在學科教學中滲透德育，是學科教學的一項重要任務，中華人民共和國《教育法》明確規(guī)定：教育必須為社會主義現代化服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。而在“德、智、體、美、勞”五育中，德育教育可謂重中之重，因為“最終代表人類進步和文明高度發(fā)達的絕不是原子彈和經濟指數，而是道德指數?！保ā吨袊逃{查》）人們常說：智育抓不好要出次品，體育抓不好要出廢品，美育抓不好要出低檔品，德育抓不好要出危險品。人就像一只木桶，道德就是其中的一塊木片，只要缺損了這一塊木片，桶里的水將會全部流失。所以，如果我們只注重知識而輕視德育，那無疑是舍本逐末，緣木求魚。我國的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中則明確規(guī)定學校德育工作的任務是：加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，使學生樹立科學的世界觀和人生觀；開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，理想、倫理道德以及文明習慣養(yǎng)成教育；中國近代史、基本國情、國內外形勢教育和民主法治教育；把弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)同積極學習世界上一切優(yōu)秀文明成果結合起來。
中華民族曾經以優(yōu)秀的道德文化而著稱于世，然而隨著時光的流轉，以儒家思想為代表的道德文化卻黯然失色、光華不再了。語文作為一門傳統(tǒng)學科，應當主動承擔起弘揚傳統(tǒng)文化的重任，力求在學科教學中滲透德育教育，讓幾千年的燦爛文化重新煥發(fā)出它的生機。也許基于這一原因，新課標明確指出：在語文教學過程中，要引導學生閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，……深化熱愛祖國語言的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)?！瓨淞⒎e極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。這個要求并不過分，因為，作為人類文化的重要組成部分，語文課本所選文章都是極具典范性的，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。它融匯了古今中外最優(yōu)秀的語言文化和經驗，涵蓋了人類文明的方方面面，無論是精神的，還是文化的。我們不僅要學習它的文化內涵，還要學習創(chuàng)造這些文明的大師們洞察事物、思考問題、探求真理、憧憬未來的美好人生經驗。
