu)，會和社會教育及社會藝術(shù)機構(gòu)有更多、更緊密、更加發(fā)揮作用的、推動社會美育發(fā)展的合作。
在中國，美育從來沒有如同今天這樣被重視過，我們可以借助這樣的美育重視度，通過普及的美術(shù)教育，去解決很多社會問題、社會矛盾。不過，如今只是一個開始，今后的道路對于社會美育研究者而言任重而道遠。
（作者系中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理與教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，美術(shù)教育研究中心副主任）
