在這里觀察學(xué)校
“校長(zhǎng)會(huì)'凝聚全國(guó)教育精英，提煉中國(guó)教育智慧，與您一路同行！
一個(gè)多月前，已74歲的蔡林森收到了一份特殊的教師節(jié)禮物：他的家鄉(xiāng)江蘇省泰州市授予他“泰州教育20年十大功勛人物”的稱號(hào)。此時(shí)，距這位名滿教育界的洋思中學(xué)老校長(zhǎng)退休，已整整十年。 時(shí)間真正不能改變的，是蔡林森的教育情結(jié)。退休后的他，從幾十年創(chuàng)造出的輝煌中淡出，像剛創(chuàng)業(yè)的年輕人一樣，帶著熱情與夢(mèng)想，憑著不服輸?shù)男愿?、不怕苦的精神，“跨省”開(kāi)墾出另一片教育沃土——把一所快要堅(jiān)持不下去的民辦學(xué)校辦成了當(dāng)?shù)貥O受百姓歡迎的名校，并且成為縣、市、省的校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)基地。 在十年的辦校過(guò)程中，蔡林森在心中反復(fù)琢磨著“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”這句話，并且一切都圍繞這個(gè)“真”字展開(kāi)。課堂千變?nèi)f化，真心研究好“每一節(jié) 來(lái)到河南，管理一所自己并不熟悉的另一類學(xué)校，對(duì)當(dāng)時(shí)已經(jīng)64歲的蔡林森來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)難以想象的挑戰(zhàn)。連聽(tīng)了三天課、檢查教案及作業(yè)后，他幾乎要哭了——教師的教和學(xué)生的學(xué)都很難讓人滿意，學(xué)校該怎么辦下去？但他已沒(méi)有退路，只有振作起來(lái)，全盤(pán)謀劃新的校長(zhǎng)生涯。 當(dāng)再次出現(xiàn)在全校師生面前時(shí)，蔡林森帶來(lái)了親手?jǐn)M定的講課、評(píng)課制度，復(fù)印了課改資料和各種學(xué)校的規(guī)章制度。同時(shí)，他還接納了當(dāng)?shù)亟逃纸M織的20多位校長(zhǎng)進(jìn)校培訓(xùn)，為的是“加大壓力”，在開(kāi)放環(huán)境下促進(jìn)教師發(fā)展。 緊接著的，是一輪輪賽課。蔡林森聽(tīng)一節(jié)課就評(píng)一節(jié)課，他往往會(huì)當(dāng)眾指出教師的問(wèn)題，絲毫不留情面，但同時(shí)又會(huì)給出易行的改進(jìn)意見(jiàn)。有的教師難以“撐住”那種場(chǎng)面，幾天不來(lái)上班，校園里議論紛紛?！熬罄项^”蔡林森不管那些，堅(jiān)持通過(guò)這種最費(fèi)力也最得罪人的方式，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。 用了3個(gè)月，蔡林森每天聽(tīng)、評(píng)課七八節(jié)，課堂效率大有提高，課改第一步艱難邁出。其間，教師們飽嘗了甜酸苦辣，而人前人后的這位“鐵面校長(zhǎng)”，其實(shí)也同樣經(jīng)歷了一段外人難知道、難體味也難經(jīng)受的心路歷程。從初中部的成功開(kāi)始，蔡校長(zhǎng)一路挺進(jìn)，通過(guò)傳統(tǒng)+創(chuàng)新，又先后“拿下”小學(xué)和高中學(xué)部的改革。 在永威學(xué)校，有4個(gè)專門(mén)為教師開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比的“大賽場(chǎng)”，電子顯示屏上顯示著當(dāng)天的賽程安排，一年四季幾乎從未間斷。每年大約800余場(chǎng)，蔡林森幾乎場(chǎng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，顧明遠(yuǎn)先生稱他是“評(píng)課大師”。蔡林森感嘆：所有的堅(jiān)守其實(shí)都出于“求真”。課改是為了學(xué)校的生存和發(fā)展，所以容不得花架子，更容不得做一點(diǎn)假。學(xué)生先學(xué)做人，真情教好“每一個(gè)” 民辦學(xué)校有自己的特點(diǎn)，學(xué)生教育當(dāng)然與公辦學(xué)校有所不同。蔡林森當(dāng)年剛走進(jìn)永威學(xué)校，曾問(wèn)有關(guān)處室學(xué)生成績(jī)是否有水分。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校有為不讓家長(zhǎng)鬧事給學(xué)生加分的情況后他搖了搖頭：教育首先要教學(xué)生做人，學(xué)校自身不誠(chéng)信又如何教好學(xué)生？ 他親自起草校規(guī)校訓(xùn)，把各種規(guī)章制度細(xì)化，且年年修訂?？荚囎鞅资撬钌類和唇^的事，為杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生，他先從教師抓起：一旦發(fā)現(xiàn)教師容忍學(xué)生作弊，就以辭退處理。他做到了，先后處理了四五位教師。為正校風(fēng)，心急卻也心細(xì)的蔡校長(zhǎng)連校園里、教學(xué)樓內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)都要親自擬寫(xiě)，絕不湊合，每一條都經(jīng)過(guò)深思熟慮，其中“實(shí)”這個(gè)字出現(xiàn)的頻率最高。 人們都知道蔡林森把永威辦成了一所地方優(yōu)質(zhì)學(xué)校，但對(duì)“優(yōu)質(zhì)”的理解往往是“學(xué)生考出了好成績(jī)”。被忽略的是，抓教學(xué)不輕德育、兩手同樣都硬，是蔡林森做校長(zhǎng)的“不變法則”，從洋思到永威一以貫之。經(jīng)過(guò)幾年打造，這所民辦學(xué)校的學(xué)生除了各種考試成績(jī)頻上當(dāng)?shù)匕駟瓮?，良好行為?xí)慣也讓教育同行和家長(zhǎng)們稱道：課上40分鐘的時(shí)間，所有學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，個(gè)個(gè)神情專注；大課間，所有師生都快速涌向操場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生手里還都捎帶著一份“學(xué)習(xí)快餐”。信手翻看學(xué)生平時(shí)試卷，從第一張到最后，干干凈凈，整整齊齊。從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)做人，作為校長(zhǎng)的蔡林森一一關(guān)注。 每天清晨五點(diǎn)多，蔡林森就起床了，不是因?yàn)椴幌胨?，而是他?jiān)持讓鬧鐘叫醒自己，盤(pán)算好一天要干的事情。學(xué)生起床的鈴聲響起之前，他就已經(jīng)走出宿舍，在公寓外觀察“情況”，然后到田徑場(chǎng)上看學(xué)生早操和晨練；早自習(xí)時(shí)間他也在巡視，順便把各項(xiàng)工作安排下去——早飯之前，他已將“校長(zhǎng)事務(wù)”都“打點(diǎn)”完畢，到上課時(shí)除了巡視課堂就是全身心地投入課堂之中。別人問(wèn)蔡林森，校長(zhǎng)有那么多事要處理，哪來(lái)時(shí)間一年聽(tīng)1000多節(jié)課？其實(shí)74歲的他以校為家，工作對(duì)他來(lái)說(shuō)就是生活。 常年“扎”在課堂，研究學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)，也有人質(zhì)疑蔡林森的做法固守傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。對(duì)此，他一笑置之：“外面各種學(xué)校改革的信息，我都在聽(tīng)。但我把握的是，一切改革都要服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，不能一會(huì)兒東一會(huì)兒西的。我們優(yōu)良的傳統(tǒng)決不能丟，要改的是不合理的東西。我的與時(shí)俱進(jìn)，就是求真！” 做真事，當(dāng)真人，“倔老頭”蔡林森恪守著自己的信念?！凹热粊?lái)當(dāng)這個(gè)校長(zhǎng)，我就一定要干出樣來(lái)，不然我都沒(méi)臉回家！”這執(zhí)著辦學(xué)精神，還體現(xiàn)在他個(gè)人生活上：十年里，除了寒暑假，除了外出開(kāi)會(huì)，他難得出次大門(mén)，出去也只是為理個(gè)發(fā)之類。對(duì)教師對(duì)學(xué)生，他像是一位慈愛(ài)的長(zhǎng)者：每逢中高考，他都自掏腰包給學(xué)生們補(bǔ)助伙食費(fèi)；上面獎(jiǎng)勵(lì)給他的筆記本電腦、電動(dòng)車(chē)等，他都送給了學(xué)校教師…… 在浮躁的社會(huì)背景下，蔡林森懷著一顆對(duì)教育的純粹之心、求真之心，仍在不停地前行著。
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