文言文的學(xué)習(xí)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重點(diǎn)加老大難，本身文言詞匯晦澀難懂，加之對(duì)于重點(diǎn)篇目需要背誦，更增加了它的難度，如果沒(méi)有相應(yīng)的技巧方法，那么學(xué)生對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)興趣只會(huì)越來(lái)越低。下面我將淺談對(duì)于文言文學(xué)習(xí)技巧的拙見。
一、積累一定的文言知識(shí)
1. 重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)。
課前一定要借助注釋，自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找到疑難字句提交課堂討論，向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)于重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用，我們要善于總結(jié)，活學(xué)活用。
2. 遵守“字不離句”的原則去理解、體會(huì)。
不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語(yǔ)境”去揣摩。
3. 要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句。每種又有幾種不同的形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。
二、加強(qiáng)誦讀
1. 借助注釋，粗讀課文。
預(yù)習(xí)時(shí)完成粗度任務(wù)。粗度的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上是感知課文，在整體上初步把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了，粗度時(shí)要?jiǎng)澇鲆呻y詞句，以備在課堂上提交討論。
2、質(zhì)疑解難，細(xì)讀課文。
通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確的正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問(wèn)題，要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。要增進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3. 深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文。
精讀時(shí)要力求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。通過(guò)精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。
4. 鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文。
這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。
三、語(yǔ)意推斷法。學(xué)習(xí)文言文，理清文章的大意，掃除文字障礙是關(guān)鍵，同學(xué)可以根據(jù)上下文的語(yǔ)境尋求隱含信息、推知疑難詞句的意思，培養(yǎng)自己的推斷能力。
1.聯(lián)系上下文、結(jié)合語(yǔ)境來(lái)推斷語(yǔ)意。
文言文因漢字特有規(guī)律及行文習(xí)慣特點(diǎn)，有一定規(guī)律可循，養(yǎng)成結(jié)合語(yǔ)境來(lái)推斷語(yǔ)意的習(xí)慣，有助于提高翻譯文言文能力。2.聯(lián)系舊知識(shí)來(lái)推斷語(yǔ)意。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要善于聯(lián)系舊知識(shí)，進(jìn)行綜合、比較、歸類。如學(xué)到“得魚腹中書”（《陳涉世家》）中的“書”可聯(lián)系到“即書詩(shī)四句”中的“書”（《傷仲永》），這樣聯(lián)系新舊知識(shí)進(jìn)行比較，能舉一反三，真所謂“溫故而知新”。 四、對(duì)應(yīng)翻譯法
文言文的翻譯，方法多種多樣。如保留、刪減、調(diào)整等等。我認(rèn)為最基本的方法是采用一一對(duì)應(yīng)的原則，力求將所有能夠譯出的字詞落到實(shí)處?？炊n文下面的注釋，借助工具書，用今天的話說(shuō)出文言文的句子的意思，有不懂的地方，請(qǐng)教師點(diǎn)撥。在此基礎(chǔ)上，再用現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求，增補(bǔ)、調(diào)配，規(guī)范語(yǔ)言。至于文言中的人名、地名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、官名等，則保留就可以了。
五、歸類積累法
知識(shí)的積累是能力提高的基礎(chǔ)，文言文知識(shí)的積累主要在詞匯上的積累。同學(xué)們可以準(zhǔn)備一本筆記本，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地搜集、歸類、整理、積累。通過(guò)歸類、比較、積累，學(xué)生不僅能提高文言詞語(yǔ)分析能力，還能體會(huì)到學(xué)會(huì)積累所帶來(lái)的喜悅和益處。對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)。還有許多可以斟酌的方法與技巧，還值得我去探索發(fā)現(xiàn)，我也會(huì)更加的努力，去探究文言文的學(xué)習(xí)技巧，從文言文入手到其他方面，總結(jié)其他例如現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)、古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)等方法，把方法教給學(xué)生，讓他們對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)變得有興趣，變得更加有信心。
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