兒童厭學(xué)的心理機(jī)制：孩子沒有把學(xué)習(xí)跟自己積極的情感產(chǎn)生鏈接。被父母和老師逼迫學(xué)習(xí)，讓孩子體驗(yàn)到的往往是痛苦，即學(xué)習(xí)==痛苦，為了讓自己因?yàn)閷W(xué)不痛苦，孩子就不學(xué)習(xí)，以免觸景生情。其次，當(dāng)孩子被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的
兒童厭學(xué)的心理機(jī)制：孩子沒有把學(xué)習(xí)跟自己積極的情感產(chǎn)生鏈接。被父母和老師逼迫學(xué)習(xí)，讓孩子體驗(yàn)到的往往是痛苦，即學(xué)習(xí)==痛苦，為了讓自己因?yàn)閷W(xué)不痛苦，孩子就不學(xué)習(xí)，以免觸景生情。其次，當(dāng)孩子被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子可能會(huì)覺得是給家長(zhǎng)或老師學(xué)習(xí)，完成家長(zhǎng)或者老師的自我功能，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是替別人做事，所以積極性就不高，或者抵觸、厭學(xué)。第三是隱型攻擊，用厭學(xué)這種形式來表達(dá)自己對(duì)父母或者老師攻擊的反抗……&&
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