像我們在山村里的教師，感覺就像在圍城中，一年里所謂的聽課也是排代表出去。所以想提升自己，我發(fā)現(xiàn)這種職務(wù)培訓是一個很好的方式，很多不同學校的同事，還有高等院校的教授，可以告之我們很多知識，特別是最新的考綱要求，可以更好的指導(dǎo)我們教學工作。
一、加強學習，不斷充電，新世紀的教學向我們提出了新的要求，要打破以前的教學常規(guī)，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。
二、學習掌握扎實課堂的教學基本功。 良好的扎實的教學基本技能，是新時代對教師的必須要求。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一，是教師實施新課程的教學基本技能。因此，在課堂教學中，教師要依據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代的特點，教會學生掌握終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能；要關(guān)注學生學習的過程與方式，注重學習過程，改變學習方式，讓學生學會學習；要在學習的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生的健康情感、積極態(tài)度和正確的價值觀。并將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀體現(xiàn)在課堂教學目標中，貫穿在課堂教學過程中，落實在課堂教學行為中，促進學生全面和諧的發(fā)展。
三、精心設(shè)計教學過程 語文課堂教學是語文教學的根基所在，語文課堂教學的源泉來自于語文課堂教學設(shè)計。語文教學設(shè)計就是語文教師根據(jù)正確的教學思想和語文教育原理，按照一定的教學目的和要求，針對具體的教學對象和教材，對語文教學的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所做出的預(yù)期的行之有效的策劃。一個好的教學設(shè)計，它能精心安排教學步驟，巧妙設(shè)計教學內(nèi)容，適當使用教學手段，靈活運用教學方法，合理分配教學時間，使教師的教和學生的學相得益彰、和諧融洽。
四、要關(guān)注學生的個體差異。1、認知風格或者說學習風格差異。2、1、學生智力差異，有先天的差異和后天教育所致。3學習動機差異，有的學生學習目的明確，內(nèi)驅(qū)辦強，有的學生不是那么喜歡學習，他們的動機不是那么強烈。4、生活狀況差異。不同的家庭，其經(jīng)濟基礎(chǔ)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟來源是不相同的、5、身體素質(zhì)差異。有強健的身體素質(zhì)，學生才有充沛的精力來完成學習任務(wù)。 課堂是一個由教師、學生、教材、環(huán)境組成的動態(tài)系統(tǒng)，面對新教材，如何創(chuàng)造性地使用，面對著不同的學生，如何使學生全面發(fā)展。都是我們要學習和思考的問題。
